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文档简介

部编版语文六年级下册第三单元

《8匆匆》北流市西埌镇横埌小学黄琳

匆匆朱自清——体会文中修辞手法的运用北流市西埌镇横埌小学黄琳教学目标1.有感情地朗读课文。2.体会文中修辞手法的运用，感受这样表达的好处。品读一

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？燕子可再来杨柳可再青桃花可再开作者运用了排比的修辞手法，写燕子可再来、杨柳可再青、桃花可再开，与时间一去不复返形成了鲜明的对比。读后引人产生联想，觉得许多事物都能再来，唯独时间不会再来。品读二

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。八千多日子

比作

针尖上一滴水

运用比喻的修辞手法，形象地写出了时光流逝，一去不复返，表达了作者对时光飞逝的无奈和对已逝日子的留恋之情。品读三于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这句话运用了排比的修辞，描写了人们日常生活中的细节，以细腻而独特的笔触，展示了时间在生活的不经意中来去匆匆。品读四天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

运用拟人的手法，赋予时间人的灵性，让我们感受到时间如同天使的孩子，既可爱又顽皮，从而把时间的流逝匆匆写得有形有声，可见可感。你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请选择一种修辞手法，以“时间”为主题进行仿写吧！上学的时候，时间从轻快的脚步声中穿过；考试的时候，时间从紧张的呼吸声中溜过；放学的时候，时间从道别声中飞过。仿写修辞手法的运用能使文章语言优美，生动形象，唤起读者的联

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