二氧化碳是光合作用必需的原料吗

课题：第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡难点名称：探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1参赛教师：徐晓芳时间：2020年8月26日人教版七年级上册第三单元第五章目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节学习目标一、知识目标:①知道二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。②掌握设计实验的一般原则。二、能力目标:①培养学生设计简单实验的能力。②在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。三、情感、态度、价值观:①培养学生实事求是的科学态度。②培养学生的探索精神和创新意识。导入---“绿叶在光下制造有机物”4①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色色变成黄白色。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成…………色。（1）在第⑥题中空白处填上适当的词语。（2）步骤①的作用：…………

。

（3）步骤④中酒精的作用：…。（4）这个实验说明了：………………。

蓝彻底耗尽原有的有机物溶解叶绿素1、光是绿色植物制造有机物的必要条件2、绿叶在光下制造的有机物是淀粉活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解在上一章节《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》已经对探究光是绿色植物制造有机物的必要条件和绿叶在光下制造的有机物是淀粉的实验方法做了详细的回顾。即：暗处理→遮光对照处理→摘取叶片→酒精隔水加热脱色→清水冲洗→滴碘液→漂洗观察17世纪的荷兰科学家海尔蒙特的实验，又向我们说明了什么呢？他又忽略了什么？在此基础上，让我们进一步思考“二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？”下面请同学们结合前面所学知识，阅读教材相关内容，以小组的形式设计一个探究实验，探究“二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？”（请依据探究实验的六大步骤设计实验）温馨提示：提示1:氢氧化钠能吸收二氧化碳。提示2:为保证实验只有二氧化碳一个变量，你该怎样设计对照实验?提示3:可参考普利斯特利的实验。一、提出问题二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗?二、做出假设二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料三、制定计划材料用具：天竺葵，大烧杯，氢氧化钠溶液，清水，玻璃罩石棉网，火柴，酒精灯，铁架台，碘液、酒精、小烧杯等。实验步骤:①用一适当大小的玻璃罩罩住一株植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。④取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘液，检测有无淀粉的特异颜色反映出现。对照组：一样的方法不过把NaOH换成水四、实施计划1、将甲、乙两个实验装置放在同样地光照处。2、小组观察实验现象，填写记录表，分析实验现象。五、得出结论:二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。六、表达交流:1、小组成员之间交流探究过程和结论。2、小组与小组之间表达交流。实验操作的注意事项:1、氢氧化钠溶液有腐蚀性，用的时候要小心不要接触皮肤，2、给叶片脱色时酒精量不要太少(因为加热后酒精更容易挥发，实验脱色时间较长，究竟太少脱色效果不理想)，3、用酒精灯的外焰加热，注意酒精灯的使用安全。4、物品要小心取放。注意探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？此方法是通过检测绿色植物有无淀粉形成，从而得出二氧化碳为光合作用必须的原料，你还有其他方法吗？氢氧化钠也可换做氢氧化钙，氢氧化钙吸收二氧化碳后会产生白色沉淀，效果更直观取0.1%溴代麝香草酚蓝溶液，简称BTB溶液，把它装在一个小杯中，用玻璃管向溶液中吹气，吹进的气体中含有大量的二氧化碳气体，使BTB溶液由蓝色变为黄绿色。以此验证二氧化碳气体的存在。在A.B两个试管中放入同样多的金鱼藻，分别加入等量的黄绿色BTB溶液并加塞。BTB溶液在阳光下不会变色。然后将A试管放在阳光下，将B试管用黑纸包住放在暗处。过一段时间发现A试管内的溶液变成了蓝色,B试管中溶液仍为黄绿色。从而得出光合作用利用二氧化碳作为原料的结论。思考：(1)A试管中溶液的颜色为什么发生变化呢?说明了什么?(2)B试管在实验中的作用是什么?答疑解惑：(1)A试管溶液中的二氧化碳浓度减小，使BTB溶液由黄绿色变成蓝色。说明金鱼藻的光合作用吸收二氧化碳。(2)对照作用。拓展答疑课堂练习8某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的…………运走耗尽。（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为…………色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是…………，该实验的变量是…………。（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料…………。（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的…………。【课堂小结】小结本节课我们通过了两种方法最终验证了二氧化碳