2024九年级语文下册第六单元23出师表作业课件新人教版

23出师表B【解析】A项，“遗”应读wèi；C项，“诏”应读zhào；D项，“驽”应读nú。人力疲惫，民生凋敝，困苦穷乏确实追念亲自称引、譬喻询问公正、公平特殊的礼遇奔走效劳覆灭，颠覆早晚，日日夜夜鼓励排除，铲除怠慢，疏忽询问扩大痛心、遗憾平民社会地位低微，见识短浅感奋激发形容词用作动词。亲，亲近；远，疏远形容词用作动词，发扬，扩展形容词用作名词。奸：奸邪的事；忠善：忠善之事形容词用作名词，忠良诚实的人形容词用作名词，才能高的和才能低的人形容词用作名词，奸邪凶顽的人形容词用作动词，赞扬和批评名词用作动词，发扬光大来以致拿认为因为把在向到对这里表示原因用来遗留给予做，执行品德，品行队伍动词，判定动词，谈论、议论副词，将要动词，面对6．用现代汉语翻译下列句子。(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。陛下实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气。(2)陟罚臧否，不宜异同。晋升、处罚、赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。7．根据提示，用课文原句填空。(1)表明作者志趣(淡泊名利)的句子是：

，

。(2)通过对比写出两汉兴隆及衰败原因的句子是：

；

。(3)第五次反围剿失败后，毛泽东在遵义会议上临危受命，接管中央军事工作，这和《出师表》中诸葛亮“

，

”的境况何其相似！(4)表达了作者对刘氏父子忠贞不二感情(全文感情线索)的句子是：

。苟全性命于乱世

不求闻达于诸侯亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也受任于败军之际

奉命于危难之间此臣所以报先帝而忠陛下之职分也8．下列表述不正确的一项是(

)A．“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。言辞往往恭敬、恳切。B．成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》。C．诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。是刘备的主要谋士，后受遗诏辅佐后主刘禅，封武乡侯。D．《出师表》中“愚以为宫中之事”中的“愚”是作者的谦称，在古代汉语中常用作谦称的还有“鄙”“卑”“臣”等。“寡人”“陛下”都是帝王对自己的谦称。【解析】“陛下”是他人对帝王的敬称。D不合道理提拔、晋升发扬光大时候10．用现代汉语翻译下面句子。(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。11．文中作者向后主着重提出了三个修明政治的主张，即

、

、

。其中最重要的是

。12．诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过？表明自己的忠心，启发刘禅明白创业的艰难，从而发愤图强，不负先帝遗愿，实现出师的目标，完成先帝未完成的大业。广开言路严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞13．下列选项中，对文章内容与写法的理解分析正确的一项是(

)A．诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。B．诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。C．文章语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。D．文章在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。【解析】A项，诸葛亮先陈述不利处境，接着阐述蜀国当时的有利条件，最后提出三条建议；B项，诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅亲贤臣，远小人；C项，文章语言并不华丽。DD【解析】举：完成，成功。D【解析】A项，代词，他们/助词，的；B项，动词，认为/介词，凭借；C项，介词，对于/介词，在；D项，曾经。16．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句(断两处)。见

使

才

皆

尽

虽

履

屐

之

间

亦

得

其

任17．翻译下列句子。(1)必能使行阵和睦，优劣得所。就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。(2)既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。//18．【甲】文中诸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他举荐了一批文臣武将，这些文臣武将的共同特点是①

(用自己的语言概括)。【乙】文中郗超力排众议，坚定相信谢玄的能力，这表明他既有先知先觉的本领，又能“②

”(用【乙】文原语句填空)的胸怀。不以爱憎匿善忠良诚实、能够以死报国【乙参考译文】郗超与谢玄不和睦。(当时)苻坚正想夺取晋朝天下，已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。这时朝廷中商议派谢玄北上讨伐，大臣中间对此颇有不同看法。只有