浅谈幼儿创新意识的培养

浅谈幼儿创新意识的培养摘要：创新意识展示出的是创新理念，是新时代环境下，个体发展的一种切实需要，也是个体、企业、国家实现创新发展的关键。本文当中，就培养幼儿创新意识进行了相应探讨，从而更好的促进幼儿的全面发展，培养出更多的创新人才，助推我国经济社会的高质量发展。关键词：创新意识创新思维自主意识培养对于创新意识，主要展示为创新理念、创新思维、创新态度等。从幼儿方面看，其创新意识主要展示为异想天开的思维、行为。每个幼儿，其或多或少都存在着一定的创新意识，但要想引导其创新意识水平，此时需要教师的帮助引导，从而拓展幼儿思维，让他妈加深对错误的认识，更好更快的累计经验，提高他们的思考水平。尤其是在幼儿因为好奇心犯错时，此时获得了宽容对啊，那么这将加快他们的个性化发展，提高他们的自我意识水平，由此促进他们创新意识的发展。一、观念上（一）树立主体性教育观念创新教育，其核心理念是以人为本，因此，作为新时代的幼师，必须将幼儿看做出一个完整性的个体，他们有着自身的需求、尊严。幼儿、教师间应是一种平等性的互动关系，也就是，幼儿并非只是被动的知识容器，教师不能一味进行知识灌输，从而激发幼儿学习的积极性，利用兴趣来培养他们的创新意识。在看待幼儿方面，教师需用童心来看待他们的创新能力展示，注重保护幼儿的创新表现，提高幼儿的心理素质，此时教师成为了幼儿创新表现的支持者。（二）树立尊重每个幼儿的教育观每个幼儿，都有着自己的丰富个性，其掌握自己的生命。从群体方面看，幼儿们的身心特征与此年龄段总体一致；从新时代方面看，幼儿有其丰富的心理；从个体层面看，每个幼儿都是独特的，尤其特殊的心理特征。因此，幼儿的创新能力发展存在着个体差异性，此种差异展示为多方面，如，表现时间早晚、水平高低、创新类型等。由此可见，作为新时代的幼师，需注重开展因材施教，充分尊重幼儿的心理、行为，顺利他们的发展规律，树立尊重教育主体——幼儿的教育观。二、实践中（一）改革课程目标体系对于幼儿创新教育，其应是渗透性教育，所以，在制定各科的课程目标、内容时，需注重在里面渗透进一些创新教育的内容、要求，如，编谜语；听音乐；自制玩具等。（二）营造轻松民主的教育气氛此处的教育气氛，指的是营造出有利培养幼儿创新能力的条件、环境、场所等。在物质方面，需提供充足材料，并给他们以自由活动的基本条件，充分让他们进行自由发挥；在精神方面，要注重营造愉悦气氛，从而让他们充分的自由思索、想象，自行进行决定，从而让他们充分的进行展示自我。需要注意的是，较远共同是一项重要因素，教师需多教授一些创新教育知识给家长，从而获得家长的配合教育，更好的培养幼儿的创新能力，注重营造出有利于发展创新能力的环境。详细而言，对于轻松民主教育氛围的打造，可从下面几点来入手开展。1.解放眼睛。幼儿的眼睛对这个世界充满了好奇，教师要引导幼儿去观察这个世界，并用一些方法来分析世界。对于图书角所摆放读物，需与幼儿年龄特征相一致，同时定期进行更换，从而让他们自由的阅读、感知这个世界；从园内的植物入手，引导幼儿开展细致观察活动，从而透过植物来分析四季特征；利用社区、邮局等，来引导幼儿来认识这个社会等。当幼儿获得了一些感性经验后，此时可以给幼儿的创新提供更多的创新素材。2.解放头脑。大脑指挥一个人的行动，开展创新教育，必须充分的让幼儿开动脑筋去思考，从而培养他们的创新意识。例如，用“图形组合法”，向幼儿提供多样化形状的图形拼板，引导他们去发挥想象力进行拼图；用“联想法”，来让幼儿知道水、纸张等的具体用途。3.解放双手。实践操作，需要双手的参与，要让幼儿做一些他们可以做到的事情。因此，要注重培养幼儿的动手能力，自己洗手、吃饭、穿衣导尿管；设置班级轮流值日制度，从而让每个幼儿都加入到擦桌子、扫地等事务当中。在活动室中设置一个建筑角，从而方便幼儿在自由活动时多动手操作。4.解放嘴。对于解放幼儿的嘴巴，可从教会幼儿运用语言来入手。为提升幼儿的语言表达能力，可以给他们提供多样化的图片，然后让幼儿根据图片来编制故事，从而开动他们的嘴巴，让他们充分的表达出自己的想法。组织“故事大王”比赛，鼓励幼儿积极加入其中，从而一方面给幼儿一个表现的机会，同时也解放幼儿的嘴巴，促进幼儿、教师、家长间的沟通交流，培养幼儿良好的语言表达能力。多鼓励幼儿进行提问，这一点很重要，让幼儿只有的进行提问，可以提高他们的说话意愿，并充分的发表他们的看法，从而培养他们的创新思维意识。5.解放空间。对于幼儿活动，需给他们提供更多的空间。对于小班幼儿，可带领他们去参观一下大班幼儿的活动，并且中大班幼儿可到小班来表演一些节目，从而方便小班幼儿更好的熟悉幼儿园的环境，给幼儿提供更多的生活空间，加深对于周边事物的了解。此外，幼儿园可设置一些美工活动室、科学发现室、水池等，从而给每个幼儿更多的活动空间。作为家长，可在周末等时间带幼儿多到大自然中走走，接触一下社会，从而拓展幼儿的视野。6.解放时间。在幼儿的园内活动中，在集体活动基础上，可安排一些自由活动时间，从而让幼儿有时间去做他们所喜爱的事情，更好的激发他们的创新思维。（三）完善评价体系评价工作很重要，一方面会影响活动过程，另一方面也会活动效果产生影响，教师对于幼儿的评价，不能只是注重于结果，需关注于幼儿在活动中充分的进行发挥，并综合个体差异性，允许幼儿在犯错中尝试。可见，评价系统需要进行多方面的完善。（四）倡导教师创新工作在幼儿园教育当中，核心问题是怎么实现教育目标、幼儿发展目标的一致性，由此可从“弹性计划”入手：将课程设计工作，当作是家长、幼儿、社会，还有教师一起设计的过程，从而打造出一个开发、灵活的计划，在此种环境下，教师并非单纯追随计划，此时是追随幼儿来创新教育计划。所有计划需保持“弹性”，给教师以灵活、创新改变的权利，从而让教育工作更加科学、有效。到那时，变动必须要有一定的依据，要对幼儿发展有利，对幼儿创新意识培养有利。三、激发兴趣，培养创新意识当幼儿有了创新意识时，此时学生才会有创新动机，并开展一定的创新活动。幼儿有着非常强的好奇心，丰富的想象力，他们有着童真的想法，创造能力有时展示，有时隐藏。所以，作为新时代的教师，当幼儿产生稀奇古怪想法时、手舞足蹈时、乱涂乱画时，此时教师要敏锐的找出其中的创新点，并加以表扬和支持，从而更好的激发幼儿的创新意愿，主动积极的开展创新活动。同时，教师要注重营造民主、轻松的气氛，从而给幼儿充分的自由思考空间，充分的发挥他们的想象力，并展示出来。活跃的思维，可以让幼儿多视角的探索事物，并展示出与众不同的想法，教师要认真的倾听，支持他们发挥天性，在轻松氛围下，培养他们的创新意识。四、培养幼儿的自信心，激发创新意识对于幼儿创新意识的培养，需保障幼儿拥有良好的自信心，然而，从幼儿园方面看，并非每个幼儿都拥有良好自信心，因此，我们需充分利用活动来引导和帮助幼儿树立起自信心。例如，在幼儿有了一点进步表现时，此时可对其进行夸奖，并鼓励幼儿要超过别人，指导他们开展一些由易到难的活动。通过持续的活动培养，可以提高幼儿的自信心。因为幼儿的想象力非常丰富，此时他们会提出一些与实际不符的要求、想法，然而其中蕴含了幼儿的创新意识，教师不能直截了当的进行否定，反而要引导支持他们的独特想法，从而激发他们的创新意识。五、通过各种活动，培养创新意识在开展语言教学当中，可以让幼儿自行编制一些儿歌、故事、看图讲述等，此时教师需设计一些提问，从而引导幼儿去思考，给幼儿一定的想象空间，引导幼儿主动思索，从而培养他们的创新意识。在开展音乐活动时，可先播放一首音乐，然后让幼儿基于音乐来编制故事。在开展美术活动时，需转变机械性的模仿，要让幼儿充分的进行感知，然后多视角的分析观察物体特征，并根据他们自己的理解，来进行绘画展示，由此来丰富课程内容。在开展科学活动时，需为幼儿提供各种各样的实验材料，从而让他们从操作中领会和发现科学奥秘，培养激发他们的创新意识。综上所述，要想将观念转变到行动当中，必然是一个长期性的过程。对于幼儿的教育工作，需注重幼儿的主体地位，采取一些积极的措施手段来培养他们的创新意识，引导他们的创新行为，从而促进幼儿的全面发展。总体来说，创新教育这是大势所趋，是一项长期的任务，需要每个教育工作者的持续努力，需要学者专家的积极参与研究，将研究成果运用到实践教育当中，从而培养幼儿的创新意识。参考文献：[1]高颖