小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》第一课时

$number{01}小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》第一课时2024-01-26汇报人：XXX目录课程介绍与目标欢欢喜喜迎新春忙忙碌碌备年货热热闹闹庆团圆快快乐乐迎新年回顾总结与拓展延伸01课程介绍与目标123课程背景及意义增强学生的民族认同感和文化自信通过学习春节的历史、文化和传统习俗，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感，增强学生的文化自信。传承和弘扬传统文化春节是中国最重要的传统节日之一，通过本课程的学习，学生能够更深入地了解和传承春节的文化内涵和传统习俗。培养学生的综合实践能力本课程注重学生的实践参与和体验，通过亲身参与春节的筹备和庆祝活动，提高学生的综合实践能力和动手能力。情感态度与价值观知识与技能过程与方法教学目标与要求激发学生对春节和传统文化的热爱之情，增强学生的民族认同感和文化自信，培养学生的家国情怀和社会责任感。学生能够了解春节的历史、文化和传统习俗，掌握春节的基本知识和相关技能。通过讲解、示范、实践等多种教学方式，引导学生积极参与春节的筹备和庆祝活动，培养学生的实践能力和创新精神。教学内容介绍春节的历史、文化和传统习俗；讲解春节的筹备和庆祝活动；引导学生进行春节的实践参与和体验。教学安排通过讲解、示范、实践等多种教学方式，引导学生了解春节的相关知识，掌握春节的传统习俗和技能；组织学生进行春节的实践参与和体验，如写春联、贴窗花、包饺子等；鼓励学生发挥创意，设计并展示自己的春节作品。教学内容及安排02欢欢喜喜迎新春春节的起源：春节起源于上古时代的岁首祈年祭祀，是中华民族最隆重的传统佳节。熬年守岁：守岁，就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年的到来的习俗，也叫除夕守岁，俗名“熬年”。万年创建历法说：相传，在古时候，有个名叫万年的青年，看到当时节令很乱，就有了想把节令定准的打算。但是苦于找不到计算时间的方法，一天，他上山砍柴累了，坐在树阴下休息，树影的移动启发了他，他设计了一个测日影计天时的晷仪，测定一天的时间。后来，山崖上的滴泉启发了他的灵感，他又动手做了一个五层漏壶，来计算时间。天长日久，他发现每隔三百六十多天，四季就轮回一次，天时的长短就重复一遍。春节的起源和传说扫尘春节前家家户户会进行大扫除，意味着辞旧迎新，扫除晦气，以期迎接新的一年的好运。人们会在屋门、墙壁、门楣上贴对联和福字，寄托着对幸福生活的向往。还有人会把绘有门神的画帖贴在门板上，祈求一年平安无事，增添节日喜乐气氛。春节祭神，是一种遍及我国东西南北的习俗。人们会在家中或寺庙中祭祖、祭神，以示敬意和祈福。春节期间人们会吃水饺、汤圆和年糕等传统食品，象征着团圆和幸福。贴对联、福字、门神祭祖、祭神吃水饺、吃汤圆、吃年糕春节的习俗和风俗春节象征着辞旧迎新、祝福祈愿01春节是一年的开始，人们通常会在这个时候进行大扫除、贴对联等习俗活动，象征着辞别过去、迎接未来。同时，人们也会在这个时候向亲朋好友送上祝福和祈愿。春节象征着团圆和幸福02春节是一个团圆的节日，人们会在这个时候回到家乡与亲人团聚。同时，春节期间的各种传统食品也象征着团圆和幸福。春节象征着勤劳和朴实03春节是一个传统的农耕节日，人们在这个时候会祈求来年的丰收和好运。这也体现了中华民族勤劳、朴实的传统美德。春节的象征意义03忙忙碌碌备年货年货的种类和选择02030104如饺子、汤圆、年糕等，象征着团圆和吉祥。如香烛、纸钱等，用于祭祖祈福。包括糖果、糕点、坚果、水果等，寓意着甜蜜和丰收。如对联、窗花、灯笼等，营造节日氛围。传统年货节日食品装饰品祭祀用品制作过程市场调研采购计划年货的准备和制作提前制定采购计划，列出所需物品清单，避免遗漏。对于需要制作的年货，如饺子、汤圆等，提前准备好食材，按照传统习俗进行制作。了解市场价格和品质，选择信誉良好的商家购买。传承文化增进亲情祈福祝愿年货的意义和价值年货是中华传统文化的重要组成部分，通过备年货可以传承和弘扬传统文化。年货寓意着吉祥如意、幸福美满等美好祝愿，是人们祈求新年好运的重要方式。备年货是家庭团聚的重要时刻，可以增强家庭成员之间的亲情和凝聚力。04热热闹闹庆团圆起源：团圆饭起源于古代的年终祭祀仪式，人们为了感谢神灵和祖先的庇佑，在岁末之际举行祭祀仪式，并用酒食招待亲朋好友，以示庆祝和团圆。传说：相传在古时候，有一种凶猛的怪兽叫做“年”，每年除夕来到村子里找食物，人们都很害怕。有一年，村东头来了一个白胡子老人，告诉村里的一个年轻人，只要让他住一晚就能将“年”赶走。年轻人留老人住下，老人除夕夜留在了屋里，屋内的灯火通明，老人身穿红衣，在屋内燃放鞭炮，结果真的把“年”赶走了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这个故事后来演变成了过年时的一些习俗：放鞭炮、穿红衣服、贴红春联、吃团圆饭等春节习俗。团圆饭的起源和传说团圆饭的准备需要提前计划好菜单和食材，根据家庭成员的口味和喜好来选择菜品。同时，需要准备好餐具、酒水等物品，以及布置好餐厅的环境，营造出温馨、祥和的氛围。准备团圆饭的制作需要注意食材的新鲜和卫生，以及烹饪的技巧和火候。可以根据不同的菜品选择不同的烹饪方式，如炒、炖、煮、蒸等。同时，需要注意菜品的搭配和口味的协调，让整桌饭菜既美味可口又营养均衡。制作团圆饭的准备和制作团圆饭是中华民族传统文化的重要组成部分，象征着家庭和睦、团结和幸福。通过吃团圆饭，人们可以表达对家人的思念和关爱，以及对未来美好生活的期许和祝愿。意义团圆饭不仅是一种美食文化，更是一种家庭文化和社交文化。它不仅能够满足人们的口腹之欲，更能够增进家庭成员之间的感情和交流，促进社会和谐与进步。同时，团圆饭也是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体之一。价值团圆饭的意义和价值05快快乐乐迎新年新年起源于古代农耕文化，人们为了庆祝一年的丰收和祈求来年的好运，逐渐形成了新年的庆祝活动。如“年兽”的传说，相传年兽是每年除夕来到村子里找食物的恶兽，人们通过燃放烟花爆竹、贴红对联等方式驱赶年兽，祈求平安。新年的起源和传说介绍与新年相关的传说讲述新年的起源介绍新年的传统习俗包括贴春联、挂灯笼、放鞭炮、舞龙舞狮、吃年夜饭、压岁钱等。讲解新年风俗的寓意如贴春联寓意着祈求平安吉祥，挂灯笼象征着团圆和光明，放鞭炮则是为了驱邪避祟，舞龙舞狮则代表着祥瑞和好运。新年的习俗和风俗阐述新年对于中国人的重要性新年是中国最重要的传统节日之一，象征着岁末年初和新的一年的开始，人们通过庆祝新年来表达对幸福生活的向往和追求。分析新年庆祝活动中的象征元素如红色象征着喜庆和吉祥，鞭炮的声音代表着驱邪避祟和迎接好运，团圆饭则象征着家庭团圆和和睦相处。新年的象征意义06回顾总结与拓展延伸VS本节课通过讲解、示范、实践等多种方式，使学生了解了中国传统节日——春节的历史、文化、习俗等方面的知识，并引导学生通过亲手制作春节相关的手工艺品、撰写春节主题日记等方式，深入体验和感受春节的文化内涵。学生表现评价学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动，制作的手工艺品精美且富有创意，撰写的春节主题日记内容丰富、情感真挚，展现出对春节文化的深刻理解和热爱。课程内容概述课程回顾与总结拓展延伸与作业布置鼓励学生利用课余时间，进一步了解春节的相关知识，如不同地区的春节习俗、春节的传统美食等，并尝试与家人一起制作春节传统美食，如饺子、汤圆等，感受传统文化的魅力。拓展延伸内容要求学生回家后，向家人讲述自己在课堂上所学的春节知识，并邀请家人一起欣赏自己制作的手工艺品；同时，撰写一篇以“我和家人过春节”为主题的日记，记录与家人共度春节的美好时光。作业布置下次课