《幼儿园家长工作指导》 课件 模块三 项目1 0-3岁婴幼儿照护家长工作指导

合作家园0-3岁婴幼儿照护家长工作指导模块三：项目1共赢030102目录任务三总结反思任务二实操训练任务一认知建构认知建构幼儿园及幼儿园教师在0-3岁婴幼儿照护服务工作中的地位和作用0-3岁婴幼儿照护的提出背景及相关政策0-3岁婴幼儿照护家长工作指导的内涵及意义0-3岁婴幼儿照护家长工作指导的目标与任务任务一0-3岁婴幼儿照护家长工作指导的指导原则与形式

1.阅读案例：《家长沙龙：潇潇还不会“爬”就会“走”了吗？》

2.

思考：

（1）家长沙龙对指导教师有哪些要求？

（2）家长参加家长沙龙需要注意哪些问题？案例导入知识链接

一、

0-3岁婴幼儿照护的提出背景及相关政策0-3岁是人生的重要开端，这个阶段适当的照护和科学的教育对于人的一生具有特别重要意义。

国外——

英国：《确保开端计划》，《早期基础阶段法定框架》

美国：《不让一个孩子掉队》，“0-5岁教育计划”，关于幼年学习者使用技术的政策简报

日本：《儿童福利法》、《天使计划》、《儿童及育儿援助新制度》知识链接

一、

0-3岁婴幼儿照护的提出背景及相关政策我国——2000年后，我国各级政府颁布一系列政策文件，对婴幼儿早期教育及早期家庭教育予以高度关注。自2001年以来，颁布了系列《中国儿童发展纲要》，均明确了“促进0-3岁儿童早期（综合）发展”的主要目标。2017年10月，党的十九大提出“幼有所育”，使学前教育从3—6岁逐步拓展到0—6岁，以实现所有幼儿的平衡发展。

知识链接

一、

0-3岁婴幼儿照护的提出背景及相关政策2019年5月，国务院颁布《促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》：1.明确了指导思想2.确定了基本原则：家庭为主，托育补充；政策引导，普惠优先；安全健康，科学规范；属地管理，分类指导。3.突出了主要任务1.加强对家庭婴幼儿照护的支持和指导。

2.加大对社区婴幼儿照护服务的支持力度。3.规范发展多种形式的婴幼儿照护服务机构。知识链接二、幼儿园及幼儿园教师在0-3岁婴幼儿照护服务工作中的地位和作用0-3岁婴幼儿照护服务工作是一项系统工程，需要全社会的共同参与，协同推进。《指导意见》中明确提出，“鼓励支持有条件的幼儿园开设托班，招收2至3岁的幼儿。”这一建议，充分肯定了幼儿园在3岁以下婴幼儿照护服务中的地位和作用，体现了幼儿园教育活动向下延伸与衔接的发展前景，幼儿园及幼儿教师在3岁以下婴幼儿照护服务工作中将发挥重要作用。知识链接三、0-3岁婴幼儿照护家长工作指导的内涵及意义家长是婴幼儿健康成长的第一负责人，家庭对婴幼儿照护负有主体责任。3岁以下婴幼儿照护服务中，对家长及家庭实施科学照护进行指导是关键和根本。0-3岁婴幼儿照护家长工作指导：主要是指婴幼儿照护服务机构及专业人员根据家长和家庭的实际情况，遵循婴幼儿身心发展规律，通过入户指导，亲子活动，家长课堂等方式，利用多元信息化手段，为家长及婴幼儿照护者提供婴幼儿早期发展指导服务，增强家长及家庭的科学育儿能力，促进婴幼儿身心健康成长与发展。知识链接三、0-3岁婴幼儿照护服务家长工作指导的内涵及意义

0-3岁婴幼儿照护家长工作指导的意义表现在以下几个方面：1.有利于促进婴幼儿身心健康发展，这是0-3岁婴幼儿照护服务家长工作指导的首要目的，也是根本目的。2.有利于提升家长的养育和教育能力，促进良好亲子关系的建立。3.有利于促进家庭的和谐幸福发展。4.有利于促进国家的稳定、可持续发展。知识链接四、0-3岁婴幼儿照护家长工作的指导目标与任务指导目标:

不断提升家长教养能力，实现科学育儿，促进婴幼儿健康成长。

指导任务：

1.更新家长观念，帮助家长建立正确的儿童观和育儿观。2.传递科学知识，丰富家长的育儿经验。3.优化家长教养行为，提升家庭教育能力。

4.宣传儿童教育法律政策，让家长懂得依法育儿。知识链接五、0-3岁婴幼儿照护家长工作指导的指导原则与形式

（一）指导原则1.家长主体原则2.实事求是原则3.分层指导原则4.整体性原则

知识链接五、0-3岁婴幼儿照护家长工作指导的指导原则与形式

（二）指导形式集体指导：亲子活动、专题讲座，家长沙龙……个别指导：个别咨询辅导,入户指导等形式媒介指导:书籍、杂志、墙报专栏、宣传手册、网络媒介等形式.实施过程中，前面幼儿园家长工作指导的形式，如家长学校、家长会、家访、家长志愿者、亲子活动、家长沙龙等形式的实施要求与做法同样适用或部分,但要注意根据0-3岁婴幼儿及其家长的实际情况做出适当调整。延时文字实操训练获取资源明确目标分组实施成果展示任务二任务评价确定内容明确目标明确目标学会0-3岁婴幼儿照护家长工作指导方案设计与组织实施的方法。

确定内容确定内容（二选一）

情境一：星星为什么爱干“坏事”？星星一岁半的样子了，小家伙长得很结实可爱，活泼好动，非常讨人喜欢。可星星妈妈最近却特别“烦他”，因为他经常在家里躲着干“坏事”，妈妈非常烦心，为什么自己的娃娃就不能安静一会儿，怎么这么爱捣乱不听招呼，别人家的娃娃是不是也和他一样，自己要怎么做才能让孩子不会“这么烦”，到底要不要制止孩子呢？请你根据婴幼儿发展的规律，设计一份家长沙龙活动方案，并模拟组织开展相应活动。确定内容确定内容（二选一）情境二：蕾蕾的手指被自己“吃坏了”蕾蕾快8个月了，最近妈妈发现她特别爱吃手，虽然之前也有过吃手的情况，但次数没有这么多，妈妈也就没怎么在意，并且她看了书上说这个是宝宝发展过程中的一种正常现象。这一段时间，宝宝一下子变得特别“爱吃”手了，好像用什么方法都没法阻止她一样，小手指被吃的红红的，手指头都有些脱皮了。奶奶要在蕾蕾手上涂辣椒，说不让她再吃手了，要不然吃坏了怎么办？蕾蕾妈妈当然不同意这个做法，但也为此事感到很焦虑，请你根据婴幼儿发展规律，收集相关资料，利用易企秀、美篇、微信公众号或其他网络平台，设计一个图文并茂的网络专栏，分析孩子“爱吃手”的现象及其原因，为家长们的烦恼提供合适的建议。获取资源

2.网络资源（1）家长沙龙,让家长“动”起来-百度文库

/view/e7fdedb0b8f67c1cfad6b86a.html（2）上海市婴幼儿健康照护服务网：

首页-婴幼儿照护服务网

/（3）中国婴幼儿照护服务网：/NursingServices/front/html/zhengcefagui.html任务资源1.扫码领资源

分组实施

1.各小组从两项任务中任选一项完成。2.各小组根据挑选的任务讨论完成活动方案设计。3.各小组根据设计的相应活动方案进行情景模拟或网络专栏解说。班

级

组号/组名

负责人

指导教师

任务名称

成员

姓名学号分工

姓名学号分工

小组任务分配表成果展示

1.家长沙龙活动方案电子文档及打印稿或网络专栏设计稿及网络链接。2.家长沙龙活动情境模拟小视频或网络专栏解说视频。任务评价

序号考核指标所占分值评价标准得分1任务完成情况10是否按时提交，是否按规范完成

2方案成果质