《我是小记者》大班活动教案

《我是小记者》大班活动教案12024/1/24目录活动背景与目标活动内容与安排活动实施步骤活动成果展示活动反思与总结22024/1/24活动背景与目标0132024/1/24现代社会信息传播日益发达，记者职业备受关注。培养幼儿观察力、表达力、社交能力等方面的素养。激发幼儿对新闻工作的兴趣，拓宽视野，增长见识。背景介绍42024/1/2401让幼儿了解记者的工作内容和职责，培养对新闻工作的兴趣和热爱。02提高幼儿的观察力、表达力、社交能力和解决问题的能力。03通过实践活动，让幼儿学会采访、写作和报道等基本技能。活动目标52024/1/24活动内容与安排0262024/1/240102选择幼儿熟悉并感兴趣的人物，如老师、家长、校医等。引导幼儿了解采访对象的职业、工作内容等，为采访做好准备。确定采访对象了解采访对象采访对象选择72024/1/24指导幼儿根据采访对象的职业和兴趣设计问题，如“老师，您最喜欢哪个季节？为什么？”等。设计问题帮助幼儿筛选出合适的问题，确保问题具有针对性和趣味性。问题筛选采访问题设计82024/1/24教育幼儿在采访时使用礼貌用语，如“您好”、“请问”等。礼貌用语引导幼儿学会倾听，尊重被采访者的回答，不打断别人的讲话。倾听技巧指导幼儿学会记录采访要点，如重要信息、关键词等。记录要点教育幼儿学会提出开放性问题，引导被采访者进行深入回答。提问技巧采访技巧培训92024/1/24活动实施步骤03102024/1/24将全班幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，并指定一名小组长。小组内部进行分工，确定每名幼儿的角色，如采访员、记录员、摄影师等。教师对小组长和幼儿进行角色培训，明确各自职责和任务。分组与分工112024/1/24教师带领幼儿前往学校或社区内的指定地点进行现场采访。采访中，教师鼓励幼儿大胆提问，认真倾听被采访者的回答，并做好记录。采访前，教师指导幼儿制定采访计划和提纲，明确采访目的和问题。采访后，教师组织幼儿进行经验分享和反思，总结采访中的得失和改进方向。现场采访实践122024/1/24教师指导幼儿将采访记录进行整理，包括采访时间、地点、被采访者姓名、采访问题等。幼儿将整理好的采访记录进行展示和交流，分享各自的采访经历和感受。教师引导幼儿对采访记录进行分析和归纳，提炼出有价值的信息和观点。最后，教师将幼儿的采访记录和成果进行汇总和保存，作为幼儿成长档案的一部分。0102030405采访记录整理132024/1/24活动成果展示04142024/1/24每位小记者需根据自己的采访内容，撰写一篇完整的采访报道，包括采访对象、时间、地点、采访问题及回答等要素。报道需注重客观性和真实性，避免主观臆断和夸大其词。鼓励小记者们在撰写报道时发挥自己的创意和想象力，以生动有趣的方式呈现采访内容。采访报道撰写152024/1/24分享过程中，鼓励小记者们互相提问、交流意见，形成良好的互动氛围。通过分享，让小记者们感受到自己的努力和成果得到了认可和尊重，增强自信心和表达能力。在课堂上组织小记者们分享自己的采访报道，每位小记者有机会向大家介绍自己的采访经历和成果。报道内容分享162024/1/24

优秀报道评选组织评委团对小记者们的采访报道进行评选，评选标准包括报道的真实性、客观性、创意性、表达能力等方面。设立优秀报道奖项，对表现突出的小记者进行表彰和奖励，激发其继续努力的动力。将优秀报道汇编成册，作为班级或学校的宣传资料，让更多的人了解小记者们的成果和努力。172024/1/24活动反思与总结05182024/1/2401活动参与度大部分幼儿都能积极参与活动，表现出浓厚的兴趣。02表达能力提升通过采访和报道，幼儿的口语表达能力和自信心得到明显提高。03社交技能培养活动中，幼儿学会了如何与人沟通、交流，培养了他们的社交技能。活动效果评估192024/1/24010203在采访中，一些幼儿表现出害羞、不自信的特点，需要进一步加强引导和鼓励。部分幼儿缺乏自信部分幼儿在采访中缺乏有效的提问和倾听技巧，需要加强相关训练。采访技巧不足活动过程中，由于时间安排过于紧凑，导致部分幼儿没有充分展示自己。时间安排不够合理存在问题分析202024/1/24提高采访技巧可以组织专门的培训课程或请专业记者进行指导，帮助幼儿掌握基本的采访技巧和方法。加强自信心培养在未来的活动中，可以通过角色扮演、游戏等方式，帮助幼儿建立自信心。优化时间安排