北师大20秋《幼儿园教师基本舞蹈活动技能》小论文考核题目856

PAGE北京师范大学网络教育课程论文课程代码：0614课程名称：幼儿园教师基本舞蹈活动技能浅析当前幼儿舞蹈教育中存在的问题摘要：随着人们生活水平的提高及素质教育观念的深入人心，舞蹈教育作为幼儿艺术教育重要的组成内容越来越受到人们的重视。幼儿舞蹈简单易学、形象生动、感染力强，其对促进幼儿身心健康成长、丰富幼儿情感、培养幼儿的想象力及创造力都具有十分积极的影响。现在，我国各幼儿园都开展了丰富多彩的舞蹈教学活动，这不仅很好地激发了幼儿学习舞蹈、热爱舞蹈的兴趣，而且也有利于幼儿从小就打下坚实的舞蹈基础。但不可否认，我国幼儿园舞蹈教学在取得巨大成绩的同时也存在着许多问题与不足，这对幼儿舞蹈教育功能的实现具有许多不利的影响。关键词：舞蹈；舞蹈教育；幼儿随着我国学前教育改革及素质教育的推进，人们对幼儿教育的认知观念也不断得到更新与发展。在学前教育阶段大力推行素质教育以实现幼儿德、智、体、美、劳等综合素质的全面发展得到了学前教育学界及所有家长的高度认可。舞蹈教育作为素质教育及幼儿园艺术教育领域重要的组成部分，也日益被幼儿园及幼儿家长所关注。1981年，我国教育部制定的明确将舞蹈纳入幼儿园教育任务和教育内容中，并提出要“教给幼儿唱歌、舞蹈粗浅的知识和技能，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节感”；2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园教育分为五大领域，其中，舞蹈教育无疑属于艺术教育领域中最重要的组成内容。现在，我国几乎所有幼儿园都开设了舞蹈教育，但不可否认，由于幼儿教师对舞蹈教育存在着认识上的误区等原因，我国大多数幼儿园在实施舞蹈教育过程中还存在着许多的问题与不足，笔者认为当今我国幼儿园开展舞蹈教学存在的问题主要体现在以下四个方面：一、部分教师幼儿舞蹈教育观念有待更新正确认识幼儿舞蹈教育的功能与价值，树立科学的幼儿教育观，以尊重幼儿身心成长规律为前提，才能促进幼儿园舞蹈教育在正确的道路上迅速发展。从目前来看，我国幼儿园部分教师对幼儿舞蹈教育存在着认识上的偏差，这在客观上影响了幼儿舞蹈教学的发展。这种认识的偏差主要体现在二个方面：第一，有些幼儿教师对幼儿舞蹈教学不重视，对幼儿舞蹈教育的功能与价值缺乏科学的认识，只将其附属于幼儿音乐教学活动，忽视幼儿舞蹈教学的开展；第二，幼儿舞蹈教学目标功利化明显。有些幼儿教师在幼儿舞蹈教育上存在着性别歧视；有些教师将幼儿舞蹈教育目标设定为舞蹈技能技巧的提高、软硬基本功的培养；甚至有些幼儿园开展舞蹈教育是为了取得比赛名次、为了考级，等等。这些功利性的思想都是幼儿教师不能正确认识幼儿舞蹈教育的具体体现。二、幼儿舞蹈教育内容与教学方面有待优化首先，教育内容具有盲目性与随意性。虽然幼儿舞蹈教育是幼儿教育艺术领域重要的组成部分，但从目前来看，由于缺乏统一的教材及教育大纲，很多幼儿园没有设置专门的舞蹈教学课程，幼儿教师只能根据自己的经验或者从网络下载相应的课件来开展幼儿舞蹈教学，教育内容缺乏规范性与系统性；其次，舞蹈教学时间不足，也不固定。很多幼儿园只是在六一儿童节、元旦文艺表演前才组织幼儿学习舞蹈、排练节目，平时根本没有固定的时间去安排舞蹈教学；再次，舞蹈教育内容较为单一，而且具有成人化的倾向。从调查中可以得知，幼儿律动与集体舞是最常用的教学内容类型，内容较为单一，不能很好地激发起幼儿对舞蹈学习的积极性与主动性，也不利于幼儿舞蹈想象力与创造力的培养；另外，舞蹈内容的选择呈现出成人化的倾向，这也不利于幼儿舞蹈教育的发展；最后，舞蹈教学的形式虽然采取了不同的方法，但缺少对幼儿个体的关注，没有因材施教、分层教学，这自然不能激发起幼儿对舞蹈的兴趣与热爱。三、幼儿教师舞蹈专业素质有待提高通过实地调查及对相关文献资料的研究我们可以得知，大多数幼儿教师舞蹈专业素质不高已是不争的事实，这对幼儿舞蹈教学的展开具有非常不利的影响。据调查得知，很多幼儿园入园前根本没有接受过专业、正规、系统的培训与训练，而有过长期舞蹈训练与表演的幼儿教师更是少之又少，大多数幼儿教师无论是在知识理论上，还是技能技巧上，都不具备教授舞蹈教学的能力。其次，大多数幼儿教师缺乏参加舞蹈教育专业培训的机会，再加上教师日常生活中自我学习、自觉接受再教育的意识不强，这也导致幼儿教师专业素质不能得到有效的提升。四、舞蹈教学场地设施有待完善 随着我国学前教育事业的发展及人们学前教育理念的优化，无论是国家还是社会居民个人在学前教育事业上的投入越来越多，这也使得我国学前教育硬件设施越来越现代化，越来越完善。但由于受当前我国幼儿园对幼儿舞蹈教学重视程度不够等因素的因素，我国大多数幼儿园在舞蹈教学场地设施上的投入远远不够，这就导致我国绝大多数幼儿园舞蹈教学场地设施硬件资源不足。比如，现在大多数幼儿园都没有配备专业的舞蹈室，对舞蹈教学环境的创设也不理想，幼儿学习舞蹈只能在室外或者综合教室内，这自然不能激发起幼儿对舞蹈学习的兴趣，舞蹈教学的效果也自然难以实现。参考文献：[1]曹敏，幼儿园教学中的舞蹈教学之我见[J]，学周刊,2015（06）：43.[2]焦昱淇，浅谈幼儿舞蹈教学的策略[J]，课程教育研究，2015（7）：175-175.[3]张蕾，浅析提升绥化市幼儿园