人教版小学语文二年级下册《语文园地一春天里的发现》说课稿

春天里的发现人教版小学二年级语文第四册语文园地一（口语交际）说课

普威镇中心学校二年级二班黄君海说课步骤一、说教材二、说目标三、说教学流程

四、说教法、学法说教材：

“口语交际”活动的话题是《春天里的发现》。要求学生在感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。本次口语交际练习可以和本组各课的“实践活动”结合进行，也可以与下面的“展示台”和“宽带网”结合起来进行，把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借，也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容。说目标１、把自己观察到的春天的景物用语言表达出来，和同学交流春天的感受。２、大胆说出春天美丽的景色，在老师和同学的帮助下，说一段关于春天景色的话。３、形成热爱生活、热爱大自然的情感。说教学流程1、整体设计思路：导入－－从冬天里盼望春天的急切心情引入－－积累了解描写春天的词语－－从家乡的美景中找春天－－从校园里景色的变化去找春天－－留住春天（写春天）。2、环节设计：

在寒冷的冬天里，小朋友们最盼望的是......有关春天的词语春暖花开、春风送暖、春意盎然、百花盛开、大地回春、万物复苏、万紫千红、阳春三月、风和日丽、和风细雨、鸟语花香、气象万千、欣欣向荣、莺歌燕舞、春光明媚、鸟语花香、春光融融、满园春色、东风送暖、春回大地、春和景明、草长莺飞、含苞欲放、花枝招展、姹紫嫣红。连起来写一句话小红学会了跳舞，我也学会了跳舞。小红和我都学会了跳舞。连起来写一句话小明学会了荡秋千，我也学会了荡秋千。小明和我都学会了荡秋千。我也来写写小林学会了放风筝，我也学会了放风筝。小林和我都学会了放风筝。XX和XX都XXXXXXXXXXX。春天里的发现

老师带我们去春游，看到了春天。小草探出了脑袋，樱桃花正得开艳，粉红的桃花露出了笑脸，雪的梨花迎风开放，人们在田野里踏青，小朋友们在花丛中赏花......春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧!春天真美好

春天来了，田野里的草儿变绿了，花儿也开放了，我们去田野里玩耍。有的同学在观察花儿，有的同学在快乐地奔跑，有的同学在闻花香。春天真美好啊！春天来了

春天来了，我们去田野里玩耍。芳芳发现了一朵小花儿，正弯下腰来仔细观察呢！明明和文文也发现了那朵花，赶紧跑过去看。这时，我看见了小河对面的桃花园，里面的桃花都开了，漂亮极了。瞧，我正招呼大家过去看呢！春天的校园

看教室前的花坛里，春姑娘很大方地送给柳树送来了一头的长发，给小树送来一身青翠的春装。一阵微风吹过，柳条儿随风起舞，仿佛在向我们招手问好。高大的黄桷树已长出嫩绿的小芽儿，小芽，小芽，你快长，长出满树的绿叶来吧！到那时候，我们的校园就更美了。同学们在操场上面着、跳着，真开心啊！春天的发现春天悄悄地来到了田野里。你看，小草（），好像在（）。野花也（），争先恐后地（），有（）色的（）花，有（）色的（）花，一朵朵散发着（），仿佛在告诉我们（）。小朋友们（）地（）在田野里奔跑。春天真热闹啊！探出头来寻找同伴悄悄地露出笑脸开放白梨花粉红桃清香春天来了兴高采烈手拉着手说教法、学法老师创设情境，激发学