江苏省盐城市大丰区20222023学年八年级上学期期中语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省盐城市大丰区20222023学年八年级上学期期中语文试题（解析）江苏省盐城市大丰区2022-2023学年八年级上学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

1．阅读下面一段文字，按要求答题。

语文是什么？语文是明月松间照，清泉石上流，是两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……是凌（）空飞舞的敦煌飞天，是衣袂飘飘的娥冠博带，……观塞外长河落日，听江南流水潺潺，赏荷塘月影斑驳，__________……语文之美，体现在文字之美、风物之美，人情之美、精神之美、思想之美，丰富并且浩（hàn），绮丽并且深邃，是人类文明的传呈，是民族文化的积淀，是人格精神的传递，生生不息，万古长青。

(1)给加点字注音，或根据拼音写出相应汉字。

①凌空②浩（hàn）

(2)文中有两个错别字，请指出并改正。

改为改为

(3)为文段中横线处填上合适的句子。

________________________________________________

二、情景默写

2．古诗文名句默写。

（1）东皋薄暮望，。（王绩《野望》）

（2）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）

（3），归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（4）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）

（5）亭亭山上松，。（刘桢《赠从弟》）

（6）千里之堤，。（《韩非子》）

（7），志在千里。()《龟虽寿》）

（8）《与朱元思书》中表述寄情山水鄙弃名利的句子：；。

三、选择题

3．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。

②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。

③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表述很多酸言酸语的人。

④原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。

⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。

A．①③⑤④②B．③①⑤④②C．④②③①⑤D．④②①③⑤

4．下面句子中加横线成语使用正确的一项是：（）

A．老校长拍着我们的肩头，语重心长地说：“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要努力学习啊。”

B．自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象，正等待着有志于此的科学家们去破解。

C．会议开始时气氛有些沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，大家的发言才活跃起来。

D．我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。

5．下列表述不正确的一项是（）

A．新闻，指消息、通讯、特写、报告文学等，要及时、准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实。

B．《首届诺贝尔奖颁发》中，介绍奖金来源这部分内容是消息的主体。

C．“他酒还没沾唇，心早就热了”“一个浑身黑色的人，眼睛真像两把刀，刺得老栓缩小了一半”，这两句都用了夸张的修辞。

D．白乐天《钱塘湖春行》生动描绘早春漫步西湖所见的明媚春光，是一首唱给春日和西湖的赞歌。

6．下面关于《红星照耀中国》及其他名著表述有误的一项是（）

A．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。

B．《红星照耀中国》是真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。

C．全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。

D．从某种意义上说，《西游记》里唐僧师徒四人西天取经也是一种长征，虽是神话，但在他们身上，同样体现了人类坚贞不屈、持之以恒的精神。

四、名著阅读

7．《红星照耀中国》重点报道了中国革命领袖毛泽东。小静同学读到其中一段感触很深，就在书中空白处写了一些批注，并把这段文字推荐给八年级的同学们。现在请你再读这些文字，适当引用学过的名言警句，也作一些批注。

书中文段：

毛泽东每天工作十三四个小时，常常熬夜工作，直到凌晨两三点钟才休息。他仿佛有一副铁打的身躯。他说这是因为他青少年时代吃过苦的缘故，在父亲的田里干过繁重的农活，学生时代受过严酷的锻炼。那时，他与几位同志组成了一个类似于斯巴达俱乐部的组织。他们常常饿着肚子到华南的山林中做长距离徒步，寒冬腊月去游泳，雨雪中光着膀子，以此来磨炼意志力。有一回，毛泽东用了一整个夏天走遍他的家乡湖南全省。他一路上干农活，以此来维持生活开销，有时候甚至沿街行乞……

你的批注：______________________________________________________________________

8．《红星照耀中国》中“红星”的含义：

五、综合性学习

9．语文课上，李老师和同学们围绕综合性学习“人无信不立”展开探讨。李老师要求同学们围绕上的两页内容作些探究。现在请写出你探究的内容：

图片：

你的探究：

10．综合性学习。

七年级（1）班的同学们正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

用简洁的语言概括新闻的主要内容。

逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。昨天，扬子晚报记者从南京市发改委了解到，南京即将出台社会诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。

六、语言表述

11．结合学校近期举行的诚信标兵评选活动，李老师要求同学们课后分组采访学校诚信标兵，写一个人物小传。现在请你预设两个有价值的采访问题。

七、诗歌鉴赏

12．阅读下面小诗，完成小题。

夏意

苏舜钦

别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

注：①簟：竹席。

(1)请结合具体内容，说说全诗表现了怎样的“夏意”。

(2)请对诗的三、四两句作简要赏析。

八、课外阅读

阅读下面文言文，按要求各题。

①出阊门外三里而近，有刘氏寒碧庄焉，而问寒碧庄无知者，问有刘园乎，则皆曰有。盖是园也，在嘉庆初为刘君蓉峰所有，故即以其姓姓其园而曰刘园也。咸丰中，其泉石之胜、花木之美，亭榭之幽深，诚足为吴中名园之冠。

②及庚申，辛酉间，大乱臶至①，吴下名园半为墟莽。而所谓刘园者则岿然独存。光绪二年，为毗陵②人方伯所得，乃始修之，嘉树荣而佳卉茁，奇石显而清流通，凉台燠馆，风亭月榭，高高下下，迤逦相属。春秋佳日，方伯与宾容觞咏其中，都人士女连袂而往游焉，于是出阊门者又无不曰刘园刘园云。

③方伯求余文为之记，曰：“人曰刘园，吾则曰留园，不易其音而易其字，即以其故名而为吾之新名。”余叹曰：“美矣哉斯名乎，称其实矣！夫大乱之后，高台倾而曲池平，不知凡几，而此园乃幸而无恙，岂非造物者留此名园以待贤者乎？吾知留园之名常留于天地间矣!”

（《留园记》，有删改）

①臶（jiàn）至：相继而至。②毗（pī）陵：今江苏常州市。

13．用“∕”标出文中划线句的朗读节奏（限两处）

方伯求余文为之记

14．解释下列句子中加点词语。

（1）盖是园也（2）诚足为吴下名园之冠

（3）嘉树荣而佳卉茁（4）迤逦相属

15．与例句“泉石之胜”中“之”意义和用法相同的一项是（）

A．方伯求余文为之记B．菊之爱

C．予独爱莲之出淤泥而不染D．山川之美

16．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）美矣哉斯名乎，称其实矣！

（2）重岩叠嶂，隐天蔽日。（《三峡》）

17．请结合文段，说说“留园”一名的含义有哪些。

九、现代文阅读

阅读下面文章，按要求完成各题：

常州：名士部落的千年文脉

①在中国广袤的版图上，常州是一颗耀眼的明珠。她地理位置优越，人民富庶；她教育发达，人文荟萃，是季子故里，齐梁旧地；儒风蔚然，学派林立。从泰伯奔吴、季札封邑起，在绵延近三千年的历史长河中，常州创造出了具有丰富内涵和鲜明特征的地域文化。

②殷商末年，泰伯从中原带来了先进文化，江南的土著文化受到了来自中原文化的熏陶。位于吴国中心区城的常州，成为吴文化重要的发祥地之一。

③南北朝时期，随着大量文人南迁，常州作为萧氏故里，成为南朝齐梁文化的发源地和中心，也是受齐梁文化影响最为深远的地方。齐梁时期广博的学术风气及“颇采华词以饰经说”的研究风格在常州后世的学术传统中打下了深刻的烙印。

④京杭大运河苏南段的开通，不仅使南北联系更加紧密，而且刺激了南北文化的交流。伴随着城市的繁荣，隋、唐时期的常州吸引了大量的南迁文人，城市文化在吸收外来养分后迅速成长，日益昌盛。

⑤宋代的杨时和苏轼使常州的文化快速趋向成熟。他们两人从不同道路出发，奠定了常州学风相辅相成的两极，既强调辞藻华美、发展个人才华，又注重文章的品格和风骨，更重视做人立身、学以致用。杨时退居常州十八年，聚徒讲学，阐述理学，这既是传授理学的十八年，也是常州书院教育振兴的十八年。苏轼一生出入常州多达十一次，最后病逝于常州。苏轼“出处穷达”，在朝为官不畏权贵，以国事为重；贬官到地方，也能造福一方，为民请命。苏轼和杨时的文化精神奠定了常州文化最重要的根基，在家家重诗书、户户重教育的基础上，使得常州的学术在日后迎来了全盛期。

⑥明代学者唐顺之的出现将常州文化精神固有的特点发扬光大。他与当时的文人社团东林党产生紧密的学术联系，“家事国事天下事，事事关心”，形成了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的精神传统，绵延至清代的常州学派，形成了经世致用的学术高潮。

⑦常州学派兴起于清朝乾嘉盛世。在考证流行的时候，另辟蹊径，将经学研究与现实政治相结合，为今文经学在清代学术界争得了重要的地位，使之成为足以与古文经学相抗衡的常州学派，更成为清代学术界面对社会危机的应变之学和变革之学，为日后的改良与革命提供了有力的理论武器。著名学者陆宝千说：“若从学术一面论，则后日常州学派震撼一时，近代倡变法、走革命者，鲜不受熏。”

⑧常州学派的经世主张不只体现在对现实问题的关注，更强调社会责任感。常州学者并非只是空泛地议论时政，而是更强调脚踏实地去改变现状。曾经有人说常州人性格中最大的特点是“戆直”，大抵是迂愚而刚直之意，但常州人的迂直中实有一股正气在。当这种戆直浸润了经世致用的意蕴时，更显得正气满满。明代高攀龙说常州人“危时守所学，乱亡守孤城”，能在一片黑暗中闪耀出人性的崇高和伟大。

⑨回想常州千年文脉流动的历史，我们并不应该只是如“白头宫女说遗事”般缅怀过往，“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”，赵翼在三百年前的吟诵，在今天有着新的意义和内涵。

18．文章的标题好在哪里？请简述理由。

19．阅读全文，仿照示例，概括常州文化发展所经历的不同时期。

→南北朝传承期→隋唐成长期→→明清发扬期。

20．第⑧段画线句至少有两个词语必须重读，你认为是哪两个？请简述理由。

21．下列选项中对本文的理解与分析错误的一项是（）

A．第①段综合运用多种表述方式，包含描写、抒情、议论等。

B．第⑤段写苏轼与常州的紧密联系，目的是强调苏轼对常州有深厚感情。

C．“经世致用”理解为：学问应用于治理国家、推动社会实践与变革。

D．末段提醒我们：不要只沉缅于常州文化辉煌的过去，而更应努力开创常州文化的未来。

22．依据文章，概述常州文化精神的内涵。

阅读下列文段，完成下列各题。

①他们的来历各不相同，一般的中国军队都是按省份分别编制的，相比之下，这是真正的“来自五湖四海”的军队。他们的籍贯和方言各异，但这似乎并没有在他们之间造成隔阂，反而时常成为善意的笑料来源。我从未见过他们发生激烈的争吵。事实上，我在苏区旅行的整个行程中，从没有看到红军战士之间动手打架，我想一群年轻气盛的战士，能做到这一点，实在是很不错。

②尽管几乎所有人都有过悲惨的人生境遇，但是他们并没有太沮丧，也许是因为还年轻。在我看来，他们都很乐观积极，也许是我所看到过的第一批发自内心感到幸福的中国无产阶级。在当时的中国，消极的知足是普遍现象，但是这种更高层次的幸福感却着实很少见到，这是一种积极的存在。

③他们一路欢歌，什么都能被他们唱进歌里。没有指挥，全是自发的，唱得很动听。只要有人来了兴致，或者想到某首合适的歌，他就会突然唱起来，指挥员和战士们也跟着一起唱。他们在夜间也唱歌，还从农民那里学习新的民歌，农民则会弹起他们的陕西琵琶来伴奏。

④他们全然自觉地遵守所有的纪律。途经山上的一片野杏树时，他们忽然散开队形，去摘野杏子。回来时，每个人的口袋里都装满了杏子，总会有人给我带回来一把。他们离开野杏树时，就像刮过了一阵大风，他们迅速回到队伍中来，急速行军，把刚才耽搁的时间赶回来。但是，当我们经过老百姓的果园时，没人去摘里面的果子，我们在村里吃的饭菜，也都是照价付钱。

⑤据我观察所及，农民们对于我的红色伴侣，毫无憎恶。他们待红军似乎还十分友善，很喜欢他们——这也许与红军最近重新分配土地和取消苛捐杂税有关。他们乐意把他们仅有的食物卖给我们，也毫无顾虑地收下了苏区的钱。当我们在中午或者黄昏时分到达某处村庄时，当地的苏维埃主席接待了我们，给我们安排住处，分派炉灶供我们使用。我时常看到农村妇女或者她们的女儿主动帮我们拉风箱、生炉子，与红军战士们有说有笑——对于中国妇女特别是陕西妇女来说，这是妇女解放的表现。

⑥最后一天，我们途经一座村庄，村子坐落于郁郁葱葱的山谷之中，我们在此停留吃午饭，所有的孩子们都来看洋鬼子，其中很多孩子是头一次看到外国人。我决定考一考他们。

⑦“什么是共产党员？”我问道。

⑧“共产党员是帮助红军打白匪和国民党的人。”一个9岁到10岁的孩子回答。

⑨“还有呢？”

⑩“他帮我们打地主和资本家！”

“那什么是资本家？”有个孩子被难倒了，但另一个孩子接着回答道：“资本家就是自己不干活、却叫别人给他干活的人。”这个回答也许太简单化了，不过我还是接着问下去：

“这里有没有地主和资本家？”

“没有！”他们齐声高喊，“他们都逃走了！”

“逃走了？他们害怕什么？”

“害怕我们的军队——红军！”

“我们的”军队，一个农村孩子竟然会说到“他的”军队？这种现象显然不该出现在中国，但如果不是在中国，又是在哪个国家？这一切是谁教给他们的？

（选自《红星照耀中国》）

23．以上文段选自《红星照耀中国》第二章第四部分《红色伴侣》，这里的“红色伴侣”与文段中的句子“”里的“红色伴侣”意思一致，都是指。

24．《红星照耀中国》不仅重点报道了共产党和红军的领袖、领导如毛泽东、等人的事迹，也报道了最普通的红军战士乃至红小鬼如一个小号兵、等人的事迹，以充分、翔实的资料回答了在第一章中提出的问题：。

25．文段中的“他们”具有怎样的特点和精神？

26．通过一个外国人，客观地向世界报道中国共产党和红军，使西方全面了解到中国共产党人的真实生活，这是《红星照耀中国》这部作品的主要意义之一。请就此结合文段相关内分析。

十、作文

27．请以“暖”为题写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．(1)líng瀚

(2)娥峨呈承

(3)示例：望大江浪涛惊骇

（1）考查字音字形。

凌空：língkōng，高高地升起在天空中。

浩瀚：hàohàn，水势深广，比喻广大、繁多。

（2）考查字形。

娥冠——峨冠，高冠，即“高高的帽子”。

传呈——传承，指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。

（3）考查补写句子。补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。

结合“语文是什么？语文是明月松间照，清泉石上流，是两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“观塞外长河落日，听江南流水潺潺，赏荷塘月影斑驳”的内容可知，此处可补写为：看池中静影沉璧、望天上云卷云舒。

2．徙倚欲何依芳草萋萋鹦鹉洲征蓬出汉塞沉鳞竞跃瑟瑟谷中风溃于蚁穴老骥伏枥曹操鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反

本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“徙、倚、萋、鹦、鹉、洲、蓬、塞、鳞、竞、瑟、溃、骥、枥、鸢、戾、纶、窥、反”等字词容易写错。

3．D

本题考查句子排序。作答此题，先通读语句，了解文段表述的中心，再根据句子间的逻辑关系，借助关键词语排序。文段主要写网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起，再引出“柠檬”代替“葡萄”，故确定④为首句，②①承接④句，解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。③句总结什么是“柠檬人”，⑤句在段末提出希望。综合分析，排序为④②①③⑤，故选D。

4．B

本题考查成语辨析。

A.明日黄花：原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好玩赏的了；后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。该成语对象使用有误，不符合语境；

B.不可思议：指思想言语所不能达到的境界，后来形容无法想象，很难理解。这里形容“神秘现象”，符合语境；

C.抛砖引玉：抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。该成语对象使用有误，不符合语境；

D.姑妄言之：意思是姑且随便说说，不一定有什么道理。该成语和“听听各位的高见”意思不符；

故选B。

5．B

本题考查文学、文化常识。

B.根据《首届诺贝尔奖颁发》可知，奖金来源的介绍是消息的背景，而非“消息的主体”，表述有误；

故选B。

6．C

本题考查对名著内容的把握。

C.《红星照耀中国》是以的采访内容为线索，以第一人称展开叙述，而非“第三人称”，表述有误；

故选C。

7．主要围绕苦难、磨炼是成功必经之路的观点而谈，相关名言如：不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香；艰难困苦，玉汝于成；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志……

本题考查名著阅读做批注的能力。解答时要结合语段中令人感触很深的语句，写出自己的感受，或对人物做出评价。还要注意题干要求“引用学过的名言警句”。

根据语段中“常常熬夜工作，直到凌晨两三点钟才休息”“在父亲的田里干过繁重的农活，学生时代受过严酷的锻炼”“他们常常饿着肚子到华南的山林中做长距离徒步，寒冬腊月去游泳，雨雪中光着膀子，以此来磨炼意志力”“他一路上干农活，以此来维持生活开销，有时候甚至沿街行乞”等可知，他生活艰苦，但是却坚强勇敢地面对人生的挫折、磨难，最终取得成功。可以用《孟子》的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”、贝多芬的“痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”、易卜生的“不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。”等来批注。示例如下：

孟子言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”毛泽东同志正是如此：历经艰苦生活，磨炼意志，形成了坚韧的品格，最终实现了自己的伟大理想。

8．中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

《红星照耀中国》中红星的含义：特指共产党领导的红色革命。“红星”是个比喻，比喻中国共产党及其领导的红色革命。“红星”还可象征着领导抗日战争的中国共产党。

9．示例：中国自古以来就非常强调诚信，甚至重于生命。或诚信是中华文化的内涵之一，儒家认为，不但个人要讲诚信，国家也要讲诚信，“信”是立身之本，是交友之道，是为政之要。

考查内容理解和探究能力。

图一中《子贡问政》大意：子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“粮食充足，军备充足，民众信任朝廷。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉粮食。自古以来，人都要死，但如果没有百姓的信任，就不能够立足了。”孔子认为，为政要讲经济建设，要讲国防，还要让老百姓信任他，只有迫不得已的情况下，即使牺牲国防、经济，也要让百姓信任。可见取信于民，在孔子眼里是很重要的。

结合图二中“信任是交流，是责任。在古代，信任也是一种精神。轻易是不可以违背的，甚至比生命还重要”的内容可知，诚信是中华民族的传统美德，是我国自古以来尊奉的道德原则。

据此总结作答即可。

示例：诚信是中华民族的传统美德，是我国自古以来尊奉的道德原则。人只有诚信才能得到别人的信任和尊敬。人无信而不立，诚信是立身之本。坚守诚信关乎个人，更关乎国家，国家不诚信就难于世界民族之林立足，个人不诚信就难于成功。

10．示例：南京即将出台社会诚信体系实施方案。

概括新闻的内容。要仔细读懂材料，采用“什么人+什么事+结果怎样”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。概括的语言要简洁，表述的意思要明确，符合题意。本题可结合“昨天，扬子晚报记者从南京市发改委了解到，南京即将出台社会诚信体系实施方案”，抓住事件的主要内容概括即可。

11．示例：请诚信标兵介绍自己的一个诚信故事。

请诚信标兵谈谈获得荣誉后的内心感想。

本题考查采访词。

根据题干可知，采访的对象是学校的诚信标兵，因此参访问题要围绕“诚信”主题来设计。注意，采访问题要言简意赅，表述清晰，目的突出。

示例一：请你为我们介绍一个关于你的诚信故事，好吗？

示例二：恭喜你获得学校的“诚信标兵”，可以请你说说你现在的内心感受吗？

示例三：请问你是如何在诚信中找到快乐的，可以和我们说说吗？

12．(1)全诗表现了清凉、静谧、幽美的“夏意”：庭院深深，竹席清凉，树荫满地，石榴花红，莺鸣婉转。

(2)（1）从视觉和听觉写景，（2）运用反衬，以声衬静，用黄莺的鸣叫声来衬托出小院环境的幽深宁谧，（3）表现出诗人当时心情的恬适和愉悦。

（1）本题考查对诗歌的理解。

阅读全文可知，诗的前三句着力在炎热的夏天描绘出一派清幽的世界，以衬托午睡的舒适。

根据第一句“别院深深夏簟清”可知，其意思是：幽深的小院中我躺在竹席上，浑身清凉。可见，写午睡的场所，“深深”说明别院深幽寂静，因为寂静，而感到了“清”，体现出物我之间的通感，使人直观地感觉到在这里午睡的宜人；

根据第二句“石榴开遍透帘明”可知，其意思是：穿透帘子看见那石榴花开得正艳。可见，写院外的环境。院内屋中是一味清凉，窗外榴花盛开，透过窗帘，仍能感觉到它艳丽的色彩。可以想象，诗人躺在席子上,榴花映照屋内，颜色柔和，带有催眠的作用；

根据第三句“树荫满地日当午”可知，其意思是：中午时分浓密的树阴隔断了暑气。可见，把上两句所说加以综合，点出中午这个时间，说庭院深深，午时也绿阴遍地，凉意沁人。通过上面三句，午睡的各项条件都已具备；

根据第四句“梦觉流莺时一声”可知，其意思是：耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声。接着，写午睡了，诗却一下跳开，直接写梦醒，用笔灵活。梦醒后宁谧，又通过不时传来断续的莺声来反衬。睡醒后恬静舒适，睡觉时恬静舒适也就可想而知了；

由此可知，诗中庭院深深、竹席清凉、树荫满地、石榴花红、莺鸣婉转，虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达，虚怀若谷的心境。

（2）本题考查对诗句的赏析。

根据诗的三、四两句“树荫满地日当午，梦觉流莺时一声”可知，其意思是：浓密的树阴隔断了暑气，正是中午时分，我一觉醒来，耳边传来黄莺儿断续的啼唱。

这里运用多感官结合的手法写景，“树荫满地日当午”这是视觉；“流莺时一声”是听觉；诗人被小院清景所抚慰，虽然烈日当午，却已酣然入睡，待到“梦觉”，只听得园林深处不时传来一两声流莺鸣啼的清韵；

还运用反衬的手法，以声衬静，“树荫满地”表现树荫之茂密深邃，是静态；“流莺时一声”表现黄莺儿断续的啼叫；这里用黄莺的鸣叫声来反衬出小院环境的幽深宁谧，表述诗人恬适、愉悦的心情，表现了诗人悠闲旷达，虚怀若谷的心境。

参考译文

幽深的小院中我躺在竹席上，浑身清凉；穿透帘子看见那石榴花开得正艳。

中午时分浓密的树阴隔断了暑气，午睡醒来，耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声。

13．方伯/求余文/为之记14．这的确美好连接15．D16．（1）这名字真美啊，与它实际情况相称啊。

（2）重重叠叠的山岩山峰遮住了蓝天和太阳。17．最初的主人姓刘；历经乱世而“岿然独存”，“以待贤者”；名流后世，将“常留于天地间”。

13．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句的意思是：方伯请求我写文章为留园做记。

这里“方伯”人名，做主语，应断开；“求余文”指请求我写文章，作谓语，应断开；“为之记”表目的，作状语，应该断开。

故据此断句为：方伯/求余文/为之记。

14．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（1）句意为：原来这个留园。是，代词，这；

（2）句意为：这确实可以称为吴下名园第一名。诚，的确；

（3）句意为：好的树木变得茂盛而好的花卉茁壮生长。嘉，美好；

（4）句意为：连绵相连。属，连接。

15．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

例句中的“之”，是结构助词，的；

A.之，代词，代指园子；

B.之，象征宾语前置的结构助词，无实际意义；

C.之，用于主谓之间，取消句子的独立性；

D.之，结构助词，的；

故选D。

16．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。

（1）重点字词：美矣哉，真美啊；矣哉，语气词；斯，这；称，相称；实，实际情况。

（2）重点字词：重岩，重重的岩石；叠嶂，层层的峭壁；隐天蔽日，遮住了天空和太阳。

17．本题考查理解文章内容。

根据第①段“故即以其姓姓其园而曰刘园也”可知，其意思是：所以就用他的姓作为这个园子的姓，叫作刘园。可知，“留园”最初的主人姓刘；

根据第②段“吴下名园半为墟莽。而所谓刘园者则岿然独存”可知，其意思是：吴地的名园有一半成为废墟。而所谓刘园则岿然独存；根据第③段“岂非造物者留此名园以待贤者乎”可知，其意思是：难道不是大自然留下这个有名的园子来等待有德行的人吗？可见，“留园”是指其历经乱世而“岿然独存”，“以待贤者”；

根据第③段“吾知留园之名常留于天地间矣”可知，其意思是：我知道留园的名声常常停留在天地间了。可知，“留园”是指名流后世，将“常留于天地间”。

参考译文

出阊门外三里后，有一个刘氏寒碧庄。问有寒碧庄吗，没有知道的人，问有刘园吗，他们都说有。原来这个留园，在嘉庆初年为刘君蓉峰所有，所以就用他的姓作为这个园子的姓，叫作刘园。咸丰年间，其山水之胜，花木之美，亭榭的幽深，这确实可以称为吴下名园第一名。

到庚申、辛酉间，大混乱相继而至，吴地的名园有一半成为废墟。而所谓刘园则岿然独存。到光绪二年，为江苏常州市人方伯得到，于是开始整修它，好的树木变得茂盛而好的花卉茁壮生长，奇奇形怪状的石头显露出来，而小溪也变得畅通。凉台热馆，风亭月榭，高高下下，连绵相连。春秋佳日，方伯和宾客饮酒赋诗在其中，而京都男女也有人拉着衣服连袖而去游览了。于是在这出阊门的人没有不说刘园、刘园的。

方伯请求我写文章为留园做记，方伯说：“人说刘园，我就说留园，不改变他的音而改变它的字，就在他原来的名字，为我的起的新名字。”我感叹说：“美啊！这些名字嘛，符合实际的！等到战火焚毁破坏后，高台倾倒而曲池平，不知道有多少，但是这个园子竟然侥幸没有遭受灾祸，难道不是大自然留下这个有名的园子来等待有德行的人吗？我知道留园的名声常常停留在天地间了。”

18．①表明写作对象；②运用比喻的修辞手法；③吸引读者的阅读兴趣。19．殷商发祥期宋朝兴盛期20．“并非”和“强调”。加强后半句的语气，突出要“脚踏实地去改变现状”。21．B22．常州文化精神体现在两个方面。一方面广泛吸纳，兼容并蓄，“颇采华词以饰经说”，强调辞藻华美、发展个人才华；另一方面又注重文章的品格和风骨，重视做人立身，学以致用，强调社会责任感，正气满满。

18．本题考查标题的作用。

根据题目“常州：名士部落的千年文脉”可知，点明了说明的对象是“常州”；

同时“名士部落”，运用了比喻的修辞，形象生动，能很好地吸引读者的阅读兴趣。

19．本题考查对全文内容的概括。在理解全文内容的基础上进行概括，本文是按时间顺序进行说明的，概括时需注意各时间点所对应的人与事。同时要“仿照示例”，根据前后的事例的样式来写。

根据第②段“殷商末年，泰伯从中原带来了先进文化，江南的土著文化受到了来自中原文化的熏陶。位于吴国中心区城的常州，成为吴文化重要的发祥地之一”可知，这里写的是殷商发祥期；

根据第③段“南北朝时期，随着大量文人南迁，常州作为萧氏故里，成为南朝齐梁文化的发源地和中心，也是受齐梁文化影响最为深远的地方”可知，这里写的是南北朝传承期；

根据第⑤段“宋代的杨时和苏轼使常州的文化快速趋向成熟”可知，这里写了宋朝成熟期；

根据第⑥段“明代学者唐顺之的出现将常州文化精神固有的特点发扬光大”、第⑦段“常州学派兴起于清朝乾嘉盛世”可知，这里写的是明清发扬期。

20．本题考查画线句的重读。

根据第⑧段画线句“常州学者并非只是空泛地议论时政，而是更强调脚踏实地去改变现状”可知，“并非……强调……”这一并列关系的句子，先否定前面的内容（空泛地议论时政），是为了加强后半句的语气，突出要“脚踏实地去改变现状”，以引起读者的重视；

所以，“并非”“强调”应该重读。

21．本题考查对材料内容的理解和分析。

B.根据第⑤段“宋代的杨时和苏轼使常州的文化快速趋向成熟。他们两人从不同道路出发，奠定了常州学风相辅相成的两极，既强调辞藻华美、发展个人才华，又注重文章的品格和风骨，更重视做人立身、学以致用”“苏轼和杨时的文化精神奠定了常州文化最重要的根基，在家家重诗书、户户重教育的基础上，使得常州的学术在日后迎来了全盛期”可知，写苏轼与常州的关系，主要是为了说明“苏轼和杨时的文化精神奠定了常州文化最重要的根基”；而非“主要是告诉读者苏轼对常州有深厚感情”；理解有误；

故选B。

22．本题考查概括理解文章的主旨。解答此题，可以从常州文化的思想、行为、风俗、习惯等方面去考虑作答。

根据第②段“殷商末年，泰伯从中原带来了先进文化，江南的土著文化受到了来自中原文化的熏陶。位于吴国中心区城的常州，成为吴文化重要的发祥地之一”可知，常州文化精神体现在：广泛吸纳，兼收并蓄，包容性强；

根据第③段“南北朝时期，随着大量文人南迁，常州作为萧氏故里，成为南朝齐梁文化的发源地和中心，也是受齐梁文化影响最为深远的地方。齐梁时期广博的学术风气及‘颇采华词以饰经说’的研究风格在常州后世的学术传统中打下了深刻的烙印”可知，常州文化精神体现在：广博的学术风气及‘颇采华词以饰经说’的研究风格；

根据第⑤段“宋代的杨时和苏轼使常州的文化快速趋向成熟。他们两人从不同道路出发，奠定了常州学风相辅相成的两极，既强调辞藻华美、发展个人才华，又注重文章的品格和风骨，更重视做人立身、学以致用”可知，常州文化精神体现在：既强调辞藻华美、发展个人才华，又注重文章的品格和风骨，更重视做人立身、学以致用；

根据第⑥段“明代学者唐顺之的出现将常州文化精神固有的特点发扬光大。他与当时的文人社团东林党产生紧密的学术联系，‘家事国事天下事，事事关心’，形成了‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’的精神传统，绵延至清代的常州学派，形成了经世致用的学术高潮”、第⑧段“常州学派的经世主张不只体现在对现实问题的关注，更强调社会责任”可知，常州文化精神体现在：形成了经世致用的学术高潮，强调社会责任感，正气满满。

23．农民们对于我的红色伴侣陪我同行的红军战士24．周恩来（朱德、贺龙、彭德怀等等）“山西娃娃”（曾做过李克农传令兵的红小鬼、向季伯等等）中国共产党人究竟是怎样的人25．（1）来历各不相同，但毫无隔阂；（2）所有人都有过悲惨的人生境遇，但乐观自信（整天歌唱）；（3）有严格的纪律；（4）与农民相处很好。26．（1）文段真实报道了普通红军战士的事迹，展现了他们精神面貌，这对普通民众了解中国共产党和红军具有很重要的意义。（2）文段后半部分写“我”访谈村庄的孩子后，“我”很诧异：一个农村孩子竟然会说到“他的”军队”，感到“这种现象显然不该出现在中国”。这一客观事实及表明，长期以来，各种报道没有真实报道中国共产党人和红军，以致斯诺本人也不了解红军。这就凸显出《红星照耀中国》真实报道的难能可贵。

23．本题考查文章内容的理解。

根据题干可知，这里文段选自《红星照耀中国》第二章第四部分《红色伴侣》，这里的“红色伴侣”与第⑤段“据我观察所及，农民们对于我的红色伴侣，毫无憎恶。——这也许与红军最近重新分配土地和取消苛捐杂税有关。”里的“红色伴侣”意思一致，都是指红军（陪我同行的红军战士）。

24．本题考查文章内容的理解。

《红星照耀中国》，又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红星照耀中国》不仅重点报道了共产党和红军的领袖、领导如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东、贺龙等人的事迹，也报道了最普通的红军战士乃至红小鬼如一个小号兵、“山西娃娃”（曾做过李克农传令兵的红小鬼、向季伯等等）、少先队员等人的事迹，以充分、翔实的资料回答了在第一章《一些未曾回答的问题》中提出的问题：中国共产党人是什么样的人？领导人是谁？共产党日常生活如何？红军兵力多少？红军为何能抗击长达九年之久的军事联合力量？苏维埃是怎样的？共产主义运动如何？民族统一战线是什么？等。

25．本题考查文章内容的理解。

根据第①段“他们的来历各不相同，一般的中国军队都是按省份分别编制的，相比之下，这是真正的‘来自五湖四海’的军队。他们的籍贯和方言各异，但这似乎并没有在他们之间造成隔阂，反而时常成为善意的笑料来源”可以看出“他们”来历各不相同，但毫无隔阂，亲如一家人；

根据第①段“我从未见过他们发生激烈的争吵。事实上，我在苏区旅行的整个行程中，从没有看到红军战士之间动手打架，我想一群年轻气盛的战士，能做到这一点，实在是很不错”可以看出“他们”友好、团结，和睦相处；

根据的②段“尽管几乎所有人都有过悲惨的人生境遇，但是他们并没有太沮丧，也许是因为还年轻。在我看来，他们都很乐观积极，也许是我所看到过的第一批发自内心感到幸福的中国无产阶级”可以就看出“他们”虽然历经艰辛、苦难，但是依然坚强勇敢，积极乐观；

根据第③段“他们一路欢歌，什么都能被他们唱进歌里。没有指挥，全是自发的，唱得很动听。只要有人来了兴致，或者想到某首合适的歌，他就会突然唱起来，指挥员和战士们也跟着一起唱”可以看出“他们”乐观豪迈，敢于面对人生的困难、挫折；

根据第④段“他们全然自觉地遵守所有的纪律。途经山上的一片野杏树时，他们忽然散开队形，去摘野杏子。回来时，每个人的口袋里都装满了杏子，总会有人给我带回来一把”可以看出“他们”遵守纪律；“总会有人给我带回来一把”还可以看出“他们”待人友好；

根据第⑤段“据我观察所及，农民们对于我的红色伴侣，毫无憎恶。——这也许与红军最近重新分配土地和取消苛捐杂税有关。”可知，“他们”爱护百姓，想百姓之所想，为百姓分忧；

根据第⑤段“他们乐意把他们仅有的食物卖给我们，也毫无顾虑地收下了苏区的钱。当我们在中午或者黄昏时分到达某处村庄时，当地的苏维埃主席接待了我们，给我们安排住处，分派炉灶供我们使用”可知，从农民对待“我”和“他们”的态度，可以看出，“他们”与农民相处很好。

26．本题考查文章内容的理解。

根据第①段“我从未见过他们发生激烈的争吵。事实上，我在苏区旅行的整个行程中，从没有看到红军战士之间动手打架”、第②段“在我看来，他们都很乐观积极，也许是我所看到过的第一批发自内心感到幸福的中国无产阶级”、第⑤段“据我观察所及，农民们对于我的红色伴侣，毫无憎恶”“当我们在中午或者黄昏时分到达某处村庄时，当地的苏维埃主席接待了我们，给我们安排住处，分派炉灶供我们使用。我时常看到农村妇女或者她们的女儿主动帮我们拉风箱、生炉子，与红军战士们有说有笑——对于中国妇女特别是陕西妇女来说，这是妇女解放的表现”等可知，《红星照耀中国》，埃德加·斯诺，作为一名外国记者，真实记录自己的所见所闻，客观地向世界报道中国共产党和红军，使西方全面了解到中国共产党人的真实生活；

根据第⑦段“‘什么是共产党员？’我问道。”、第⑧段“‘共产党员是帮助红军打白匪和国民党的人。’一个9岁到10岁的孩子回答。”、第段“‘我们的’军队，一个农村孩子竟然会说到‘他的’军队？这种现象显然不该出现在中国，但如