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第第页二年级语文：小鹿的玫瑰花教学反思

小鹿的玫瑰花》教学反思〔沟通课〕

《小鹿的玫瑰花》是人教版第四册第4课，讲的是在美妙的春天里，小鹿种了玫瑰，他特别珍爱自己种的玫瑰，每天希望着玫瑰花开。当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。但当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，特别兴奋，知道自己的玫瑰没有白栽。这是一个能够引起同学思索而有所感悟的童话故事。内容贴近同学生活，同学应当很简单读懂，但理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽”对同学来说有肯定的难度，课文就从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发同学对课文较深层面含义的思索。让同学体会到在为他人制造美满生活的过程中自己也体验到美满和欢乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。

引导同学查找小鹿的玫瑰没有白栽的缘由是本课的难点。教学时，我在同学自由读通课文，整体感知文章内容，并围绕“泡泡”中“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行初读感知。然后指导同学再读课文，用横线画出鹿弟弟的话，读读这两句话，想想你会提什么问题？有的同学说：“鹿弟弟为什么开始说玫瑰白栽了，可后来又说玫瑰没有白栽呢？”然后我引导同学学习第一至三自然段，重点体会小鹿对玫瑰的细心栽种和喜欢。让同学画出相关词语，从这些词语中你感受到了什么？同学从“经常、松土、浇水”体会到了小鹿种花的辛苦，从“数了数、兴奋”体会小鹿对玫瑰的喜欢和向往。接着让同学再读第三自然段，说说小鹿把脚跌伤后在家养病时，会想些什么呢？从而让同学感悟到小鹿看不到玫瑰的绝望和惋惜的心情。接着，请同学小组分角色朗读后面课文，重点争论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？”抓住黄莺和微风的话朗读体会，说说：为什么黄莺看到这些玫瑰就想唱歌？为什么别人都夸微风是玫瑰香风？并进行说话训练，微风来到了什么地方，别人是如何夸他的？充分感受到玫瑰花给他们带来的欢乐。并引导同学仿照课文说一说：还有哪些动物观赏到了小鹿的玫瑰花？答案丰富多彩：小狗跑过来了，他说：小鹿，我见过你家的玫瑰花，真是太香了！我每天都过来闻一闻呢！；蜜蜂飞过来说：小鹿，你家的玫瑰可香了，我和伙伴到这儿采蜜回家后身上都带着香味呢！；小白兔说：“小鹿，你家的玫瑰可美丽啦，我还在这儿拍了张照片呢！”然后引导同学说说小鹿听了伙伴的话后，知道了些什么？为什么兴奋了？同学知道了是由于他栽的玫瑰给森林里的动物带来了欢乐，虽然他自己没有看到自己的玫瑰花，但别人都观赏到了，都很兴奋，很欢乐，小鹿也感到自己的

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