《与朱元思书》通用模块3（欣赏评价）

语文（部编版）八年级上册第三单元第十二课与朱元思书/吴均学习模块总目录通用模块一预习反馈1通用模块二整体把握2通用模块三欣赏评价3专题探究诵读美景与美文4通用模块三叁欣赏评价细读对话1.第一节除了总写富春江“奇山异水，天下独绝”，还写了什么？细读对话风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里。登舟纵目的总体感受江上放舟的自由情态作者行舟的路线风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。2.赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。【合作交流】“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。细读对话3.“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？【合作交流】表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情感。细读对话水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍4.富春江水的“异”表现在哪里？细读对话水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈和湍急，突出了富春江水“异”的特点。江水清澈（静态）江流湍急、气势磅礴（动态）5.赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。【合作交流】运用正面描写与侧面烘托相结合的方法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。细读对话6.

《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是什么？【合作交流】虽乘奔御风，不以疾也。细读对话7.第二段运用了哪些表现手法和修辞手法？有什么作用？【合作交流】第2段正面描写与侧面描写相结合，写出水的特点——清澈明净；同时运用比喻、对偶、夸张的修辞手法，写出水急速奔涌的景象，突出水之“异”。细读对话8.作者是如何来写“奇山”的？细读对话直接写山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，

互相轩邈，争高直指，千百成峰。山中之景：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，

嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则

百叫无绝。听觉（对偶）视觉（拟人）9.赏析“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”一句的妙处。【合作交流】运用拟人的修辞手法，从视觉角度写出两岸重山叠岭高耸入云的雄奇景象。“竞”“争”二字化静为动，把静止的山写活了，赋予它们以生命和动感，蕴含着一种蓬勃向上的生机。细读对话10.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后产生“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，作者写这些感受的目的是什么?【合作交流】作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的感情。细读对话11.作者为什么发出“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨呢？【合作交流】因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。细读对话12.结尾句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有何作用？【合作交流】景物色调发生变化，由明亮活跃转为晦暗沉寂，显示出富春江景物之多变，同时形成一种张力，表明作者一如既往沉醉在这美好多变的自然景色中。细读对话归纳主旨“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者的观感，它体现的志趣与“知其不可而为之”“采菊东篱下，悠然见南山”的遁世隐居情怀有何不同？归纳主旨【合作交流】作者的这种志趣既不同于“知其不可而为之”的积极入世的思想，又不同于“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世的态度，而是一种对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往和对欢乐生命的礼赞。它比前者少了一份严肃，多了一份潇洒，比后者少了一份悲观，多了一份开朗，更具常人心态，更使人感到亲切。归纳主旨本文通过生动地描绘浙江富阳至桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了作者热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者热爱家乡山川，厌恶世俗官场的清高思想和意欲归隐的情怀。中心意思归纳主旨通读评价1.本文采用了怎样的结构方式？通读评价【合作交流】本文描写富春江从富阳到桐庐“一百许里”的山水景色，采用了先总后分的结构方式。第一段总说富春江从富阳到桐庐段山水之美：“奇山异水，天下独绝。”这句话在结构上起着总领下文的作用。第二段，先写“异水”，着重写富春江不同于其他江水之处：一方面用“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”来写江水清澈的特点；另一方面则用“急湍甚箭，猛浪若奔”来写江水湍急的特点。再从四个方面写“奇山”：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山势之奇；“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”写山音之奇；“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写山意之奇；“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”写山林之奇。这样，作者就把富春江从富阳到桐庐“一百许里”的山水景色条理清晰地呈现在了读者面前。通读评价2.本文从视觉和听觉两个方面写景，这样写有怎样的表达效果？通读评价【合作交流】“风烟俱净，天山共色”，寥寥八字，从视觉方面概述了富春江富阳至桐庐段的景色：雾散，上下一尘不染。天空和远山呈现相同的颜色。第二段描述两岸群山耸立、奇树苍郁之后，即以“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”从听觉方面描写了山中泉喧鸟叫蝉鸣猿啼的景象。通读评价人乘船行于水上，不仅可以观赏两岸如画的景色，而且可以听到大自然演奏的壮美乐章。这样写不仅使描绘的景物有声有色，而且使人仿佛置身其中。写作特色通读评价1.情景交融。作为一篇精彩的山水游记小品文，作者在描绘美景的同时，更是融情于景，以景传情。体现出对美景的陶醉神往，进而抒发了淡泊名利、向往平静自由生活的心情。通读评价2.条理分明。全文共三段，第一段总写富春江“自富阳至桐庐”奇特秀丽的景色，第二、三段分别写“水之异”和“山之奇”，条理分明，特征突出。通读评价3.动静互见。“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这一句从表面看来似乎是写蝉、猿的声音，实际上是以声音来反衬山林的寂静。这是以动写静的写法。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，光线因枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行，这是以静写动、寓动于静的写法。通读评价4.骈散相融。文章在写景的时候运用大量骈句，读来朗朗上口，风格清新秀丽，并且把相关联的事物并列起来描绘，更是互相衬托，相得益彰。通读评价拓展阅读与顾章书吴均仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！【注】①还觅薛萝：意是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重：向往。⑥竹实：竹米，