《How-can-I-get-there》课堂导入设计

小学英语PEP人教版六年级上册《HowcanIgetthere?》教案《Unit1HowcanIgetthere?》教学设计PartALet’stry&Let’stalk教学内容：人教版PEP六上P4内容。教学目标：1.能听、说、认、读单词ask和sir。2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介词/介词短语”。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.能听、说、认、读句型：Whereis…?Iwantto…It’s…Whatagreatmuseum！5.提高学生合作学习的能力。教学重难点：重点：1.能听、说、认、读单词ask,sir。2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。难点：1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介词/介词短语”。2.能、听、说、认、读句型：Whereis…？It’s+方位介词”“Iwantto…Whatagreatmuseum!课前准备：课件、任务单教学过程：Step1:Warm-up1.Game：Sharpeyes。通过小游戏，让学生熟悉本单元新词。2、Freetalk:Ifwearesick,weshouldgotothe(hospital)T:Whereisthehospital?S:It’snextto/nearthe…Step2:Presentation学习Let'stry1、打开课本读一读Let'stry中呈现的问题和选项。2、播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。3、全班核对答案。4、教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。学习Let'stalk1、介绍“Let’stalk”部分的背景，并准备播放听力。WuYifanandRobinareinthemuseum.Whataretheytalkingabout?Let’sgoandsee.播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准确发音。2、播放听力第二遍时，思考以下问题：(1)WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthemuseumshop?(3)Whereisthepostoffice?(4）Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词sir\ask进行讲解。对同音词buy=byeknow=no适时提醒，I’ll的完全形式Iwill。讲解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。自渎课文，分角色朗读。Fillintheblanks.把对话补充完整。Trytoretell.根据提供的单词尝试复述课文。Step3:ConsolidationandextensionPractice:和同桌之间相互谈论自己城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：Istherea…?Whereisit?It’snear/nextto/behind…。Exercise:将下列句子排成一段完整通顺的对话。（）Yes,thereis.（）It’snexttothelibrary.()Excuseme,sir.Isthereashopnearhere?()Whereisit?（）Thankyou!3、Languagepoints.语法知识小结。Step4:Homework1.背诵对话“Let’stalk”部分。2.自编对话，介绍自己设定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。【板书设计】Unit1:HowcanIgetthere?PartA:Let’stry&Let’stalkWher