小学科学粤教版四年级-上册-第二单元：岩石

砀山师范附属小学DangshanNormalPrimary设计者：砀山师范附属小学砀山县开发区实验小学陈文弟郭春生张文亮段芳翟芳芳张伟安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品（单元整体作业设计）12345课课课课课岩石与矿物课时信息6分类2各种各样的岩石制作岩石标本盒岩石与矿物岩石岩石碎裂了保护矿产资源分类教材分析23、课时安排本单元6课，安排7个课时，其中第8课2课时，其余1课时。学情分析31、科学知识目标（1）通过收集、观察岩石，达到让学生系统性辨认岩石的目标。（2）探究岩石和矿物的表面特征，初步了解矿物的用途。2、科学探究能力目标引导学生学会观察、分类、实验、设计和制作、查阅资料、调查等单元学习多种科学方法，重点培养学生的分类技能。目标3、科学态度目标（1简单技能。（2）帮助学生树立合理开发和保护矿产资源的理念。4、社会实践能力目标引导学生应用学到的分类技能，对书包里的物品进行分类，激发学生将分类技能迁移到学习和生活中。1石进行观察，认识常见岩石的表面特征。2的各种特征，了解岩石在生产生活中的应用。单元作业3目标白花岗岩是由不同矿物组成的。4漫长的时间风化而成的，树立起保护土壤的环保意识。5并能将此技能迁移到学习和生活中。1、作业内容：围绕本章所讲内容，按照“各种各样的岩石”“制作岩石标本盒”个节次顺序，在遵循单元整体设计思路的基础上进行设计。2、类型纸质作业、拓展探究作业课前预习作业、课中作业、课后实践作业跨学科综合作业单元作业整体设计思路3、原则（1）单元整体设计原则（2）作业类型多样原则（3）让学生经历和体验多样学习方式的原则4、终极目的(1)导航学生学习进程、引领学生构建知识体系(2)引领学生对学科知识进行迁移和运用(3)发展学生思维(4)立德树人4安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品（课时作业）第1单元内容第二单元岩石课题各种各样的岩石节次8课时填一填选一选实践探究题型题量3作业时长基础性作业___5_分钟实践性作业___20_分钟，合计_25___分钟☑课前预习☑课中练习□课后复习☑课后实践作业功能（可多选）☑分层作业☑弹性作业□个性化作业□探究性作业☑实践性作业□跨学科综合性作业作业类型（可多选）基础性作业评价标准与设计作业内容意图评价实施主体：☑学生自评□学生互评☑小组评议☑教师评价□其他_________一、课前预习题1是岩石破碎之后的样子。评价标准：答案是否准确23、岩石是（）的，不是经过人工加工过的混合物。设计意图：检测学生基础知识掌握情况作业分析：第一题通过预习，让学生掌握有关岩石的基本信息；1）岩石（3）天然（2）岩石土壤植被裸露5二、以下哪种物体属于岩石？第二题用课堂所讲知识出题，以图片选择题的形式出现，让学生进一步熟悉岩玻璃水泥块玄武岩花岗岩石，便于教师了解学生知识掌握情况，从而调整红石灰岩大理岩砂岩和安排自己的教学。答案：玄武岩花岗岩石灰石大理石砂岩拓展性、实践性作业（选做）将全班按6人一组分成8个小组，在老师的带领下，到翡翠公园、评价实施主体：南苑社区等地寻找岩石，并且在组长的带领下，将找到的小块岩石☑学生自评□洗干净后收集到小盒子里，并标注采集地点。提醒学生采集时注意学生互评☑小安全。组评议☑教师评价□其他_________评价标准：以数采集地点多为优设计意图：通过寻找和采集岩石的实践活动，学生能充分体会到岩石在大自然中是普遍存在的。6作业分析：通过这次实践性作评价指标数量多水平业，各小组都采集到了数量不等的岩石，为下节课观察岩石做好了准备。并且学生们在采集活动中懂得了在什么地方才能采到岩石、应该怎样采集岩石、采集时需要准备什么工具、要注意什么问题等，在锻炼了动手能力的同时，又提高了对科学实践课的兴趣。同学们之间互相帮助、团结友爱，提升了小组协作能力和班级凝聚力。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆种类丰富采集地点多7各种各样的岩节次第2单元内容题型第二单元岩石课题石8课时填一填连一连实践探究题量3作业时长基础性作业_5___20____25__分钟□课前预习☑课中练习☑课后复习☑课后实践作业功能（可多选）☑分层作业□弹性作业□个性化作业☑探究性作业☑实践性作业□跨学科综合性作业作业类型（可多选）基础性作业评价标准与设计意图作业内容第一题仔细推敲，我能辨评价实施主体：☑学生自评□学生互评☑小组评议☑教师评价□其他并以小组为单位汇报。___小组间互评，评出最佳小组评价标准：观察记录完整、小组成员参与程度高实验要求；；；；设计意图：让学生学会岩石分类方法，发现每种岩石都具有不同的特征作业分析：学生通过多种感官和利用一些简单的工具，观察到花岗岩、砂岩、大理岩等三种岩石在颜色、形状、颗粒组成、硬度等方面有所不答案：只要学生认真观察并能大致描述出各岩石的纹理、硬度、透光性、吸水性特征即可，不必过分追求精确。同，对不同种类8的岩石有了更充分的认识。拓展性、实践性作业（选做）动手实践，我最棒第二题课后搜集身边的岩石，并用本节课所学的观察方法进行仔细观察和分类，记录观察和分类结果，带回学校与同学交流。评价实施主体：☑学生自评☑学生互评☑小组评议☑教师评价评价标准：观察记录完整设计意图：进一步将所学知识应用于实践。作业分析：大自然是最好的课堂，此题意在增强学生的知识迁移能力，培养学生将所学知识应用于实践的能力，引导学生走进自然，热爱自然。评价指标观察详细分类准确记录完整水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆9第二单元岩石制作岩石标本盒单元内容题型课题节次9第__1_课时填一填辨一辨实践探究题量3作业时长基础性作业5分钟实践性作业30分钟，合计35分钟作业功能（可多选）☑课前预习☑课中练习□课后复习☑课后实践作业类型（可多选）☑分层作业☑弹性作业☑个性化作业☑探究性作业☑实践性作业☑跨学科综合性作业基础性作业评价标准与设计作业内容意图评价实施主体：☑学生自评□学生互评☑小第一题认真思考，我能填1____组评议☑教师花等。评价□其他2、____就是岩石和矿物的“身份证”。_________评价标准：答案是否准确第二题仔细推敲，我能辨对的打√，错的打X设计意图：检测学生基础知识掌握情况（1）制作精美的岩石矿物标本需要不断充实标本盒。()（2）制作标本的过程，可以了解更多岩石和矿物的特性。()（3）岩石矿物标签只需注明编号和名称。()作业分析：用课堂所讲知识出题，以填空和判断的形式出现，便于教师了解学生知识掌握情况，从而调整和安排自己的教学。（4）制作岩石和矿物标本的第一步是清洗。()答案：第一题：（1）纸盒（2）标签第二题：（1）√（2）√（3）X（4）X10拓展性、实践性作业（选做）评价标准与设计意图作业内容第三题：动手实践我最棒评价实施主体：□学生自评☑学生互评☑小组评议☑教师评价☑其他_________利用课堂上所学到的制作岩石“身份证”的知识，为翡翠公园的岩份证”按照如下格式制作：评价标准：根据岩石“身份证”的信息，市民能对这块岩石有初步的了解。身份证正面名称：_________颜色：_________软硬：_________组成：_________用途：_________设计意图：让学生利用所学，应用于实践，提升他们为社会服务的能力，激发他们为社会服务的意识。身份证背面XX岩身份证签发单位：XXX作业分析：此项跨学科作业将课堂知识与社会实践相结合，涉及科学、语文、美术、道法等相关学科知识，学生在完成作业的过程中，既夯实了基础知识，锻炼了实践能力，又提升了语言表达技巧，增强了审美能力。鉴定日期：X年X月X日11评价指标制作精美水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆12第二单元岩石单元内容课题岩石与矿物题量节次10第_1_课时填一填实践探究题型3作业时长基础性作业___5_分钟，拓展性作业___30_分钟，合计____35_分钟☑课前预习☑课中练习☑课后复习☑课后实践作业功能（可多选）作业类型（可多选）☑分层作业□弹性作业□个性化作业☑探究性作业☑实践性作业□跨学科综合性作业基础性作业评价标准与设计意图作业内容第一题认真思考，我能填评价实施主体：□学生自评□学生互评□小组评议☑教师评价□其他_________（1过学习我认识的岩石有（）（）（）（）等。（2褐色的是（），黑色的是（）。评价标准：是否正确设计意图：检测学生基础知识掌握情况作业分析：用课堂所讲知识出题，以填空题的形式出现，便于教师了解学生知识掌握情况，从而调整和安排自己的教学。13第二题仔细观察，我会做完成表格名称石英颜色条痕光泽形状硬度云母长石答案：第一题：（1）用手摸用放大镜看轻轻敲打花岗岩、大理岩、砂岩、页岩（2）石英云母长石第二题名称石英颜色条痕光泽玻璃光泽或蜡块状或柱很硬烛光泽形状硬度半透明或透白色条痕明状黑色或褐色白色略带浅玻璃光泽或接片状很软云母长石绿色条痕乳白色或肉白色条痕红色近金属光泽玻璃光泽或蜡块状或柱很硬烛光泽状拓展性、实践性作业（选做）评价实施主体：□学生自评☑学生互评☑小第三题：动手实践我最棒14组评议□教师评价☑其他_________1物品设计实验，描述赤铁矿的特征吗？评价标准：认识方法是否正确、步骤是否合理设计意图：利用学过的岩石知识，去认识身边常见的矿物。作业分析：该题能够提升学生利用课堂所学知识解决实际问题的能力，也能激发学生探索自然的兴趣。实验一：将矿物在（）上用力划一划，观察粉末的颜色。实验二：运用（）观察矿物晶体的形状。实验三：观察矿物断口处的光泽。实验四：用（）照射矿物，辨别矿物的透明度。实验五：用（、）刻划矿物，鉴别矿物的硬度。答案：实验一：白砂纸；实验二：放大镜；实验四：手电筒；实验五：铜钥匙、铁钉2、把你观察到的特点记录下来，并制作成卡片。15矿物名称：赤铁矿划痕颜色：晶体形状：透明程度：主要用途：断口光泽：硬度：答案：矿物名称：赤铁矿划痕颜色：樱红色断口光泽：土状（金属）硬度：硬晶体形状：块状透明程度：不透明主要用途：炼铁、颜料评价指标水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆认识方法正确步骤规范、合理卡片制作精美16第二单元岩石单元内容题型课题岩石碎裂了节次11第___1_课时填空题实验题探究题题量3作业时长基础性作业__3__分钟，拓展性作业__15__分钟，合计__18__分钟☑课前预习□课中练习☑课后复习☑课后实践作业功能（可多选）作业类型（可多选）☑分层作业☑弹性作业□个性化作业□探究性作业☑实践性作业□跨学科综合性作业基础性作业评价标准与设计作业内容意图第一题：认真预习我能填填空题：评价实施主体：□学生自评☑学生互评□小组评议☑教师评价□其他_________（1）等自然因素会引起岩石之间互相（岩石造成破坏，使其碎裂！）和（），也会对（2）由坚硬的（）变为松软的（），通常都要经历）资源。漫长的过程。所以，我们一定要珍惜宝贵的（评价标准：答案是否正确设计意图：检测学生基础知识掌握情况作业分析：用课本知识以填空题的形式出题，更能调动学生学习的积极性，也便于教师了解学生知识掌握情况，从而调整和安排自己的教学。答案：（1）昼夜温度碰撞摩擦（2）岩石土壤土壤植物的根系流水、风拓展性作业（选做）第二题我观察，我探索，我发现评价实施主体：17（一）实验比较岩石的硬度（□学生自评☑学生互评□小组评议☑教师评价□其他1（（A、然后用铜钥匙分别在岩石上刻划，记录结果。B、首先使用指甲分别在岩石上刻划，记录结果。C、最后用铁钉分别在岩石上刻划，并记录结果。_________D、准备实验材料：页岩、石灰岩、花岗岩、铜钥匙、铁钉。评价标准：是否正确2、实验的结论是（）。A、页岩最软，花岗岩最硬。B、石灰岩比页岩软。设计意图：检测学生对实验过（二）模拟温度变化对岩石的影响。1（A、接着再加热，再冷却，反复多次。程、实验现象掌握情况（（B、用镊子夹一块页岩，放在酒精灯的火焰上烧。C、观察岩石的变化。作业分析：结合学生实验过程，以排序的方式让学生进一步了解和掌握比较岩石硬度的方法。D、把加热后的页岩迅速放进水里冷却。2、现象：（）3、实验结论是（）A、页岩最软，花岗岩最硬。B、页岩比石灰岩软。答案：（一）1、DBCA2、A（二）1、BDAC2有从岩石上脱落的碎屑。3、B评价实施主体：☑学生自评☑18学生互评□小组评议☑教师评价□其他_________第三题：动手实践我最棒以下是老师在芜湖学习时随手拍下来的马仁奇峰景区岩石破裂的图片。你们日常生活中或外出旅游时如果见到岩石碎裂的场景，请评价标准：图片收集丰富，与岩石碎裂有关设计意图：观察不同自然环境条件下的岩石碎裂现象，了解岩石碎裂分解的自然力量。作业分析：此项作业引领学生将课本所学知识迁移到社会实践，激发学生对大自然中岩石碎裂的现象的浓厚兴趣，并让他们乐于探究岩石碎裂的各种原因。评价指标图片丰富水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆图片内容与岩石碎裂有关19第二单元岩石单元内容课题保护矿产资源节次12第__1_课时填一填做一做题型题量3作业时长基础性作业_5_分钟，拓展性作业__25__分钟，合计__30___分钟☑课前预习☑课中练习□课后复习☑课后实践作业功能（可多选）作业类型（可多选）☑分层作业☑弹性作业□个性化作业☑探究性作业☑实践性作业□跨学科综合性作业基础性作业评价标准与设计作业内容意图第一题我是资料搜集员课前预习作业：评价实施主体：□学生自评☑学生互评□小组评议□教师评价□其他_________你知道哪些矿物？它们在生产和生活中都有什么用途？搜集资料，了解关于矿物的知识。矿物名称用途评价标准：搜集的资料准确、详实、丰富设计意图：让学生初步了解本节内容，为上好本节课做充分准备。参考答案：油、柴油、煤油等），很多装饰品（玻璃、陶瓷、大理石等），建筑材料（水泥、花岗岩、砖瓦、石灰等）……关于怎样合理利用和保护矿产资源，言之成理即可。作业分析：课前预习，能够训练学生查阅资料的能力，养成良好的预习习惯，并能激发学生的探究兴趣。20第二题：本节知识我了解，大家踊跃来参赛（课中练习）：评价实施主体：□学生自评☑学生互评□小组评议☑教师评价□其他_________（1），而且有些矿产资源还面临着（）的占有量较（危险。（2）。评价标准：回答准确迅速矿产资源的形成和再生过程（设计意图：检测学生对本节内容的掌握情况答案：（1）矿产矿产资源物质基础低枯竭（2）金属矿产非金属矿产能源矿产非常缓慢作业分析：以竞赛的形式能够激发学生的学习热情，提高课堂参与度。拓展性作业（或实践性作业等）第三题我是节能小卫士评价实施主体：□学生自评☑学生互评☑小组评议☑教师评价□其他评价标准：回答合理即可。设计意图：拓展学生思维，让学生了解矿产的用途无处不在作业分析：此题可以让学生懂得矿物资源极其珍贵且不可再生，我们一定要养成节约资源、保矿产的重要作护资源的良好习惯，并以自己的行动带动或影响身边的人，让更多用，了解矿产的的人投入保护资源的行动中来。不可再生性，增强保护矿产资源的意识。请随手记下自己本周的节能行为并与同学分享。21时间我的节能行为评价指标水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自身节能行为多能影响周围人加入节能队伍22第二单元岩石单元内容课题分类题量节次第__1__课时性作业题型1作业时长基础性作业____分钟，拓展性作业__15__分钟，合计__15___分钟□课前预习□课中练习□课后复习☑课后实践作业功能（可多选）作业类型（可多选）☑分层作业☑弹性作业☑个性化作业☑探究性作业☑实践性作业□跨学科综合性作业基础性作业作业内容评价标准与设计意图拓展性作业（或实践性作业等）评价实施主体：☑学生自评□学生互评□小组评议□教师评价☑其他_________根据课堂所学分类技能，尝试在家将自己的衣服按照一定的标准分类整理好并叠放整齐。评价标准：告知父母自己的分类标准，并请父母评判。设计意图：训练学生的分类能力，提升学生的生活技能。评价指标分类合理叠放整齐水平作业分析：该作业既是一项家庭作业，也是一次亲子活动，不但将课堂所学运用于生活实践，活学活用，巩固了分类相关知识，还培养了学生的☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆23动手能力，且有利于营造整洁、舒心的生活环境。24安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品（单元质量检测作业）四年级下册单元内容岩石节次8—12节第____课时20分钟第二单元课题题量填一填判一判连一连题型13小题作业时长评价标准与设计意图作业内容生自评□学生互评□小组评议☑教师评价□其他_________1、将相应的岩石名称填入对应图片下正确（）（）（）能否根据图片中岩定其属于哪一种岩的认识。答案：石英长石云母片的形式直观呈现，能根据学生答题情岩石的认识情况。25第2题：填写下列图片中岩石碎裂的原因生自评□学生互评□小组评议☑教师评价□其他_________准确合理（）（）一步巩固岩石碎裂的原因的相关知识。填空题的形式出现，既可以检测学生对加深学生对岩石碎裂原因的印象。（）答案：植物根系的生长温度的变化水流的冲击第3题：生自评□学生互评□小组评议☑教师评价□其他_________将下列矿物与其对应的应用连接起来正确基础知识掌握情况答案：教师了解学生知识和安排自己的教学。26生自评□学生互评□小组评议☑教师评价□其他_________第4题：请排出从岩石到土壤的演变过程。确掌握从岩石到土壤的演变过程。