北师大版小学数学三年级上册《买矿泉水》说课稿

北师大版小学数学三年级上册《买矿泉水》说课稿汇报人：AA2024-01-27CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计板书设计与反思学生活动设计与实施教学评价与反馈课程背景与目标01教材版本北师大版小学数学三年级上册内容概述本课以“买矿泉水”为情境，引导学生学习两位数与一位数的乘法运算，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。教材版本及内容概述知识与技能掌握两位数与一位数的乘法运算方法。能够运用乘法解决简单的实际问题。教学目标与要求过程与方法通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。引导学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。教学目标与要求情感态度与价值观培养学生的数学应用意识，体会数学与生活的密切联系。培养学生的合作意识和交流能力。教学目标与要求认知能力三年级学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于抽象的概念和运算方法需要借助具体的事物和情境进行理解。已有知识学生已经掌握了一位数与一位数的乘法运算，以及简单的加法运算。学习风格学生喜欢通过动手实践、自主探索、合作交流等方式进行学习，对于有趣的问题和情境有浓厚的兴趣。学生学情分析教学内容与方法02知识点梳理理解和掌握连乘运算的基本方法；能够运用连乘运算解决生活中的实际问题；知识点梳理及重点难点培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。知识点梳理及重点难点03能够运用连乘运算解决生活中的实际问题。01重点02掌握连乘运算的基本方法；知识点梳理及重点难点123难点理解连乘运算的意义和实际应用；培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。知识点梳理及重点难点01教学方法02采用情境教学法，通过创设买矿泉水的实际情境，激发学生的学习兴趣和积极性；03采用问题驱动法，通过提出问题、分析问题、解决问题的方式，引导学生主动思考和探究；教学方法与手段采用小组合作法，通过小组合作学习和交流，培养学生的合作意识和团队精神。教学方法与手段教学手段利用多媒体课件辅助教学，展示买矿泉水的实际情境和数学问题；利用实物教具（如矿泉水、计算器等）帮助学生理解连乘运算的意义和实际应用；利用课堂练习和课后作业巩固和加深学生对知识点的理解和掌握。01020304教学方法与手段多媒体技术应用利用多媒体课件展示买矿泉水的实际情境和数学问题，使教学更加生动、形象；利用多媒体技术的交互性，引导学生主动思考和探究，提高教学效果。教具准备多媒体课件：展示买矿泉水的实际情境和数学问题，辅助教学；实物教具：矿泉水、计算器等，帮助学生理解连乘运算的意义和实际应用。010402050306教具准备及多媒体技术应用教学过程设计03通过模拟购买矿泉水的实际情境，让学生感受到数学在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。情境导入提出与本课内容相关的问题，如“一瓶矿泉水多少钱？”、“买两瓶矿泉水需要多少钱？”，引导学生思考并引入新课。问题导入导入环节：激发学生兴趣，引入新课让学生观察课本中的插图或实物，发现购买矿泉水时遇到的问题，如矿泉水的单价、数量、总价等。观察发现鼓励学生提出自己在观察中发现的问题，并与同学交流讨论，培养学生的问题意识和合作精神。提出问题引导学生通过思考、交流、尝试等方式解决问题，如计算矿泉水的总价、找零等，让学生掌握基本的数学知识和技能。解决问题探究环节：引导学生发现问题，解决问题基础练习01设计一些与本课内容相关的基础练习题，如计算矿泉水的总价、找零等，让学生巩固所学知识。提高练习02增加一些难度较大的练习题，如涉及多种商品购买的计算题、需要灵活运用数学知识的实际问题等，提高学生的应用能力和思维能力。拓展练习03引导学生将所学知识应用到实际生活中，如让学生回家记录自己家庭一周内购买矿泉水的花费情况，并计算总花费和平均每天的花费，培养学生的实践能力和数学素养。练习环节：巩固所学知识，提高应用能力板书设计与反思04标题主要知识点练习题图表与插图板书内容安排及布局01020304居中放置，简明扼要地概括本课主题。左侧列出本课的主要知识点，包括矿泉水的单价、数量和总价等概念。右侧展示相关练习题，供学生课堂练习，加深对知识点的理解。适当添加图表与插图，辅助说明知识点，提高学生的学习兴趣。突出重点引导思考辅助讲解课堂互动板书在教学中的作用通过板书展示本课的重要知识点，帮助学生明确学习目标。结合教师的讲解，板书可以直观地展示解题思路和步骤，有助于学生理解和掌握解题方法。利用板书引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的思维能力。通过板书上的练习题，教师可以与学生进行课堂互动，及时了解学生的学习情况。在板书布局方面，可以更加注重美观和实用性，如合理安排标题、知识点和练习题的位置和大小。板书布局知识点呈现图表与插图使用学生参与在呈现知识点时，可以更加详细和具体，以便学生更好地理解和掌握相关概念。可以增加更多生动有趣的图表和插图，以激发学生的学习兴趣和积极性。可以鼓励学生参与板书的设计和书写过程，提高他们的学习主动性和参与度。反思与改进方向学生活动设计与实施05

小组合作学习模式构建分组策略根据学生的学习能力、性格特点和性别等因素进行合理分组，确保每个小组内的学生具有互补性。学习任务分配为每个小组分配明确的学习任务，包括阅读教材、讨论问题、制定解决方案等，确保每个学生都能积极参与。合作技巧指导教师适时给予学生合作技巧的指导，如倾听、表达、协调等，帮助学生更好地进行小组合作学习。鼓励学生积极提问和回答问题，通过问题的提出和解答，促进学生对知识点的理解和掌握。提问与回答组织学生进行小组讨论和交流，引导学生分享自己的思路和想法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。讨论与交流给予学生展示学习成果的机会，如上台演讲、展示作品等，同时引导学生对其他小组的表现进行评价，提高学生的参与度和批判性思维。展示与评价学生参与课堂互动情况分析实践操作活动设计多样化的实践操作活动，如测量、调查、实验等，让学生在亲身实践中感受数学的应用价值，提高学生的实践能力。鼓励尝试与探索鼓励学生勇于尝试不同的解题方法和思路，引导学生在探索中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和自主学习能力。创设问题情境通过创设生动有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的创新意识和问题解决能力。培养学生创新意识和实践能力教学评价与反馈06课堂表现评价标准制定学生是否积极参与课堂活动，如举手发言、小组讨论等。学生是否能够保持注意力集中，认真听讲。学生是否能够理解问题，提出合理的解决方案。学生是否能够清晰地表达自己的想法和观点。参与度注意力集中思维能力表达能力统计学生作业的完成率，了解学生对课堂内容的掌握情况。完成率正确率创新性分析学生作业的正确率，找出学生的易错点和薄弱环节。鼓励学生发挥创造性，观察学生作业中是否有独特的解题思路和方法。030201