部编版小学语文六年级上册《竹节人》说课稿(附教学反思、板书)课件

汇报人：AA2024-01-27部编版小学语文六年级上册《竹节人》说课稿(附教学反思、板书)课件目录课程背景与目标文本解读与赏析教学活动设计与实施板书设计与展示教学反思与总结01课程背景与目标部编版小学语文六年级上册教材《竹节人》是本册教材的一篇课文，属于儿童文学类作品课文通过生动有趣的情节和形象鲜明的人物，引导学生感受竹节人的形象和品质，体会作者的情感和态度教材版本及内容概述掌握本课生字词，理解课文内容，了解竹节人的形象和品质知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读能力和思维能力体会作者对竹节人的喜爱之情，激发学生对传统文化的热爱和传承意识030201教学目标与要求情境教学法、小组合作探究法、朗读法等教学方法多媒体课件、生字卡片、课文插图等教学手段教学方法与手段02文本解读与赏析《竹节人》是一篇富有童趣和想象力的文章，通过描述主人公制作竹节人、斗竹节人的情景，展现了孩子们对竹节人的喜爱和对童年生活的向往。范锡林，中国作家协会会员，其小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。文章背景及作者简介作者简介文章背景文本结构01文章可分为制作竹节人、斗竹节人和老师没收竹节人却也偷偷玩竹节人三部分，其中第三部分为文章的高潮和结局。文本主题02本文通过写制作竹节人，斗竹节人的情形，表现了竹节人这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。写作特点03作者运用生动的描写和富有童趣的语言，将竹节人的形象栩栩如生地呈现在读者面前，同时通过对人物动作、神态的细腻刻画，展现出孩子们的天真烂漫和童真童趣。文本内容梳理与解读第三、四自然段，描述了制作竹节人的过程和孩子们斗竹节人的情景。重点段落在朗读时，要读出孩子们制作竹节人时的兴奋和喜悦，以及斗竹节人时的紧张和激烈。同时，要注意语气的变化和情感的传递，让读者能够感受到文章中所蕴含的情感和童趣。朗读指导重点段落赏析与朗读指导03教学活动设计与实施播放竹节人相关视频或展示竹节人实物，引起学生兴趣。提问学生是否玩过竹节人，分享玩竹节人的经验和感受。引入课题，介绍课文《竹节人》的背景和内容。导入环节：激发兴趣，引入课题分组阅读课文，小组讨论以下问题：竹节人是怎么制作的？竹节人的玩法有哪些？课文中的孩子们是怎样玩竹节人的？他们从中获得了哪些乐趣？各小组选派代表汇报讨论结果，全班交流分享。教师引导学生深入文本，体会作者通过描写竹节人制作和玩耍的过程，表达对童年生活的怀念和对传统玩具的喜爱之情。探究环节：小组合作，深入文本引导学生思考传统玩具和游戏在现代社会中的意义和价值，以及如何传承和发扬这些文化遗产。教师总结全文，强调传统玩具和游戏对于儿童成长的重要性，鼓励学生珍惜和传承这些宝贵的文化遗产。请学生谈谈自己小时候玩过的传统玩具或游戏，分享其中的乐趣和感受。拓展环节：联系生活，升华主题板书设计竹节人制作竹节人：锯、削、穿、嵌拓展环节：联系生活，升华主题玩竹节人：线一拉、脚一蹬、身一扭、头一摆、剑一挥、盾一竖乐趣无穷：斗智斗勇、欢乐童年教学反思在本节课的教学中，我通过导入环节激发学生的兴趣，引入课题；在探究环节引导学生小组合作，深入文本；在拓展环节联系生活，升华主题。整体而言，教学效果良好，但也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，需要进一步加强引导和监督。同时，在拓展环节可以更加深入地引导学生思考传统玩具和游戏在现代社会中的意义和价值。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法和手段，提高教学效果和质量。拓展环节：联系生活，升华主题04板书设计与展示课文标题及作者重点词语故事情节中心思想板书内容规划在板书的顶部中央位置书写课文标题《竹节人》及作者姓名。以简洁的文字概括课文的主要情节，包括竹节人的制作、玩法及带给孩子们的欢乐。列出课文中的重点词语，如“威风凛凛”、“叉腿张胳膊”、“神气”等，以便于学生理解和记忆。总结课文的中心思想，即竹节人作为传统玩具给孩子们带来的快乐与童年记忆。010204板书书写技巧使用规范的汉字书写，注意字迹清晰、工整。根据内容的重要程度，使用不同颜色或粗细的粉笔进行标注和区分。合理布局板书空间，确保内容条理清晰、易于阅读。在书写过程中，注意与学生的互动，引导学生关注板书内容。03检查板书内容是否涵盖了课文标题、作者、重点词语、故事情节和中心思想等方面。内容完整性布局合理性视觉效果学生反馈评价板书的布局是否合理，各部分内容是否清晰明了、易于理解。观察板书的视觉效果，包括字迹清晰度、色彩搭配和整体美观度等方面。收集学生对板书的反馈意见，了解他们对板书内容的理解程度和满意度，以便进一步改进和完善。板书展示效果评价05教学反思与总结通过本课的学习，学生能够掌握竹节人的相关知识，包括其历史、文化、制作等方面。知识目标学生能够运用所学知识，动手制作竹节人，并了解其运动原理。能力目标通过竹节人的学习，激发学生对传统文化的热爱和兴趣。情感目标教学目标达成情况分析通过展示竹节人的图片和视频，激发学生对竹节人的兴趣和好奇心。激活学生的前知采用讲解、示范、小组讨论和动手实践等多种教学策略，使学生更好地理解和掌握竹节人的相关知识。教学策略组织学生进行竹节人制作比赛和展示活动，提高学生的参与度和动手能力。学生活动教学方法和手段运用效果评价学生参与度大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲、思考和动手实践。课堂氛围课堂氛围活跃，学生之间互动频繁，师生关系融洽。学生参与度和课堂氛围评估存在问题部分学生在