大学生心理健康教育活动总结2021

Word文档大学生心理健康教育活动总结2021同学的心理健康教导是十分重要的，那么在这场活动中绝对有不少的体味。下面是由我我为大家收拾的高校生心理健康教导活动总结2021。

高校生心理健康教导活动总结2021(一)

我校心理健康活动在全校领导的大力支持下，广阔师生的乐观参加下，于x月xx日遗憾结束。

本次心理健康教导月活动以健康心理，和睦校内为主题，以了解自己，接纳自己，绝对自己为口号，讲座上教师对学生们举行心理健康学问的宣扬和教导，有效提高同学的心理素养水平。通过开展心理健康为内容的主题活动，培养同学积极向上的心理品质，促进同学人格的健全和进展，教师为同学支配了许多心理健康嬉戏，大大地丰盛了学生们的课余文化生活，放松情绪，缓解紧急学习带来的压力。一张张填满心灵话语的心理健康小报画出了孩子们成长的欢乐;一张张心理健康贺卡做出了孩子们的欢乐生活;围绕的心理健康月的主题，我们还为家长搭建了网上家长心理培训小学，让家长在小学的阳关怀灵小屋里学会关注自己孩子的心理健康。最后学生们一起欣赏了心理健康影片《阿甘正传》，这部影片全校师生心灵上的震撼，孩子们也从这位智商并不高的残疾人身上学到了诚实、守信、英勇、诚挚。

本次心理健康教导月活动围绕小学的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教导活动，从而有效提高全校师生的心理素养水平，培养同学积极向上的心理品质，促进同学人格的健全和进展，丰盛广阔学生的课余文化生活，建设文明乐观的校内文化，为我校良好校风的形成作贡献。

高校生心理健康教导活动总结2021(二)

总以为心理健康教导就是心态放正，身体健康而已。却不明了《心理健康教导》对于人们如此重要，异样是做老师工作的。

学习了《心理健康教导》，懂得了改善自我的心理健康情况，不断地释放自我，从而去了解对方的心理，协调自我的人际关系，是自我得到身心的正常健康进展。

学习了《心理健康教导》，是我觉得心理健康教导工作应引起高度的重视，必需从小学入手。前苏联教导家苏霍姆林斯基说，老师不仅仅是学科的学员，也是同学的教导者，生活的导师和道德的引路人。这样一来，小学的心理健康教导问题是老师的心理健康要保证。其中，老师的心理健康标准必需具备一是热爱教导事业，胜任教学工作;二是有进取积极的人生态度;三是具有健全的人格;四是较强的环境适应本领，有和睦的人际关系。老师的心理健康影响着同学的心理健康，还影响着自我饰演的主角。职业的特别性要求老师的心里健康必需处于较高的水平。

并且，小学开设的心理健康课程是正确的挑选，可是要落实到实处。心理健康教导的环境的挑选和布置，小学的心理健康老师的专业化水平，不能表面化。小学的成人教导应定期培训家长的心理健康学问，做好同学生活、学习的心理健康保障。

学习了《心理健康教导》，我明了了老师的心理健康有双重方面的影响。老师的心理健康不但对老师的自身有影响，对同学的影响更大，直接影响着同学性格的进展。老师的心情不好，就会影响课堂效果;老师的失误确定，同学会产生对抗和偏激的习惯，构成心理障碍。

学习了《心理健康教导》，我也明了了心理健康教导活动不是带有的指示性说教，而是强调同学的体味和沟通，班主任对同学的心理健康教导工作应该常抓不懈，把心理健康教导的资料渗透到其他学科之中。仅有同学的心理健康得到保证了，才干改善家庭关系，提高师生和睦的关系，从而促进同学的其他学问和技能的进展。

我作为一名老师，我庆幸自我学习了《心理健康教导》这门课程，准时的提高了自我的心理健康学问。本人真的是受益匪浅啊!

高校生心理健康教导活动总结2021(三)

健康的心理是一个人全面进展必需具备的条件和基础，优良的心理素养在高校全面素养的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生乐观而深远的影响，作为高校生，首先应当具备这种优良健康的心理素养。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，碰到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是高校生成才的基础，心理健康可以促进高校生全面进展健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求，也是未来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、乐观从事社会活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和睦进展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。

心理健康可以使高校生克服依靠心理增加自立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。上高校前，在他们想象中的高校如同天堂普通，浪漫神奇，美好无比。上高校后，紧急的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，高校生必需注意心理健康，尽快克服依靠性，增加自立性，乐观主动适应高校生活，度过充实而故意义的高校生活。

心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校毕业生的分配工作已发生了很大变化，高校生都采取供需见面、双向挑选、择优录取等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困窘和担心定感。

心理健康利于高校生培养健康的共性心理。高校生的共性心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长自立思量、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有积极的心态。有正确的自我主观意识，能很好的掌握自己控制自己的心情，妥当处理学生、师生间关系，乐观融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

高校生活与中同学活有着很大的不同，然而在高校中仍需要保持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务，有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋中，舍命地吸收新学问，进展多方面的能力，以提高自身素养。同时也应当乐观参与各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又熬炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素质之一，这样看来口语更显得尤为重要。

高校生应保持乐观积极的心情、开心开朗的心境，对将来弥漫信念和希翼。乐观加入同学会、分团委等，如此既丰盛了高校生活又熬炼了自己能力。每个人都盼望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。乐观参与业余活动，进展社会交往。丰盛多彩的业余活动不仅丰盛了高校生的生活，而且为高校生的健康进展提供了课堂以外的活动机会。高校生应培养多种爱好，进展业余兴趣，通过参与各种课余活动，发挥潜能，振作精神，缓解紧急，维护身心健康。然而，当碰到悲哀和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和控制心情。

作为21世纪的高校生，我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的训练，使自己真正懂得:要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作打败各种困难挫折的心理预备，从而使我们科学地走出自我熟悉的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟!

GZ85.com更多总结

高校生心理健康教导活动总结

活动总结

活动主题：高校生健康教导活动班

活动时光：2022年10月26日

活动地点：801教室

活动负责人：王金尤

活动参加：公共事务管理09-1班全体学生

活动背景：据学家分析，大多数才踏入高校的新生，都会经过一过调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到高校的生活当中，充分的享受欢乐和充沛的时间。

和中学时代相比，高校里的学习丛内容、目的、办法、坏境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，高校的学习在于培养同学的学习能力。

对高校学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持健康的关键环节。

上高校前我们已经交了好多伴侣，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、任意。

进入高校一年多了，学生们对高校生活已经适应了，为了更好的增加年级的凝集力、巩固友情，我们公共事务管理09-1班进行了活动，让学生们一起在活动中感触到自己的成长，感触到成长的欢乐，增进彼此的感情。

活动目的：高校同窗好友的友情，是每个人人生中最珍贵的财宝，通过这次活动希翼能将健康学问普及到每个学生身上，通过大家的参加以增进彼此的了解，熟悉彼此，熟悉到自己身上的一份责任，要擅长发觉别人的情况，有效地协助别人走出问题的阴影，把笑脸带给每个人。

活动内容：活动在学生们热情的掌声中开头，主持人用容易明白的语言向学生们介绍了本次活动的主题，活动背景以及活动流程。分离为：人际关系对的影响，彼此举行优点的点评，对高校生几个问题的研究，针对问题举行角色饰演和活动感想举行总结环节。

1、人际关系对的影响

本坏节主要由主持人首先向参与活动的学生举行高校生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的现象，好玩的演示以及人际交往中解决人际矛盾等策略的内容人际交往时维护高校生身心健康的重要途径，之所以这么说，是由于人际关系影响高校生的生理和情况也影响高校生的心情和情感变化，精神生活。另一方面，人际关系是高校生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的坏境所以举行这场教导是须要的，进入大学后，小学也很少有系统的课程培训，所以导致无数同学智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、交流、沟通。

2、彼此举行优点点评坏节

本次活动主持人要求每一位学生坐在学生中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了本来自己子别人心中的位置。

3、对高校生问题的研究

为了紧扣活动主题，主要由学生举行了分组研究主要的问题。

4、嬉戏互动

本坏节由主持人向每一个小组的学生确定一个命题，让每个学生举行复分析后举行角色饰演。

5、活动感想环节

主持人谈了对此次活动的意见和对高校生问题的一些熟悉，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、拘束、激发乐趣，具备开朗、活泼的共性，让对方觉得和你在一起时开心的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要虚心，待人要和蔼，敬重他人。

对于生活中碰到的问题与挫折要乐观正确的对待，要憎爱生命，提高面向危机的应对能力，增加士气和信念，学会与乐观积极的态度面向逆境。

活动意义：通过本次活动进年级，学生们增进了彼此间的沟通和利用学学问解决实际问题的能力，囫囵活动中学生们都乐观参加并乐观踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感受都较为深刻，让大家都从活动中受益。信任在这次活动后的大家不此拉近了学生们的距离，而更精确     的说是拉近了一颗心、两颗心..乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感触到了成长中的欢乐，在愉悦欢乐胡气氛中拉近学生间的距离，建立更结实的友情，与乐观的态度看待人生。

(我http://)高校生心理健康教导活动总结范文

活动主题：高校生心理健康教导活动班

活动时光：20xx年10月26日

活动地点：801教室

活动负责人：王金尤

活动参加：公共事务管理09-1班全体学生

活动背景：据心理学家分析，大多数才踏入高校的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到高校的生活当中，充分的享受欢乐和充沛的时间。

和中学时代相比，高校里的学习丛内容、目的、办法、坏境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，高校的学习在于培养同学的学习能力。

对高校学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。

上高校前我们已经交了好多伴侣，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、任意。

进入高校一年多了，学生们对高校生活已经适应了，为了更好的增加年级的凝集力、巩固友情，我们公共事务管理09-1班进行了心理活动，让学生们一起在活动中感触到自己的成长，感触到成长的欢乐，增进彼此的感情。

活动目的：高校同窗好友的友情，是每个人人生中最珍贵的财宝，通过这次活动希翼能将心理健康学问普及到每个学生身上，通过大家的参加以增进彼此的了解，熟悉彼此，熟悉到自己身上的一份责任，要擅长发觉别人的心理情况，有效地协助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每个人。

活动内容：活动在学生们热情的掌声中开头，主持人用容易明白的语言向学生们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分离为：人际关系对心理的影响，彼此举行优点的点评，对高校生几个心理问题的研究，针对问题举行角色饰演和活动感想举行总结环节。

1、人际关系对心理的影响

本坏节主要由主持人首先向参与活动的学生举行高校生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，好玩的演示以及人际交往中解决人际矛盾等策略的内容人际交往时维护高校生身心健康的重要途径，之所以这么说，是由于人际关系影响高校生的生理和心理情况也影响高校生的心情和情感变化，精神生活。另一方面，人际关系是高校生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境所以举行这场教导是须要的，进入大学后，小学也很少有系统的课程培训，所以导致无数同学智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、交流、沟通。

2、彼此举行优点点评坏节

本次活动主持人要求每一位学生坐在学生中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了本来自己子别人心中的位置。

3、对高校生心理问题的研究

为了紧扣心理活动主题，主要由学生举行了分组研究主要的心理问题。

4、嬉戏互动

本坏节由主持人向每一个小组的学生确定一个命题，让每个学生举行复分析后举行角色饰演。

5、活动感想环节

主持人谈了对此次活动的意见和对高校生心理问题的一些熟悉，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、拘束、激发乐趣，具备开朗、活泼的共性，让对方觉得和你在一起时开心的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要虚心，待人要和蔼，敬重他人。

对于生活中碰到的问题与挫折要乐观正确的对待，要憎爱生命，提高面向危机的应对能力，增加士气和信念，学会与乐观积极的态度面向逆境。

活动意义：通过本次心理活动进年级，学生们增进了彼此间的沟通和利专心理学学问解决实际问题的能力，囫囵活动中学生们都乐观参加并乐观踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感受都较为深刻，让大家都从活动中受益。信任在这次活动后的大家不此拉近了学生们的距离，而更精确     的说是拉近了一颗心、两颗心……..乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感触到了成长中的欢乐，在愉悦欢乐胡气氛中拉近学生间的距离，建立更结实的友情，与乐观的态度看待人生。

高校生心理健康教导的活动总结

心理健康的抱负状态是保持性格完善、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度乐观、行为恰当、适应良好的状态。下面是我为您带来的高校生心理健康教导的活动总结，希翼您喜爱 !更多具体内容请点击(

(6)活动要求：

①参加者可以个人或团体的方式报名，报名需提供姓名、年级、联系方式，团体报名需提供团体名称与代表信息;

②漫画主题乐观健康，弥漫正能量，能够反映活动主题;

③挑选健康的人物形象，原创或者现有漫画人物的二次创作;

④漫画篇幅三格至五格，内容完整，标明挨次;

⑤作品每格以a4纸尺寸为标准，可以打印或手绘，打印版要提交电子稿至邮箱：xxx

⑥要求敬重学问产权，不能抄袭。

(7)交稿时光、地点：5月17日至5月22日，北区四号楼109室，心理健康教导与询问中心。

(8)奖项设置：最具人气奖一等奖、二等奖、三等奖各一名;最佳原创奖一名;最佳内容奖一名。

2、情绪色彩

(1)内容：情绪是可以用色彩表达的，你知道吗?

(2)时光：5月21日—5月28日

(3)地点：xx岛、南区篮球场

(4)人员分配：

传单6人：大一询问室部分成员

现场解答：xxx、xxx

情绪是可以用色彩表达的，哈迈特博士、乐嘉的性格颜色学，将人的性格给予不同的颜色，用红、黄、蓝、绿四种色彩表示。每个人的性格都或多或少包容这四种色彩，但是以其中一种色彩为主导。本次的活动不仅是要大家知道自己的情绪色彩，也皆在大家关注自己的情绪、表达自己的情绪，做自己情绪的仆人。

3、心理漫画展

(1)内容：心理漫画展

(2)时光：5月25日—5月28日

(3)人员分配：xxx、xxx

从心理漫画征集大赛里征集的漫画在5·25活动当天展示，并举行现场投票。活动当天，广阔学生们为自己喜爱 的漫画投了一票。

4、心理健康日大型展示活动

为了全面普及我院同学心理健康学问，我们开展了心理健康日大型展示活动，此活动包括四大块：心理测试、现场心理询问、心理健康学问展、心理沙盘展示。

a、心理测试：

(1)内容：九型人格测试

(2)时光：5月25日—5月28日

(3)地点：xx岛

(4)人员分配：

问卷：xxx

展板解答：xxx、xxx

生命是一趟旅行,我在饰演着什么角色,为什么我用这种方式演绎着生命?我是谁?为了解答这些疑问，我们有须要为大家提供一个了解自我的平台，我们使用了九型人格测试。九型人格测试主要用于协助你有效地把握个人的行为习惯，测试中所回答的问题答案没有好与坏之分、没有正确与错误之别，它仅是反映你自己的共性和你的世界观。

测评问卷将有助于你更好地了解自身的优势和弱点，并知道在何种情形下你的行动将更为有效。同时，你还可以通过测评结论知道他人是如何看待他们自己的，以及互相间又是如何相处影响的。九型人格测试得到了无数同学的亲睐，大家纷纷前来测试。

b、现场心理询问

(1)内容：现场心理询问

(2)时光：5月25日

(3)地点：xx岛

(4)人员分配：

预约：xxx、xxx

为了使我院同学能放开心扉，对自身的问题有一定的了解和感悟，正视自己在高校生活中存在的缺点，并了解如何弥补自己的不足，我们举行了现场心理询问，现场心理询问为大家提供了一个开阔的环境，不用受特别地点的限制，不用感到压抑，让大家更轻松的应对自己的内心。

c、心理健康学问展

(1)内容：心理健康学问展

(2)时光：5月25日—5月31日

(3)地点：xx岛、南区篮球场

本次心理健康学问展以中国梦·校内情·欢乐心为主题，通过宣扬板、海报、等形式，展示了和认知、心情等方面有关的图片，列举了生活中的趣味心理并对高校生如何面向高校生活、实现自我价值、正确定位、建立良好人际关系、解决情感困难等问题提出了有效的看法和建议。本次学问宣扬展将心理学有关学问和学生们的生活紧密联系，受到了学生们的普遍关注。

d、心理沙盘展示

(1)内容：心理沙盘展示

(1)时光：5月25日—5月28

(2)地点：xx岛

(3)人员分配：

指导教师：xxx

助手：xxx、xxx

本次虽然是展示，但是在5·25活动当天，我们还请来了心理专业的教师为摆沙盘的同学们举行了讲解，让学生们意识到自己潜意识里的一些主意。在活动中还发觉了一些问题学生，让其举行了现场预约。心理沙盘又称箱庭嬉戏。沙盘嬉戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗办法。在小学和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教导与心理治疗;在高校和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格进展障碍等问题在沙盘中得以化解。所以学生们在摆自己的沙盘时也是在举行自我调适。

5、三级网络人员培训

(1)内容：三级网络人员分配

(2)时光：5月27日

(3)地点：北区一教

(4)人员分配：

主讲人：xxx

主持人：xxx

为了让学院心理健康教导三级网络人员进一步了解心理健康，提高危机干预意识，逐步把握危机干预办法，更好地调节自我，服务同学，以心理健康学问普及和危机干预为主题举行培训。

6、心理电影赏析

(1)内容：在电影中成长

(2)时光：5月28日、5月30日

(3)地点：北区一教

(4)人员分配：

讲解教师：xxx

主持人：xxx

为了丰盛高校生的业余生活，宣扬和普及心理健康学问，给学生们带来对生活的启发和感悟，学会自我心理调适，从而以和睦健康的心态面向漂亮的人生，打算放映两部心理学电影《雨人》、《心灵捕手》。

心理电影赏析是一种通过品评电影，分析心理现象的方式来赋予学生们心理学学问的方式。在观察《雨人》时，学生们不仅可以感触到雨人对亲人的挚爱，不仅仅只是看到当上帝关上一扇门的时候，往往会为你打开另一扇窗的容易感触，还可以看到智力障碍人士盼望与人交流的愿望，这启示我们，要放慢自己的脚步，耐心的去理解他人，感触别人的感触，聆听来自他人的爱。

而《心灵捕手》则是天才人士不肯与人亲近的例子，但是我们也可以看到他的不肯与人亲近并不是天生，而是他内心的恐惊，胆怯再次遭受童年的损害，在经受了8次心理询问之后，他最终放开心扉，找到了自己心灵的伙伴和情感朋友。学生们可以从中学到人与人交往其实没有那么复杂，放下你的戒心，英勇的放开自己的心扉，你将会收获另一番天地。

7、心理健康讲座

(1)内容：心理养分大餐，等你品味!

(2)时光：5月29日

(3)地点：北区一教

(4)人员分配：

主讲人：xxx

主持人：xxx

协助高校生了解自我，关注心灵，塑造健全人格和健康向上的心态，提高应对各种心理困窘和障碍的能力。

8、心理素养拓展训练

(1)内容：趣味心理活动竞技赛，从团体中收获欢乐!

(1)时光：6月1日

(2)地点：南区文化广场

(3)人员分配：

主持：xxx

裁判：xxx

拓展报名：xxx

秩序：xxx、xxx

计分与物品：xxx

心理嬉戏可以让参与者以团队形式解决问题，使受训同学增加自信念、提高适应社会的的能力，在轻松愉悦、互相依靠的团队气氛中实现团队合作，达到熟悉自我、悦纳自我、适应环境、乐观应变、控制心情、心境良好、熬炼意志品质、体验成长的目的。

本次活动分为红、黄、蓝、绿四队，每一对各六个成员，举行了四个项目的比赛：链接加速、拥挤公交车、珠行万里、盲人足球。比赛开头前，举行了一个名叫人椅的小嬉戏。四队成员将他的手放在前面的成员的肩上;在主持人的指挥下，缓缓坐在他后面了成员的大腿上;并喊出口号如：团结配合、友情第一，竞赛其次等。通过本嬉戏，令每组成员体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力气，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。另外作为热身嬉戏，增强参加者之间的沟通，制造和睦气氛。

活动现场热火朝天，每个队伍都齐心协力攻克难关，大家都真正熟悉到了自己是团体中的一分子，乐观踊跃的参与嬉戏。其中，盲人足球熬炼了大家的交流能力，拥挤公交车相信摔背加强彼此之间的了解和相信，让学生们熟悉到了团队合作的重要性，体味到每个人都在团体中起到了不容忽略的作用。

此次活动充分体现了主题内容：学生们在这个创新的嬉戏方式中通过团结在一起的协力合作，熟悉到了自己在团体中起到不行或缺的作用，从而在今后的人生中积极、自信的成长。

9、和睦人际心灵舞会

(1)内容：适合每个人的社交舞会，你值得参与!

(2)时光：6月1日

(3)地点：南区文化广场

(4)人员分配:

主持人：xxx

舞蹈指导：xxx

合作对象：交谊舞协会

现在的高校生缺乏的是一种社交能力和语言表达能力，为此本届5·25举办了舞动心灵，和睦人际的舞会。提供一个让我院各班学生之间互相熟悉的平台，增加学生们的社交能力和语言表达能力。使学生们在这个准社会里就能充分熬炼自己。通过此次活动让学生们正确熟悉到人际关系的重要性，使之在今后的生活中能够真正的放飞青春的幻想。为大家带来一个欢乐难忘的夜晚。

青春是一场优雅的交谊舞，在这场舞蹈里，我们炫出自己的风采，用自己的自信跳出最美的舞姿，每一个旋转都是我们真心的流露。在与别人的舞蹈中，你会体验到欢乐与放松，固然这就是我们的目的，为大家交伴侣营造一个轻松活跃的环境，让你更英勇和开心的与他人互动。本次活动受到了广阔同学的爱慕与关注，同学们都融入了舞蹈中，欢乐 、跳动。

10、5·25表彰大会

(1)内容：心理漫画、素养拓展训练

(2)时光：6月5日

(3)地点：北区一教

(4)人员分配：

主持人：xxx

颁奖嘉宾：xxx

主持人：xxx

素养拓展训练产生了三个团队奖项：最给力团队奖，最默契团队奖，最活力团队奖。每个参加成员都得到了自己的奖项，大家都为自己参加活动感到愉快。心理漫画奖更是让人为之一振。最佳原创奖、最佳情节奖、最具人气奖等，奖金从200元到80元不等。参加心理漫画大赛的全部选手们都得到了我们细心为他们制作的心理漫画杯。我们的颁奖嘉宾xx教师为我们的参赛获奖选手颁上了他们的大奖。(获奖名单见附录一)

至此，我们的5·25高校生心理健康节遗憾结束，谢谢我们的王院长对本活动的大力支持。院同学不仅了解到了心理健康学问而且还在轻松开心的活动中学会了如何放开心扉与他人互动。熟悉自己的重要性，促进学生们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力。

六、阅历教训

1、阅历

(1)领导支持是基础。本次活动组建了强有力的领导班子，由我院以王院长为首的心理健康教导领导小组负责本次活动的指导。在领导的重视与关心下，活动才干顺当举行。

(2)明确活动分工与职责，是活动顺当举行的保证。在本次活动中，我们做了具体的分工支配。各部门、各单位分工配合。本各项活动都详细落实到了个人头上，以一个部门为主，其他部门乐观协作共同完成。

(3)活动宣扬的重要性。本次活动前我们做了周密的、大范围的宣扬，实行广播、海报、版面、传单等各种形式，引起了全校师生的注重。大型的学问展示活动，在普及高校生心理健康学问的同时，也为活动举行了良好的宣扬。

(4)形式多样、活动效果好。本次活动是高校生心理健康节，要达到教导与宣扬的目的，但是又不能是枯燥的说教。本次活动形式多样，电影、讲座、嬉戏、展览、话剧、签名等各种形式的心理健康教导活动吸引了大批同学的参与。

(5)心理学的专业性与消遣性有机结合。本次活动不同以往活动的亮点在于心理漫画大赛与和睦人际心灵舞会，将消遣与专业性很强的讲座、培训结合起来，在活跃的气氛中，大家收获学问与欢乐。

(6)教师们乐观参加、同学团队扛起大梁。心理健康教导宣扬既需要小学、教师的努力工作，也需要学生们的协作与参加。本次活动中，既可以看到专业教师们的指导，也可以看到同学团队辛勤的身影。在专业教师的指导下，同学团队仔细、辛勤的工作确保了本次活动的胜利。

(7)充分收集活动资料，为活动总结与进一步宣扬提供支持。本次5·25活动最珍贵的阅历是收集了活动的视频资料，为活动存档，今后的活动宣扬提供了很好的基础，信任今后的心理健康教导活动能够越来越好。

2、教训

(1)今年5·25高校生心理健康节系列活动，受到心理健康普测影响，活动策划定稿较晚，致使活动计划没有准时获得领导审批，活动通知没有准时落实各班级。

(2)活动中学院领导、同学处、教师、同学之间交流不充分。心理健康教导与询问中心和各班级交流不充分，没有像往年由各班级出素养拓展活动队伍，造成素养拓展活动现场较乱，人员不足等现象。

(3)5·25大型展示活动没有考虑到场地、音响的问题，暂时借音响设备，虽然没有影响活动正常开展，给活动现场造成忙乱。

(4)5月25日当天的展示活动受到下雨天的影响，使活动没能按方案展示全天，由此导致活动期延伸，给工作人员带来很大的工作压力，影响了后期的活动宣扬。

(5)心理素养拓展训练的参与人员组织比较仓促，活动时光与小学其他大型活动矛盾，导致现场参加人员较少，活动影响力不够。

高校生心理健康教导的活动总结(2)

1x年5月27日，机械工程系机自xx班在其次教学楼204教室开展了心理健康教导的主题班会。

开展的这个班会是以学问竞答的形式来引导学生们正确熟悉心理方面的学问。这个活动开展之前，我班已经写了十分缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就马上召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又越发完美了这个策划。

但是，我们没有贸然绽开这个班会，为了越发的吸引学生们的爱好，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个学生听，让学生们集体研究，有什么不妥的或者不完美的，全部学生都可以提出，假如提的好，就可以修改。

班会十分顺当，达到了前期的目的，基本上把策划书完美到了可以吸引每一个学生乐观参加的地步。

所以，这个心理健康教导的主题班会开展之时，学生们十分乐观参与。按照策划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了比赛的教室，布置好现场。而且支配好了各队人员的座位，之后，他们又预备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠学生们的到来。

班会开头前非常钟，学生们就陆间续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是十分期盼这个班会尽早开头。

等主持人上台享受完学生们一阵持久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开头宣读竞赛的规章以及竞赛的流程，学生们十分仔细的听，生怕错过了每一个细节。等学生们都了解了竞赛的规章以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开头了。

比赛开头的时候，学生们都十分投入的参加其中，相当踊跃。每当某一个学生答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，学生们都可以仔细听主持人的讲解，让学生们进一步的了解心理方面的学问。

第一个环节结束后，分数率先的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，继续预备奋起直追!

其次环节是抢答，开头后，教室里面都是一片紧急的气氛。主持人一声开头，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过认真的商议 才干选出反应比较快的一队人员。学生们答的也很谨慎，每组队员的研究都是十分仔细认真，即使已经知道了答案也不敢马上回答。前两阶段结束之后，各组之间的分数都咬的十分紧，几乎是不分上下，所以最后一个阶段十分关键，学生们都是捏了一把汗，当心情略微平息了一点之后，就进入了最后一个决胜阶段。

第三阶段一开头，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，用心的预备着。决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居其次名的pk。一开头，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都浮现了一旦没有彻低确定的题目都弃权掉了。

最后的时刻，夺胜心