大学户外活动的总结

Word文档大学户外活动的总结参与户外活动，熬炼身体对健康有益处，到绿色的大自然中去撒野，无疑是种十分好的放松和调理的方式。以下是我收集的高校户外活动的总结，欢迎查看！

高校户外活动的总结1为加强同学之间的凝结力，增进同学之间的感情，丰盛大家的课余文化生活，并使大家越发团结，越发和睦，同时为给学生们提供一个展示自己的舞台，我院治保部组织了一次素养拓展活动。当天下午1点钟，活动正式开头。首先是大一10个班的班委，分成四个小组，先是小组内部竞赛，选出优胜的3组举行最后的竞赛，从中排出一、二、三等奖。

大一活动结束后，大二大三学生按如上方式参与活动。这次活动虽然遗憾胜利，但是浮现了无数问题：1、活动时光定在周三下午，学生们的空闲时光被占用，多少有点不满，因此大家的热烈度也都大打折扣;2、时光分配仓促，人员就位困难。

由于是我们部门组织的一个小的活动，而我们部门的人数又少之又少，就邀请了其他部门的人员来帮忙，但是他们不是太了解嬉戏活动的详细流程，最后就变成了这样的一个现状：现场主持人没有把嬉戏规章讲解得太清晰，嬉戏在举行时浮现一度混乱;大部分参赛人员在嬉戏中就浮现了违规现象;3、浮现了作弊现象。

因为监督浮现差错，导致有些小组提前获知了答案，引起了另一方参赛队员对本活动产生了质疑，从而导致有一组队员发生了争吵;这些情况是我们之前都没有想到的，第一次做活动，就裸露了无数问题，思量的漏洞，人员的合理支配，现场的控制等等。但是我们会一如既往的向前走，吸取阅历提高自我，因此，我建议：首先维持好现场秩序，主持人再把嬉戏规章具体的告知大家并示范嬉戏的基本做法;另外，需要一定数量的计时和计分的人员，来统计最后的结果。

这次活动也给了我很大的启发，使我熟悉到作为一名年级干部，要学会凝结人心、团结共进、明确分工、落实责任;尽可能的让每名学生把这个团队看成一个统一的整体，相互团结，彼此相信;组成一个犹如牢固接应网的团队，在充分相信的基础上相互协调，形成合力，共同为构建和睦向上的班集体而不懈努力。

高校户外活动的总结2由我们教学信息部主办的全校信息员素养拓展活动于20xx年11月28日下午13:30正式开头。为了提高内部的凝结力，增加各院系信息员之间的团结配合能力，加强彼此之间的相信度，加深彼此的了解和友情。我们预备了具有不同针对性的嬉戏。

同时，为了完美内部的建设，提高自身能力，总结阅历教训，为下次活动打下良好基础，我们针对此次活动举行比较深刻具体的总结。详细内容如下：

策划一开头我们把问题容易化了，以为素养拓展只是一些容易的嬉戏，无数其他的都没有考虑进去。于是部长让我们四个人在几天内负责把策划完美，他并没有明确说明。所以当我们四人在一起完美时，大家各抒己见，研究激烈，有些问题争着谁也不让谁。呵呵，后往返想起来，心里还真是觉得暖暖的，蛮舒适的。在我们研究完之后，上一级部长又经过一场激烈的研究，最终定稿了。

经受这么多策划绝对是各种状况都考虑的到位，所需物品都提前预备好了，要卖的耶是提前买好了，人员支配也是很到位的，个部长都乐观协作。在活动前，各院系对参加人员数量做了较好的提前预计和核对。在活动过程中也是灵便掌握时光，使活动较好的按方案举行。囫囵活动大家玩的蛮好，特殊愉快，最后信息员也都拿到奖品，大家都照相留念。

但是，也有一些不足的方面。因为是周日，所以有无数的信息员都有事，以至于参与的人数不如预计的那么多。在室内活动的嬉戏，没有把全部人都参加进去，导致有些人认为在那没意思，就在那坐着一动不动，所以到室外去时，他们就走了。主持人也浮现小意外，且在活动中沟通较少，只是忙于自己的事情，对活动的整体掌握能力不足。活动举行中，纪律总体不错，但各组组员的响应力不足。部长的参加提高了嬉戏的趣味性，同时带动了活动的又一高潮。在活动中各个嬉戏间的连接环节做得预备不太充分，使嬉戏没有形成统一的整体，过渡比较生硬，需要在下次活动中提高重视。部分裁判也不是很仔细负责，计分不精确     ，导致别人故意见。。。

以上就是我们办此次活动的总结。我们会总结此次的阅历及教训，争取在下次活动中做得更好，为促进内部的建设做出自己的贡献。

高校户外活动的总结3为了响应教导部、团中央联合发布走下网络、走出宿舍、走向操场的号召，我院XX学院从4月15日开头，举办了为期一个月的阳光体育活动月。在活动月期间，我院开展了一系列的户外体育熬炼活动，既增加了学生们的团队合作意识，也丰盛了广阔学生的业余文化生活。

我院在活动月中开展了拔河竞赛、篮球赛和室外拓展训练。其中室外拓展训练是我院的一个经典活动，此项活动是与我院校企合作单位加拿大达内集团共同举办。经过学院与达内集团的细心策划与筹备，分离在计算机科学与技术专业与电气与电子专业举办了两场拓展训练。在活动开头前，教师们向每组队员宣读竞赛规章，并选出每队队长。之后每队分离做出团队展示，喊出自己的。在每场拓展训练中包括了考验团队成员反应能力的《大树，松鼠，猎人》嬉戏，增进团队成员之间默契的《蛟龙出海》嬉戏以及提高团队成员思量能力的《解套》嬉戏。

通过这次野外拓展训练，让学生们懂得了团队配合的重要性，增加了学生们的团队合作意识。学生们纷纷表示一个优秀的团队必需有明确的目标，惟独设定明确的目标才干使一个团队产生共同的行动方向和行动力，一个完善的团队都要以团结为核心思想，心往一起想，劲往一起使。拓展训练虽然结束了，但学生们一定会继续发扬团队精神，在以后的学习、生活、工作中加强团结配合。学生们还表示此次活动不仅仅是一种容易的训练，而是一种文化、一种精神、一种理念；同时也是一种思维、一种考验、一种气势。最后，我院团总支书记梁XX教师为学生们做了活动总结，并与XX集团的工作人员合影留念。

此次阳光体育活动月，丰盛了同学的课余文化生活，让学生们在体育项目中熬炼自己，在拓展训练中升华自己，我院将会把这种活动长久的开展下去，将三走活动纳入到我院团总支的长久工作中，在体育活动中树立学生们的价值观，从小事做起，培养广阔学生们的社会主义核心价值体系，为我院哺育出更多德智体美劳全面进展的优秀人才。

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中班户外活动总结

大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，可以使孩子的奇怪   心得到满足和释放。下面我收拾的是中班户外活动总结，欢迎阅读！

中班户外活动总结（一）丰盛幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。

首先，此次活动幼儿园领导十分重视。各个班组都能乐观仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开头，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有特地的老师负责此项活动的开展;二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动方案。

第二，我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的嬉戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要熬炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等中班活动主要创设孩子的探究空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了丰盛和进展。

大班活动传统的民间嬉戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在嬉戏中奔走，游戏，叫喊，纵情释放着他们的欢乐。在不知不觉中他们在举行体能训练和规章教导。

这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感触到参与集体活动所带来的欢乐。

再次，我园活动内容新颖，利旧利废

这次活动各年级的教师们都充分发挥了自己的想象力和制造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。

在幼儿自由操和器械操的音乐挑选上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快柔美、有的轻盈跳动。

在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。

总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了教师与孩子户外体育活动的熟悉，提高了本园户外体育活动的质量。

中班户外活动总结（二）为了使幼儿体、智、德、美全面进展的需求，以坚持健康第一为指导思想，我们仔细贯彻健康体育为实施精神，营造丰盛多采的户外课间活动，本学期按照我班幼儿健康进展需要和体育熬炼需求，推进幼儿园体育及其它工作的不断地深入。

让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培养孩子们的合作能力、制造能力。在户外活动器械制作方面，尽量挑选环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料。利用平安的无棱角的器来进展幼儿的上、下肢力气和身体协调等多种素养，激发幼儿的练习爱好。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

在体育活动中，我们让幼儿自由挑选同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相沟通、互相评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时光就会自然延伸，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会按照幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，提供不同指导和协助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用绝对和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上赋予鼓舞和支持。如在摘果子的嬉戏中，我们按照孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。

在户外活动中，幼儿应该有充分的自主挑选玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体味其中的喜悦，增强他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。

通过嬉戏使孩子的身心得到健康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪   、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。

中班户外活动总结（三）为全面贯彻落实《幼儿园教导指导纲要》（试行）精神，丰盛幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式和办法，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长，市教导局于今年4月下发了《辽源市教导局关于举办庆六·一幼儿户外体育活动的通知》（辽教函〔XX〕5号），对活动举行了部署。7月11日，由市教导局基础教导科、市教导学院小教部及县、区教导局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动举行了评选。在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参与了市级评选活动。按照办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动状况总结如下：

一、领导重视，幼儿园参加活动的乐观性高

此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能乐观仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开头，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派特地的老师负责此项活动的开展;二是各县、区有关部门都能乐观组织辖区内各幼儿园的老师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参与市一级的竞赛活动，突出了健康这一主题。

二、面对全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参加活动的欢乐

本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感触到参与集体活动所带来的欢乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参与活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参加，个别幼儿园是中班以上的幼儿参加活动。参加全市评选的总人数达到了3000余人。

三、活动形式多样，体现了园本特色

市试验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中心情不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。

市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元化。

东丰县一试验学校幼儿园、二试验学校幼儿园、东辽县建安、安恕中心幼儿园等都在活动中展示了自己独特的办园优势，展示了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的熟悉，在区教导行政部门的带领下，乐观参加此项活动，也在活动中展示了民办园独特的办园魅力。

四、活动内容新颖，利旧利废

这次活动各幼儿园的教师们都充分发挥了自己的想象力和制造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。

在幼儿自由操和器械操的音乐挑选上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快柔美、有的轻盈跳动。

在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造型。

总之，这次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的熟悉，提高了幼儿园户外体育活动的质量，推进了我市幼儿园户外体育活动的纵深进展。

中班户外活动总结（四）通过多次的户外活动，为幼儿提供多种多样的嬉戏材料，了解他们的活动和爱好，从中知道通过增强嬉戏材料和孩子所需要的，来进一步开发幼儿材料中新的玩法。

组织幼儿开展户外活动，按照幼儿们不同的进展水平，制定多层次的目标，设计支配难度不等的活动，提供多样化指导和协助，使孩子得到进一步提高，使孩子能在其原有基础上得到进展。为幼儿预备自制的体育玩具，让他们自由挑选玩具，自由结伴，按自己的爱慕和意愿举行嬉戏;给孩子们预备比较宁静的嬉戏环境，让孩子们轻松开心的举行嬉戏;在嬉戏活动中我们会为孩子们预备好玩、有趣的活动课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培养孩子们的合作能力、制造能力、动作协调能力。让幼儿在嬉戏中学习丰盛好玩的学问。在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿制造新的玩法。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性，作为老师自身的乐观参加直接影响幼儿活动的爱好和质量。

每一次活动，孩子们都乐观参加，充分体验到了胜利的喜悦。让幼儿乐观参与户外活动的爱好是增加幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。充分利用户外自然环境使幼儿作适当熬炼，对提高幼儿生理机能和进展幼儿共性、促进幼儿身心健康起到一定的协助。强化幼儿的动作敏捷性、协调性、耐力和速度。在活动中，为让幼儿学会擅长发觉问题、敢于提出问题、大胆做出假设、努力观看、发挥想象力、勤于动手操作等技能，提高幼儿的乐观性、主动性和爱好，为幼儿预备了丰盛的活动器材，和一物的多种玩法，很好的培养了幼儿的动作协调能力，在嬉戏中，融入幼儿的集体中去，与幼儿共同发觉问题，寻觅乐趣，学习学问，同时与幼儿建立良好的师生关系，创建一个大家庭。于此同时，在嬉戏中，与幼儿举行沟通，培养幼儿的语言表达能力，鼓舞幼儿大胆英勇的表达出自己的主意，能够深化了解到幼儿的内心世界。

户外活动赋予了幼儿无穷的乐趣，也为我们老师搭建了一个又一个与幼儿交流沟通的平台，培养了幼儿与幼儿之间的合作精神，健全了幼儿与老师之间的美妙的进展关系。

公司户外活动总结

公司户外活动结束了，下面是我收拾的公司户外活动总结范文，欢迎阅读参考!

公司户外活动总结一历时两天的实践拓展从化游已经结束了，但是带给我的感受却也难以忘怀，对团队的理解越发越发深化内心……

作为公司新人，所面向的一切都是新的，包括这次拓展，一幕幕都是以前没有接触过的。拓展，看起来就是把自己的行为习惯，思维方式，以及自己对工作，对团队，对任务的理解都加进去的一次综合活动。到处透露着对团队不同层面的考验，裸露自己的不足，订正自己的缺点，矫正自己的一些思维，同时又能直观的发觉团队成员的闪光点，我感觉这对于我是非常须要的，也是很准时的一次活动，内心还是很感激公司给这么一次机会。

进入公司就是加入一个团队，要把自己的一切都融入进来，自己的优势要呈现，能促进团队继续向前进展，自己的缺点要裸露，并准时订正，避开成为囫囵团队的短板，从而拖累团队，团队就是要共同奋斗，共同长进的像家人一样融洽的团体，互相相信，通力配合，拥有团队全都的凝结力，有共同的目标，共同背负相同的责任感与荣誉感，一步步实现目标与业绩……

这次感受最大的就是要完成目标必需通力配合，对团队成员要毫无保留的相信与奉献，惟独团队利益得到了实现，个人才会感觉很骄傲，很自豪，由于我也属于这个团队。

放到公司更是这样，由于目前公司处于升高期，一切都需要每个成员的通力配合与不懈努力才干把我们团队、我们公司做的越大、越好、越强，同时惟独团队利益得到了实现，个人利益才干得到保障。其次，避开陷入死角，进入死循环，一条路走不通的时候要记得变通，转换思维，工作中就是不能太死板，要灵便变通，不能傻乎乎的一条路走到黑还不回头，铺张团队资源不说，还没完成任务，不行取。第三，提高办事效率，明确任务，明确任务细节，做事索性果断，争取又快又好的完成每一个任务。

对于团队来说，每个团队要有自己的灵魂，自己的灵魂人物，各个成员之间也互相羁绊，这样形成一个不行分割的整体，拥有很强的凝结力，团队必定会越来越壮大;其次就是团队要有张有弛，俗话说无法规不成方圆，所以一个好的团队必定也是这样的，有奖有惩，公私分明，这样有利于促进团队的持续向上进展;第三我感觉一个团队要拥有一个很明确的目标，每个人都从心底里情愿去完成的目标，没完成就感觉自己晚上睡不着觉的觉悟一样的目标，并且坚决的认为自己能完成，不疑惑目标的不能实现以及其他问题。

这次拓展，表现很优秀的有很大一批人，我们团队的就有Simon，张工和Ray，Simon乐观主动，能很好的把工作阅历融入到拓展当中解决面向的困难;张工乐观主动，勇于担当和迎接面临的新的挑战，并且胜利的试出了沼泽区可以通过的转折性一次尝试;Ray很有责任感，作为队长带领全队一次次的实现突破，这些都是其他队长所没能达到的……总之，从他们身上我学到了太多的品质，不一而足……这次拓展当中，没人掉队，没人埋怨，都是笑着去迎接一个个挑战，我感觉我们团队没有弱的个体。

这次拓展的总结就先到这里，我也要把自己吸收到的这些优良品质早日转化成我的品质，从而能对团队做更多的贡献。

公司户外活动总结二9月8日，公司组织中高层管理人员到怀柔诚通培训中心，举行以培训拓展为主题的系列活动。此次拓展训练通过破冰、高空断桥、相信背摔、疯狂市场四个项目，揭示了抽象而深刻的道理，让我们找回了工作中被时光磨蚀掉却十分宝贵的东西:意志、激情与活力。这使我们更深刻地意识到，其实我们每个人都是很脆弱的，每个人在平常工作和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信念、有士气去面向，就没有解决不了的难题。

每个小队都由队员自己起一个队名，并选一首队歌和一句队号。在开头项目前和结束项目后，我们都大声的唱队歌，喊队号，这使我们每一个人都时刻感触到，自己不是一个人，而是处在一个团队当中，要胜利完成训练项目，需要每一个人的努力，需要大家的充分合作。大家没有任何的隔阂而是互相协助和配合。这使我感触到，假如我们在实际工作中都能像在同舟共济中一样，全都，步调全都，我们就能成为一个团结的、具有强大竞争力的团队。

训练中印象中最深刻的是相信背摔，相信背摔是一个熬炼团队精神最具有代表性项目。当学员站在1.7米的跳台上直挺地向后倒下的时候，在台下方的学员会用手托起成一个人床把台上摔下来的学员接住。假如台上的学员不相信台下人的话，就可能会屁股先下，使下面的个别学员收到很大的损害。假如台下人不相信台上的人的话，就可能会跑开，那么对台上学员的损害可想而知。相信背摔关键是要相信队友，在背摔中，队友为背摔者架起了一座生命之桥，当我们对同伴或者团队浮现相信危机时，就会猜疑、无法诚挚相对，然后动作就会变形、行动简单出轨，我们的所作所为不仅得不到支持，还有可能伤害到团队的利益，而且终于让自己受到伤害。这个活动也让我意识到越相信别人，自己越平安，惟独在心理放松、姿态标准的状况下，倒下的人最平安，而接的人也最省力。

在囫囵拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都在为自己的顺当过关而满足，为同伴胜利而欢呼。即使在囫囵训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地谈论着训练中的事情，都感到回味无穷。通这次拓展训练增加了大家的自信念，磨练了打败困难的毅力，提高了解决问题的能力，同时增进了对集体的参加意识与责任心。也让我们明了了我们是一个团队，而我们的每个人就是团队中的一员，自己能克服困难，由于有队友们的支持，有他们的鼓舞，我们才英勇地踏出了这一步。同理，在工作的过程中，假如我们都是孤立一人，没有同事们的帮助，支持，理解，工作也是很难开展，再好的主意也是一句空话。虽然惟独短短一天的时光，但我想这次经受一定会在今后的工作中给大家带来很大的协助。

社区户外活动总结

人们通过户外运动，能更好的熟悉自身的潜能，增加自信，直面挑战，勇于克服困难。通过户外运动，人们能深切感触人与人之间在逆境中互相依存，互相协助的团队合作精神。

户外活动总结（1）一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境。

幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更出色，户外活动必需保证。首先，按照幼儿园户外活动形式多样的特点，打算户外活动的设备、器械、材料必需多样化，才干激发孩子的爱好，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了坦克兵，孩子们特殊喜爱 ，而且熬炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，顿时场地上弥漫了孩子们的欢乐 声。看来器械不需要多，而是需要精，要能做到一物多用，并能充分体味孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是教师们的聪慧智慧和对幼儿的正确引导。

第二，可以适当添置民间嬉戏的器械。我们为孩子们的户外运动预备了许多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时按照不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜爱 颜色艳丽、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子奇怪   心重，喜爱 新鲜、刺激的嬉戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……

再次，因地制宜，创设好玩的嬉戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子竞赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运输着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的欢乐过程。当嬉戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到嬉戏中。

二、角色饰演，增强对体育活动的爱好

开展户外活动，普通以体育嬉戏为主，按照天气状况、幼儿身心进展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插举行一些运动量较小的嬉戏，如角色嬉戏。这种嬉戏类型可以激发幼儿对体育活动的爱好，从而达到熬炼身体、增加体质的目的。如：我们开展的运动稻草竞赛，在活动前我们给孩子们举行了乔装装扮-——戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，嬉戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。囫囵嬉戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子互相寻觅伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式、过程很感爱好。通过嬉戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想方法解决问题的能力，更有助于增加他们的团结亲爱和集体荣誉感。

三、因人而异，引导孩子欢乐嬉戏

老师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去掌握他们的内心，理解孩子独特的感触方式，同时在囫囵嬉戏活动中，老师饰演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的嬉戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作进展较为缓慢的孩子，应当鼓舞或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要协助的孩子，可以举行适当的指导，而不是所有包办。

例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能克服自己心里的障碍，从而增加他们的自信念。同时，自己也加入了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平凹凸的孩子各有挑选，同时又照看到不同水平的孩子，起到了年级的均衡进展，达到了活动的最佳效果。

四、自由活动，给孩子更多的探究

在户外自由活动中，教师除了故意识地组织一些嬉戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时光与空间。如组织幼儿自由活动时，可以与其他年龄段其他年级的幼儿一起玩，从而打破了年龄、年级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中互相影响，共同长进。教师在孩子们活动时要仔细关注孩子的情感、态度、乐观性，既