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文档简介

第页共页中班游戏课教案《时尚街区》一、教学目标：1.培养幼儿的社交能力，增强幼儿团队合作意识；2.锻炼幼儿的观察力和快速反应能力；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.激发幼儿的兴趣，增强兴趣学习的能力。二、教学准备：1.游戏道具：摆摊的各种商品图片、小木摊位、售货员头饰（帽子、头巾等）、货币（纸币或硬币）、购物袋；2.游戏规则：购物时间、买卖物品的规则；3.教学环境：教室中央或大型活动室。三、教学过程：1.引入新知识（5分钟）教师引入本节课的主题《时尚街区》。向幼儿展示准备好的摆摊图片，并鼓励他们猜测图片上的物品。然后，教师引导幼儿一起探讨“摆摊”是什么意思，摆摊的人是做什么的等问题。2.组织游戏活动（20分钟）（1）游戏准备：教师将小木摊位摆放在教室中央或大型活动室，并用商品图片装饰摊位。教师自己扮演售货员的角色，带上售货员头饰。（2）游戏规则：幼儿们分成几个小组，每个小组派出一名“买家”，其他幼儿则是“摊主”。摊主需要将自己的商品图片准备好，摆放在自己的摊位上。每次游戏中，教师会宣布购物时间，买家们需要在规定时间内尽可能多地购买物品。每次购物结束后，买家和摊主交流商品的价格，买家需要用货币支付相应的款项，摊主则需要找零。游戏结束后，幼儿可以将购物的商品放进自己的购物袋中，假装自己是时尚街区真正的消费者。（3）游戏过程：为了保证游戏进行的顺利和有趣，教师可以设定不同的购物场景和规则，例如：超市购物、服装店购物等。此外，为了增加游戏的挑战性，教师还可以在规定的时间内挑选一个“随机商品”，价格较高或较低，摊主可以决定是否放在摊位上。3.游戏分享和总结（10分钟）游戏结束后，教师邀请幼儿们一起坐下来，分享游戏中的收获和体会。教师可以提出以下问题引导幼儿们回忆和总结游戏的体验：你在游戏中充当了什么角色？如何选择和购买商品？是否遇到了困难？如何解决？四、教学延伸：1.拓展游戏内容：教师可以根据幼儿的兴趣和发展需要，适当拓展游戏的内容。例如，幼儿可以尝试自己设计商品图片、商品价格，或者扮演摊主的角色。2.继续游戏主题：教师可以继续游戏的主题，进行更丰富的角色扮演游戏。例如，幼儿可以扮演时尚设计师，设计和制作自己的时尚品牌。3.游戏的评价和反思：教师可以在游戏结束后，邀请幼儿们进行游戏的评价和反思。例如，幼儿可以回答以下问题：这个游戏有趣吗？有什么收获？有哪些困难？有哪些可以改进的地方？五、教学反思：本节课以游戏的形式引入了新的知识《时尚街区》并进行了角色扮演。通过参与游戏，幼儿能够积极地参与互动，锻炼社交能力和团队合作意识。游戏中的定时器和规则设置也能够锻炼幼儿的观察力

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