初二语文教育实习总结

Word文档初二语文教育实习总结实习是一次累与欢乐交织着的实践。我始终信任梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出这一诗句，要想得到很好的熬炼，就必需有百折不挠、锲而不舍的精神。下面是我为大家收拾的初中语文老师实习总结,望大家喜爱 。

初二语文教导实习总结篇一

师范生教导实习工作是师范生举行老师技能培养和教导素质熬炼的一个重要实践阶段和必需环节。为此小学、学院统筹规划、协调支配，陕西师范高校XX级首届免费师范生于XX年九月开头了为期半年时光的教导实习，囫囵教导实习工作主要包括了三部分内容：班主任工作见习、教导教学实习和基础教导调研。

由文学院支配，带队教师李继峰联系，我们一行11人包含文秘教导和汉语言文学两个专业，成立语文专业编队，于XX年9月19日驱车前往陕西省咸阳中学。我们怀着满腔的热血和激情投入到咸阳中学的实习工作中去，同时也受到了小学教师的欢迎，在此期间，我们举行了大量的班主任见习工作及同学管理工作。

在咸阳中学度过一个多月的时光后，因为受到小学制度等方面的限制，我们得知不能举行相关的教学实践工作，这让我们感觉到非常圆满，同时这样也会使我们的教导实习效果大打折扣，于是我们准时和李教师取得了联系，想做出一些争取，教师遂与咸阳中学方面举行交流、商议，未果。经文学院批准，李教师重新联系，我们带着圆满于11月9日离开了咸阳中学，奔赴渭南市临渭区下吉镇下吉初中重新开头教导实习工作，直至11月底接到小学的通知，因为就业聘请会的缘由，全校免费师范生教导实习工作提前结束，我们于XX年11月26日返回小学，结束了为期两个半月的教导实习工作。

通过这两个半月多的实习学习，我们11个人经受比其他实习小组更多的崎岖和波折，也感触到了城市中学与农村中学之间的巨大差距以及城乡小学间教导理念、教学办法的巨大不同。在咸阳中学实习期间，给我们最大的收获并不是班主任工作见习等教导教学方面的阅历，而是告知我们该怎么样在一个小学、社会的大环境下去面向、适应小学的制度、社会的规章，而不是凭借自己的一己之力去试图做出大的转变，去转变制度、转变规章，当你还是一个小人物的时候，你是不具备这些能力的，惟独把自己置身在这个小学、社会之中，并融入进去，不断地磨合自己的棱角，提高自己各方面应对的能力，努力把自己从一个小人物打造成为大人物后，你才干够去转变，去规划。固然，我们在举行了一个多月的班主任见习和班级管理工作后，在自己对同学工作方面的熟悉也有了不同程度的进步，学会了作为衰老老师应当如何在年龄临近的同学面前树立教师的姿势和威信，学会了如何来恰当的与同学举行适时的交流和沟通，还学会了如何合适的协调同学之间的冲突，化解同学之间的问题等等。

在来到下吉初中之后，我们也受到了校方领导和教师们的热情欢迎和亲切关心。尽管在下吉初中各方面的条件相对照较艰苦，但小学领导和教师对我们的教学能力非常的相信，举行了半周的听课后，我们就全身心投入到备课、上课、批改作业、评阅试卷等教学工作中去。教师们课前主动对我们的教案举行指导，上课时随堂听课，课后指出存在的问题，虽然我们仅在下吉初中实习了两个多礼拜，但我们在教学实践上却有了很大的长进。

在这二十多天的课堂教学中，使我们是熟悉到了新课导入设计的重要性。对于才升入初中的同学来说，他们具有年龄小、奇怪   心强等特点，同时也具有耐性短、好动、易走神等缺点，这使得每堂课的前二非常钟显得分外重要。一个好的导课设计，能快速抓住同学的爱好，使同学的心思能快速转入课堂学习当中来，这样同学获得新学问的速度就快，质量就高，效果就好。同时，针对有些同学不按时完成作业的状况，我们也实行了各种方法，有的奏效，有的则收效甚微。虽然这样，我们并不气馁，不断在教学中举行探究和思量，还把咸阳中学的一些教学思想和办法举行因地制宜的调节，学以致用。

现在回头来看，无论是在为人处事，还是在教学管理上，我们自身也存在着不少问题。问题之一：没能够与实习小学举行通畅的交流，最后导致协调未果，达不到小学预设的教导实习任务，不得已只得更换实习小学。问题之二：实习中缺乏主动性，不能够主动出击，老是被动等待，等着被支配任务。问题之三：衰老气盛，遇事不镇静，易冲动，简单受到互相情感影响，将问题思量严峻化。这些都是我们在实习结束后需要思量和改善的地方。

总的来看，在这实习的七十多个日日夜夜里，我们紧急过、努力过、沮丧过、愉快过、磨砺过、崎岖过、醒悟过、自信过，这些从未有过的经受让我们长进了、成长了，学会了一些在高校校内里学不到的东西，其中的酸甜苦辣我们一定会在今后的工作中不断去咀嚼、去回味、去探究。这两个多月里，有我们的无数第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面向同学说了无数话、第一次有人叫我们教师、第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我们人生中的一次宏大的经受，也必将成为我们今后走上工作岗位的一笔巨大财宝。

初二语文教导实习总结篇二

实习是一次累与欢乐交织着的实践。我始终信任梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出这一诗句，要想得到很好的熬炼，就必需有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正由于苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与欢乐交织着。实习期间，我担任七班级(1)班的语文实习教师以下是我在教学工作方面的一些阅历和感想。

1、多听课且听好每一节课

我尽可能多听课，听不同教师的课。每个教师都有自己的独特风格，我从中受益匪浅。有的教师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的教师语速很快很流畅，跳动性很大;有的教师以传统的教学模式授课，而有的教师在尝试着新课标……我非常关注教师上课的语言、形式、技巧和同学的反应等。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。

多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就得授课教师研究一下听课的状况，做一些小结。有时还会把听课过程中汲取到的教学阅历与同伴一起共享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好预备。

2、谦虚请教，专心备课

正所谓台上一分钟，台下十年功。课堂上教师熟练自然的语言，顺手拈来的广博得学问、自然的过渡等，除了有阅历的堆积，更重要的是经过了细心的预备。惟独做好课前的预备工作才干顺当上每一节课。因此，除了仔细批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。

备课不是单纯地看教材，而是在认识教材的基础上梳理教材的内容，深化挖掘教材的各个学问点，紧扣课文的重点难点，结合同学实际来设计教学程序。经过了自己的思量，写出了较为具体的教案，在教师的指导下不断地修改完美。

3、掌握机会，上好每一节课

见习后，我开头走上讲台。为了渐渐适应课堂气氛，体验真切的课堂，我是从习题课向新课过渡。一开头我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷很容易，只要把问题讲解清晰即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很宁静，我也不知道同学听明了了多少。课间马上请教指导教师，上重复课时就有所长进了。我主要增强了一些互动的环节，时不时提问同学，让同学参加进来，师生共同来解答。这就避开了同学走神和不用心。

当我上第一堂真正意义上的语文课时，浮现了教学任务未完成重点不突出教学环节过渡不自然等问题。指导教师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。我熟悉到了自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践，开头有了长进。这时，指导教师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面熬炼和培养我的授课能力。

我的教学设计理念和教学方式都很好，但是因为阅历不足，收到的效果不太抱负。我总结出了三大问题：一是引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是激励教导做得不够。我全身心投入到备课当中，针对自己的不足各个击破。

回想起来，在河堰初中的一切历历在目。在这一次实习中，我学到了无数珍贵的教学阅历，在将来的日子里，我会越发努力去做好一名老师。

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初二语文教导教学工作总结

本学期我担任初二一班、初二二班的语文教学工作，两个班共有同学94人，随着同学年龄的增长，有些同学浮现了不同程度的厌学心情，特殊是二班的同学这种状况较多，但同学总体氛围还是乐观向上的。经过一学期的引导、鼓舞和教导同学们的语文水平都有不同程度的提高。

现对本学期教导教学工作总结如下：

一、实施课堂教学改革以来，我坚定实施高效课堂，切实提高了课堂教学的效率，调动了学生们语文学习的乐观性。课堂上的面貌有了翻天覆地的变化，小组合作卓有成效，组内的学生互帮互学，小组之间绽开激烈的竞争，大面积提高了教导教学的质量和效率(详见论文《坚定落实高效课堂，切实提高课堂效率》)。

二、加强同科、同班级教师的探讨与沟通，形成了初二语文教导教学的合力。平时的工作中，我们三个语文教师十分注重教导教学的沟通探讨，把集体备课搞的很有实效，不走过场，不走形式，在每个教师先自主备课的基础上，再集体备课，沟通自己备课中的不足，让每一堂课都成为我们集体才智的结晶，让每一堂课都成为精品。

三、切实抓好常规教学，顺当的完成本学期的教导教学任务。我深切领悟到上课是课堂教学的主阵地，在集体备课，仔细备课的基础上，仔细严谨的上好没一堂课，努力做到了没有备课坚定不能上课，没有备好课坚定不能上课，让每节课的45分钟都力争优质高效。细心设计每一课时的作业，让作业成为课堂教学的有效巩固和补充。针对班上同学的不怜悯况，仔细做好了课外辅导，培优辅差工作，这一段时光以来，在大大小小的检测当中，差生削减了不少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作的实效。每一次考查、测试我都针对不同层次的同学细心挑选练习题，让考查真正检测同学的实际水平。

四、实行多种形式调动同学上课的乐观性让同学真正成为课堂教学的仆人。特殊是在综合性实践活动中，我们提前布置，让同学有充分的预备，让每个同学都尽可能多的参加到课堂教学中来，人人能参加，人人有事做，真正让语文课堂活起来(详见论文《如何让语文课堂活起来》)。

五、针对同学作文言之无物言之无法的现状，创设了情境作文教学的新模式。在平常的作文教学中，我感触到同学对作文没有爱好，畏惧甚至讨厌的实际状况，结合我校同学的实际状况，借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一些别的小学的教师的情境作文教学的成绩，举行了情境作文教学的实践和探究，一段时光以来，从同学作文和同学们的反应来看，有了一定的实效(详见论文《创设情境写作文此时有声胜无声》和《情境作文教学导学案之掰手腕》，《情境作文教学导学案之折纸飞机》，《《情境作文教学导学案之孝心感天动地》。

六、努力做好乐观参加了县教研室庆云大语文博客论文、教案，庆云四中网站，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既熬炼了自己，提高了自己的写作水平，也调动了同学作文的乐观性。

七、以小学的整体工作为中心，做了一些小学支配的暂时性工作。如协作小学政教处做了母亲节征稿等工作。

总之，作为语文教师，我感觉到本学期在完成最基本的教导教学工作的同时，我发挥了自己的特长，对自己工作中的阅历和体味准时的做了总结，堆积了一些阅历。为以后更好的开展工作打下了坚实的基础。虽然工作中还有纰漏和不足，我信任，只要做一个工作中的有心人，就一定能够改正缺点，扬长避短，取得更大的长进。

初二语文教导教学工作总结范文

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本学期我担任初二一班、初二二班的语文教学工作，两个班共有同学94人，随着同学年龄的增长，有些同学浮现了不同程度的厌学心情，特殊是二班的同学这种状况较多，但同学总体氛围还是乐观向上的。经过一学期的引导、鼓舞和教导同学们的语文水平都有不同程度的提高。

现对本学期教导教学工作总结如下：

一、实施课堂教学改革以来，我坚定实施高效课堂，切实提高了课堂教学的效率，调动了学生们语文学习的乐观性。课堂上的面貌有了翻天覆地的变化，小组合作卓有成效，组内的学生互帮互学，小组之间绽开激烈的竞争，大面积提高了教导教学的质量和效率(详见论文《坚定落实高效课堂，切实提高课堂效率》)。

二、加强同科、同班级教师的探讨与沟通，形成了初二语文教导教学的合力。平时的工作中，我们三个语文教师十分注重教导教学的沟通探讨，把集体备课搞的很有实效，不走过场，不走形式，在每个教师先自主备课的基础上，再集体备课，沟通自己备课中的不足，让每一堂课都成为我们集体才智的结晶，让每一堂课都成为精品。

三、切实抓好常规教学，顺当的完成本学期的教导教学任务。我深切领悟到上课是课堂教学的主阵地，在集体备课，仔细备课的基础上，仔细严谨的上好没一堂课，努力做到了没有备课坚定不能上课，没有备好课坚定不能上课，让每节课的45分钟都力争优质高效。细心设计每一课时的作业，让作业成为课堂教学的有效巩固和补充。针对班上同学的不怜悯况，仔细做好了课外辅导，培优辅差工作，这一段时光以来，在大大小小的检测当中，差生削减了不少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作的实效。每一次考查、测试我都针对不同层次的同学细心挑选练习题，让考查真正检测同学的实际水平。

四、实行多种形式调动同学上课的乐观性让同学真正成为课堂教学的仆人。特殊是在综合性实践活动中，我们提前布置，让同学有充分的预备，让每个同学都尽可能多的参加到课堂教学中来，人人能参加，人人有事做，真正让语文课堂活起来(详见论文《如何让语文课堂活起来》)。

五、针对同学作文言之无物言之无法的现状，创设了情境作文教学的新模式。在平常的作文教学中，我感触到同学对作文没有爱好，畏惧甚至讨厌的实际状况，结合我校同学的实际状况，借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一些别的小学的教师的情境作文教学的成绩，举行了情境作文教学的实践和探究，一段时光以来，从同学作文和同学们的反应来看，有了一定的实效(详见论文《创设情境写作文此时有声胜无声》和《情境作文教学导学案之掰手腕》，《情境作文教学导学案之折纸飞机》，《《情境作文教学导学案之孝心感天动地》。

六、努力做好乐观参加了县教研室庆云大语文博客论文、教案，庆云四中网站，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既熬炼了自己，提高了自己的写作水平，也调动了同学作文的乐观性。

七、以小学的整体工作为中心，做了一些小学支配的暂时性工作。如协作小学政教处做了母亲节征稿等工作。

总之，作为语文教师，我感觉到本学期在完成最基本的教导教学工作的同时，我发挥了自己的特长，对自己工作中的阅历和体味准时的做了总结，堆积了一些阅历。为以后更好的开展工作打下了坚实的基础。虽然工作中还有纰漏和不足，我信任，只要做一个工作中的有心人，就一定能够改正缺点，扬长避短，取得更大的长进。

初二语文老师工作个人总结

日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七班级语文教学工作。七班级是一个过渡班级，又良莠不齐，有时会存在一些难堪的地方。比如，从七班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻蔑；阅读应当逐步成为学习的重点，但因为同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的度很难掌握；初一班级开头练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感触和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到十分头疼，教师的指导有时显得苍白无力……面向这些问题，面向全新的教材，我在试探中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解同学，一切从实际动身

教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱 教材、喜爱 学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化讨论后我发觉新教材更注意对同学学习习惯、学习能力的培养，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材注重培养同学预习习惯、边阅读边思量的习惯、通过各种办法理解词语的能力，注意同学对课文独特的感触。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材越发完美。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思量、合作会有真正的提高。惟独这样，在设计教学计划时老师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的学情动身举行备课的一个方面吧。固然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，按照学习状况不断调节。

二、不断实践，不断完美，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。初一班级刚刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导举行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教导观念，在实践中调节自己的教学行为，使自己的课堂教学得到化。针对教学中浮现的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊注重这些问题，不再为了课堂的完善而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

直到现在，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满足不断浮现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到束手无策，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的