初二数学备课组工作总结-

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本学期我们备课组以讲堂革新试验为主线，以长进讲堂有效性为重点，仔细搞好讲堂教授教化讨论，扎实有效地开展教研运动，匆忙进老师、同学协作成长。上学期我们备课组被评为太仓市优秀备课组，现将本学期的主要如下：

1、仔细学习教授教化新主见，组织老师环绕课本内容绽开研究，长进老师自身素养。在小学的选派下先后有两批老师前往南京宁海中学分校，听取江苏省特级老师卜以楼的关于生长数学教授教化主见的讲座。12月份卜先生又亲临我校，为全校数学老师作了《让同学学习有生长力的数学》的杰出讲座，从数学的核心素质、课程标准、三维目标到数学教授教化案例、数知识题的生长，卜特的悉心指导让全部现场的先生受益匪浅。在平常的讲堂上，老师们也在赓续实践，让同学学到有生长力的数学而尽力。本组三位先生以生长讲堂为抓手，开设了三节藏匿课，回声剧烈，受到全都好评。

2、增加备课组的老例治理，细化教授教化板块，按板块内容分配备课任务。针对以往导学单使用历程中展现的一些弊端，内容涌现过于具体，短缺同学的探究，导致有些同学上课便是舍命今后赶作业，上课时短缺师生间的互动。本学期我们逐步变导学单为运动单，版面设计更为简洁，看重同学的思维经验、思维体验，不再容易地关注讲堂表象的喧闹，晋升同学思维的深度，培养同学深化学习的才干。

3、增加课题讨论，赓续地对同学举行正确的学习态度和科学的学习措施的教育。学习态度的短长直接关系到同学地学习成绩，老师既要向同学教措施，又要指导同学总结堆积措施，让同学学会自力思量、自力探索，注意同学数学素质的培养。重点培养同学的自学才干、表达才干、互助意识、规范意识。

4、开展培优补差工作，长进同学的综合竞争力。应付全班级较好的同学，组织开展提优工作。部署每日一题要求这部分同学仔细完成，不懂的地方可以在学习小组内举行研究，假如仍有艰苦则交由先生举行指点。应付学困生，则采用师徒结对的形式举行学习指导，老师应用课余光阴举行个别指点。通过一阶段的实践，我们备课组在期中质量阐发中不管是优秀率照样匀称分都有了显著的长进。

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学校数学备课组工作总结

时光过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们二班级的全体数学教师，立足岗位，勤奋敬业，团结配合，顺当而遗憾地完成了各项教导教学任务。现简要总结如下：

(一)加强理论学习，提高思想熟悉

新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使教师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教导教学理论，切实转变教导观念，以此来指导我们的教导教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。

(二)深化课题讨论，优化课堂教学

全组人员针对同学的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。在教学中，我们能按照同学实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以同学为主体，以能力训练为主线，不断激发同学学习的爱好，培养同学的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽裕愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松。在教学时、分、秒时，让同学充分动脑、动手、动口，通过亲手试验得出1时=60分、1分=60秒，让同学亲手体验学问的形成过程，便于同学理解学问，把握学问。

(三)注意对同学自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对同学自主学习能力的培养，我们还注意对同学课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的办法，引导他们怎样举行课前预习，把碰到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和学生一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了一定的提高。

(四)乐观开展教研活动，不断反思提高

本组共有2位教师，结合自己的讨论课题，平常能乐观参与小学组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常每周写好一篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

高二化学备课组小结

化学教学是讨论化学教学逻辑的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、互相作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才干在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我讨论同学，深感文、理同学差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习办法上和信念上三方面。针对这种状况我将同学分成3个不同层次的同学，提供了对同学举行因材施教的阵地。我讨论各层教学特点,对同一班级不同层次的同学和年级实行以下分层教学对策：

一、教材全都进度统一

我们理科班都采纳了小学发给同学的高级中学课本化学必修本其次册（人民教导出版社）。从开头到现在2个班都从第一章学到了第八章高分子化合物，教学进度统一，而且还举行了会考全面复习。这样便于期中和期末小学统一检测。

二、深度、广度弹性调整

教学要坚持因材施教原则,一定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，a层、文班同学会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，b层、理班同学会感觉太容易、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退；c层、比赛班同学更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，举行弹性调整。

比如:在其次章铝教学时,要求文班同学把握铝的两性及容易方程式、简述试验现象、容易计算，但对理班的一部分同学不仅要把握上述内容而且要知道铝的两性缘由和较复杂的识图计算。

比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班同学把握课本上的基本试验、现象、化学方程式、在同学能接受的前题下容易与高一学问联系，但在理班在教学中将铁与高一学问作了较为全面、复杂的联系。

比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班把握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，把握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班同学把握含10个碳原子烷烃的同分异构体,把握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班同学把握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的同学把握上述各类烃的命名原则及我自己的延长扩展学问。

就这样对文班实行以纲为纲、以本为本，对理班同学实行以纲为纲，适当拔高,弹性调整。让每层同学都觉得学有所获，学得有味。

三、学习办法指导有轻重

按照同学的状况大致可分为三类。第一类是c层同学，他们原有学问基础较好、学习办法得当、学习信念强；其次类是b层同学，他们原有学问基础普通、学习办法欠佳、学习信念时弱时强；第三类是绝大多数的文班同学和a层少数同学，他们原有学问基础差、学习办法差、学习信念没有。针对同学这种状况，我对各层同学的学习办法指导轻重有别。

我在指导第一类同学时，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开辟同学思维，同时配以难度较大的练习,让同学学有余味。我在指导其次类同学（理班）时，让他们先做《三级训练》，然后我再评鉴，让理班同学能跳起来摘桃子。我在指导第三类同学时，轻学问的拓展，重点是指导同学养成良好的阅读习惯。现在只所以成为文班和a层的同学最主要缘由是因为他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种状况，我认真分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给同学的《课堂学案》，以此为依据举行指导阅读。同学从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使同学带着问题乐观思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进同学在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习能力。总之，坚持由同学自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和办法。

四、课堂教学有异同

不管是难度和广度的调整，还是学习办法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再按照化学学科的待点，多做试验，特殊我利用自己的电脑优势，做了无数生动好玩的动画课件，加强了直观教学,减轻了同学负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。

1、节奏快慢不同按照同学状况和目前3+小综合的高考制度，理班和b、c层每周比文班多2个课时，而且要拔高难度，所以他们的课堂教学是快节奏、大容量。文班和b、a层稍慢，课堂上给同学一定阅读、思量和练习的时光，调动同学多种器官协调活动。比赛班和c层同学在某些重点和难点的课外活动辅导中,给同学更多的动手、动脑时光，有时宁愿多用时光让同学思量、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，同学和我都会很累，引起同学的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反；

2、容量大小不同理班因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，文班容量相应小些。

3、课件使用不同第一是表现在课件播放速度不同；其次表现在课件播放先后挨次不同，比如学习某种物质的性质时，理班可先放出它的性质再做试验，而文班和a层上课时，我们是先做试验，让同学看书、观看、思量，尽量让同学得出某些结论，再播放课件、订正同学结论中的错误；第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次按照文班同学上课状况举行取舍。

五、课后教学有主次

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；同时我也注重文班化学科较差的同学，平常要求文班较差的学生好好学习，力争化学会考过关。

课后的作业批改，我都采纳加注提醒，评语或面批等办法，对于同学的学习能力和非智力因素的进展都有乐观意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。单元测试时我向来采纳三套题。比赛班、理班和文班各一套题，a、b、c层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照看不了全班级。比赛班的同学感觉每次考试都太容易，而文班的同学又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的同学在单元测试中都有收获、有成就感。便于老师对同学学习办法的指导的连续性，便于后几层次同学的学习信念培养，便于教学。

班级数学备课组工作总结

我们备课组的老师相互相信、相互协助、相互学习、相互探讨、相互讨论、相互提高。一学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组老师坚持教导、教学理论的学习，乐观参与各教研活动，完美和改进教学办法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。

一、加强理论学习，提高思想熟悉。

新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战，如何掌握好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。开学初，我校徐校长在多媒体教室组织全校老师学习《新课标》，会后我校分语文组、数学组和综合组开展座谈，研究学习《新课标》的。之后我们四班级组又仔细学习了《新课程标准》及一些理论的基础，围绕第七册教学内容又举行了研究。通过这样的学习，教师们对全册教材的内容，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。课余时光，还学习了一些其他教导教学理论，阅读有关教导书籍，切实转变教导观念，以此来指导我们的教导教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素养。

二、抓实教学常规

教学常规是指在长久教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学规范和要求。我校要求备课组每周要举行大组活动，活动时要对教案、反思、作业和单元自测卷、听课、集体备课等举行检查，并要填写教学常规检查表，写出好的典型和不足之处。本学期我校采取了电子备课和二次备课，有效的减轻了教师的负担。让教师有时光对课堂教学中的热点和难点问题举行沟通，大大提高了教导教学水平。

集体备课是发挥集体的才智，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。为了更规范化管理，我们将集体备课化——时光地点固定、备课内容确定、中心发言预定准时敲定。备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时光，由于开学第一周，我们把集体备课活动的方案一经支配，大家以后就是十分自觉、十分仔细地按部就班了。每上一个新单元之前，我们组都会利用每周四下午的时光针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题举行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备同学。每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再收拾成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。我们的备课内容除了对单元内容举行分析外，还有对网上的案例研讨、外校听课的反馈、制定总复习方案等，形式多样，内容丰盛。

检查同学作业的批改，老师对同学作业的评价十分有效，例如：嘉奖画五角星、鼓舞语等。在检查时，全组老师都参加了检查的全过程，老师对上交的课堂作业及练习册都举行了仔细细致的检查，并提出了好的建议。通过参加检查，每位老师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都准时将检查的结果及建议反馈给任课老师，大家都能按照提出的建议规范自己对同学的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。

数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、单元检测，真正将考查作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段。

三、乐观开展教研活动，不断反思提高。

我们组的每位老师能及时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，仔细准时批改作业，乐观参加小学组织的各种教研活动。这学期我校开展了同课异构和专家引领的教研活动，我们都能主动地参加授课、听课、评课，这学期我们组的丁淑华教师上了同课异构的藏匿课，娄凯教师上了专家引领的藏匿课。这两位教师都能做到细心预备，多方查找资料，参考大家的建议，多次修改教案，细心制作课件。而听课的老师则能仔细做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合同学的学习状况，乐观参加评价。授完课的教师还乐观撰写教学反思，从中有所得，有所提高。

虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的品质团队还有很长的路要走。教导的允诺在于教学的质量，同学的成长赖于良师的敬业。把它作为工作信条，我们豫章学校数学教研组将会越发勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校学校数学教导教学水平再上一个新台阶。

在这一学期中，我们七班级数学备课组在小学领导，教育处，及教研组的领导下，以新课程改革精神为指导思想，乐观采取课改，打造高效课堂，探究课程改革的新模式，有方案、有目的地开展了数学教研活动，仔细讨论教材教法，团结配合，乐观开展各项活动，完成了教导教学和教研工作。下面就我们备课组所做的工作一一加以陈述，做的好的继续努力，做的不好的准时反思。

一、主要工作

1、仔细学习新课标、学习新教材，统一制定了教学目标和方案。

2、集体备课：按照学科组的要求，坚持了每周一次的集体备课，时光是每周三下午的第三节课。集体备课主要是针对教学稿举行，每次由一人举行主备，先写好讲学案给大家参考，提出修改看法，出稿人再按照大家的看法重新修改，是我们备课组的每一份讲学案都是精益求精。

3、互相学习，相互听课，也开辟校外教学沟通。

4、协作小学搞好藏匿课活动。

5、拟定期末复习方案，明确复习进度和要求，每人出一章节的复习题。为期末考试作好充分的预备。

二、几点思量和困窘

1、备课组充分合作能发挥更大的效力。常常性的沟通是须要的。但有时时光一节课的研究太短，沟通的不够深度，相互弥补提高的实效性不大。

2、作业批改中存在数量不足的问题，因为有的老师工作繁忙，课时多，有的作业没有能做到全批全改，只是抽出部分同学举行批改。作业批改中缺乏激励性评语。

3、补差工作效果不显然，部分差生成果没有提高，影响整体成果

4、理论学习氛围不浓，缺乏学习的热烈，没有树立终身学习的理念，自我反思不够。

三、努力方向：

我组全体老师下学期，决心越发团结配合，自加压力，发扬成果，改正不足，树立仆人翁精神，为提高教学质量而发奋努力。为我校的进展而尽心尽。

高二历史备课组小结

蓦然回首，一学期已经结束，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被打败，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时光里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。

一、基本状况

1、老师

本学期高二历史备课组由我和另一教师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一教师教6班和9班。我们都经受过高考，具备一定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而