如何指导学生观察生活在生活中积累写作素材 论文

如何引导学生观察生在生活中积累写作素摘要：生活是写作材料的源泉，它丰富多彩，千姿百态，变化无穷。只有认真观察生活，体验生活，感受生活，才能写出真实、感人的文章。关键词：生活观察体验生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，在我们周围有各种各样的人和事，我们的生活，包括学生自己的学习生活，丰富多彩，千姿百态，变化无穷，个个都可以成为写作的素材。我们身边每天发生着不可计数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。很多学生在写作时，却总是认为“没什么可写的”，为“写什么”而发愁。有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。因为他对“有意义”理解很狭隘，以为只有好人好事才算有意义。其实不然，凡是对自己或他人具有教育作用，对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径。生活是丰富多彩的，学生每时每刻都在接触一些人和事，关键在于教师要引导他们走进生活、观察生活和感受生活。观察是写好作文的条件之一，而处处在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章写得更全面、更细致。那么在习作教学中，如何引导学生观察生活，在生活中积累写作素材，让他们在写作时“有米下炊”呢？下面谈谈自己的一些看法：一、留心平凡的家庭家庭生活是孩子的启蒙学校，更是孩子真实的生活世界。家庭生活中有许多小事，然而，看似平凡的小事，若能细细地体味，往往能体会到很多深刻的道理。诸如长辈关心晚辈，晚辈孝顺长辈……可以让学生观察一家人看电视抢自己喜爱的节目看的情景，写出一家几口不同的性格特征、不同的兴趣爱好，并感悟到一家人浓浓的亲情；还可以让学生体验一下做一天家长的滋味，从而体会父母的不易和辛苦。让学生观察自己所熟悉的生活，在写作时就会有话可说。作文是“说真话，诉真情”的自由天地。作文是生活的再现，只有流露真情的文字才是最好的语言，所有走进心灵后的文章才真实、感人。引导学生关心身边那些普普通通的人和普普通通的事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。鉴于现在的孩子，大多“衣来伸手，饭来张口”，对家务活一无所知，与父母的沟通少，感受不到父母对他们的呵护，更不懂得怎样关心自己的父母，为了让他们体会一下做家务的难处，我在教学苏教版四年级下册第七单元习作——一次体验活动时，提前布置学生回家学做家务，如：洗衣服，买菜，做饭，打扫卫生等，然后把自己所做，所感写下了。其中有一个学生这样写道：“我一直以为做家务是件挺简单的事情，只不过是买买菜，做做饭，打扫打扫卫生，但通过这次亲身体验活动，我明白了看似简单的事情要想把它做好、做细，也绝非易事！这些家务的背后，流淌着爸爸妈妈辛勤的汗水，原来他们是如此的艰辛与不易……”学生经过亲身体验，写出来的是实话，真心话，同时也让他们懂得了父母的艰辛，教育他们要为父母分担些家务活。二、体验丰富的校园学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里，学生每时每刻都在接触或亲身经历一些丰富多彩的课余活动，心中会产生独特的感受。如：庆“六一”，故事会，乒乓球比赛，联欢会……这些丰富多彩的课余活动就是一个个鲜活的素材。很多同学亲眼目睹了，甚至也参加了，可不知道怎样用文字准确的描述出来，写出来的作文也如记流水账一般，单调乏味，因此教师要引导学生不仅要观察大场景，更要观察细节。如让学生观察一场拔河比赛，要求学生眼光要顾及全场：双方运动员的情况怎样，场上“拉拉队”的表情怎样，周围观众的情绪如何，整个比赛阶段的情形又如何等等，还要特别注意观察主要运动员的表情，个别有特点的运动员面部表情、动作等。学校生活看似平淡无味，但只要用心去捕捉，就能在学校生活中找到好的写作素材。很多事情是瞬间即逝的，需要有敏锐的观察力，才能捕捉到别人不注意的细节。三、观察多彩的社会社会生活是广阔的天地，内容多姿多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。所以，教师要经常引导学生捕捉生活中的镜头——冒着风雪站在十字路口指挥交通的警察，不畏严寒酷暑坚守岗位的清洁工，客车上主动让座的青年，搀扶老人过马路的小姑娘，乐于助人的红领巾……一幕幕感人的画面，无一不触动着我们的灵感。教师要提醒学生把所见所闻及时记录下来。法国雕塑家罗丹说：“美是到处有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”当然，作文并不仅仅是“发现美”，还可以鞭挞假丑恶。但无论“美”还是“丑”，都需要我们从生活中去寻找。四、感受自然的大自然更是变化多端，奇妙无穷，投身于大自然的怀抱，心情会豁然开朗。让学生感受大自然的美，把所看到的记下来，有条件的也可以把所看到的拍下来，这样更有利于学生积累写作素材。大自然是培养观察力的广阔天地，它可以带来无穷的知识和乐趣。春天，观察淅淅沥沥的小雨，花草树木的生长变化；夏天，观察突变的暴风雷雨，充满情趣的夏夜星空；秋天，观察丰收的果园和金色的田野；冬天，观察那粉妆玉砌的雪后世界。还可以观察日出日落、奇峰怪石、山川激流，体会大自然的匠心独运、鬼斧神工；观察动植物的生长过程和特性，领悟大自然赋予它们生命的意义等等。这些都能成为学生作文的好材料。有了这样的积累，学生必定会写出文思独特之佳作。因此，我们要抓住这些机会进行习作训练。如第一次下雪时，同学们往往是最好奇的，他们会不顾老师的存在，情不自禁地向窗外张望，甚至发出怪叫。这难度不是观察、写作的好时机吗？生活中有许多有趣味、有意义、值得人们深思的事，往往是细微的“小事”，不容易引起学生的注意，作为教师要引导学生对这些“小事”进行深入细致地观察，认真思考，了解其中的奥妙，汲取有益的营养，使学生慢慢懂得写作素材就在我们的生活中，只有用一双慧眼去观察才能得到。生活处处皆文章。正如叶圣