高金英老师的事迹材料报告 事迹材料

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20**年1月7日，我倾听了宏志妈妈高金英老师的治学之道。初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、幽默诙谐的话语和激情吸引住了。心里不仅感叹到：高老师的一个个事例，深深地启发了我，她做人很有原那么，我不禁对高老师的为人称赞不已，肃然起敬。一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，便让高金英担负班主任，对既没胜利阅历又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的是“我有爱”。由于在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切〔冰心〕”的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能镇静的也是宏志妈妈关于“用人格魅力去感染同学”的部分。听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的`信条：“有了爱就有了一切”。

在高老师讲座时，我又发觉这位宏志妈妈还是一个能从“小故事”讲出“大道理”的人。把一些笑话、故事高老师将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。我们何不妨西施效颦，把平常书中看见、听见的笑话、故事恰当地应用到教学工作中。

高金英这位从教30多年的老老师班主任工作阅历也是数不胜数，对于我们这些同行来说不亚于一笔巨大的财宝。

大家都知道：班主任工作是一门艺术，怎样使班主任工作做得有条不紊、绘声绘色，真正起到和风细雨，润物细无声的效果。我们每个喜爱班主任工作的人都在努力地实践着。我认为，做一个优秀的班主任应进行“四心级”管理：事业心、爱心、耐烦和细心，演好三个角色：“严父、慈母、家兄”。

一、事业心是做好班主任工作的基本保证。

“把职业当作事业来干。”人生的真正价值在于对社会的责任和贡献这一科学价值观在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热忱，发挥积极性和制造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。

班主任的事业心表现在上对学校负责，下对同学负责两方面，某种程度上对应的是“严父”角色。

1、对学校负责即严格要求同学。对建立的各项规章制度，要求同学务必遵守。全面执行学校布置的各项工作，做到快速实时、精确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。

2、对同学负责即严格要求自己。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的实际行动为同学树立榜样。做到深入同学，全面了解同学，实时掌控同学的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，援助他们树立正确的观念，并实时积极地把班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和同学双方满足。

二、爱心是班主任走进同学内心世界的牢靠保证。

教育者，爱赛过一切。某种程度上对应的是“慈母”角色。班主任的“母爱”不仅表达在校内及课堂上，更应随时随地播撒进每个同学心田。播撒进同学心田的关爱，同学又怎能忘却呢？一心一意地为同学服务，真心实意地喜爱、尊敬和关怀每一个同学，设身处地地为同学着想。用爱感化同学、教育同学能赢得同学的信任和尊敬，就能把班主任工作做好。

三、耐烦是后进生转化的前提保证。

我们的同学千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有耐烦。某种程度上对应的是“家兄”角色。班主任的耐烦很大程度上就是要宽容同学的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"。是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。

所以说对于同学所表现出来的不足应当用宽容的心态去面对，但宽容应有肯定的限度，过度了就成了纵容了。

四、细心是做好班主任工作的科学保证。

细心就是上心细密，做事细心，就会仔细周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能实时发觉涌现的问题，防微杜渐，避开事态扩大工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避开出差错。

班主任工作有细心表达在日常工作中到处留心，做有心人，细心的留意自己的的同学才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。

人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。让事业心、爱心、耐烦和细心始终陪伴着你，“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。假如把这种感情融入新时期班主任工作中去，师生之间的心理距离