《我与社会》示范公开课教学课件【部编人教版八年级道德与法治上册】

第一单元·第1课我与社会课程导入早上6:30陪爸爸到公园晨练课程导入7:30陪妈妈到菜市场买菜课程导入8:00——9:30参观科技馆和历史博物馆课程导入我与社会课程讲解一、感受社会生活李铭的一天早上6:30，李铭和爷爷到公园晨练。上午8:20，李铭和妈妈到菜市场买菜。下午3:15，李铭和同学到敬老院看望老人。晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。课程讲解结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？课程讲解走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。参观博物馆，丰富的展品令人震撼。了解社会生活的方式多种多样课程讲解观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。1.我们的社会生活绚丽多彩课程讲解探究与分享暑假里，小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者。一天下来，虽累得精疲力竭，却很有成就感！8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的报道，我心澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。探究分享暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。探究分享从暑假生活中你感受到了什么呢？国家正在发生越来越大的变化；能够学到很多在课本上学不到的知识；需要提高与人交往沟通的能力；……探究分享

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。课程讲解想象空间

请充分发挥想象力，想象一下如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？课程讲解组内探讨（1）20余年的隐居生活给兄妹俩带来了什么变化?（2）兄妹俩的遭遇说明了什么？探究分享我们都是社会的一员

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。你…她他我课程讲解人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思相关链接课程讲解我是消费者我是志愿者我是大姐姐我是学生课程讲解同一个人，为什么身份不同？如何在不同的场合向别人介绍自己？课堂自我介绍课程讲解

人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……课程讲解血缘关系业缘关系地缘关系

以血亲或重量联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。

直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。几种主要的社会关系

从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。相关链接课程讲解

试着绘制并填写“我”的社会关系网络图，并从社会关系建立的基础确认属于哪一种关系。我妈妈血缘关系关系关系关系关系关系拓展空间拓展延伸感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻人的身份是在社会关系中确立的我与社会个人是社会的有机组成部分课堂小结随堂演练1.中学生小明在学校积极参加学校组织的各种活动，在节假日经常到十字路口帮交警疏导交、到敬老院帮助孤寡老人、去景点做志愿者……，对于小明的做法，认识错误的是（

）A.会更加关注社区治理，并献计献策

B.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻C.能让自己成为一个名人D.人的成长离不开社会B随堂演练2.我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。这表明（

）A.我们的生活不幸福，因为人情关系太复杂B.如果把整个社会看作一张大网，我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”C.我们要经常请客D.我们生活在一个和谐稳定的社会中C3.人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和——马克思，这表明（）A.社会发展离不开人的发展 B.人的发展离不开社会C.个人是社会的有机组成部分D.离开社会个人依旧能过的很幸福C随堂演练4.在家庭，我们是子女，在学校，我是学生，外出旅游，我们是游客，在商场，我们是顾客……这说明（

）①个人是社会的有机组成部分

②人的