《金庸小说研究》课程教学大纲

2016版人才培养方案理论课程教学大纲PAGE《金庸小说研究》课程教学大纲课程代码：2009018课程名称：金庸小说研究／TheStudyofJinYong’snovels学时学分：32学时/2学分适用专业：全校所有本科专业开课部门：思想政治理论课教研部一、课程定位（一）课程性质本课程是校级公共选修课，是研究金庸作品、拓宽学生人文视野的一门选修课程。本门课程侧重于理论教学，系统体现金庸短、中、长篇十五部作品的各自叙事背景与缘起以及作品当中所蕴含的对历史、社会、人生、生命的思考，了解当今金学的研究动态，让大学生了解不同文化的魅力与丰富的内涵，提高当代大学生的课外阅读能力与欣赏水平。（二）课程在人才培养过程中的作用通过本课程的学习，增加学生的课外阅读，学会善于从各种作品当中吸收有益的文化知识，尤其是热爱和了解中国传统文化的相关知识。本课程与其它课程关系本课程是选修课，通过学习本门课程，帮助学生提高对各种文化的了解、把握与品评的能力，能够激发学生多看书、好思考，有对于帮助学生摸索对其他课程学习方法的掌握，有助于提高学生分析鉴赏的能力。二、教学目标（一）知识目标通过本课程的学习，使学生了解金庸武侠小说的短、中、长篇十五部作品的叙事背景、故事缘起以及内容赏析。（二）能力目标通过本课程的学习，使学生理解和掌握金庸武侠作品当中所蕴含的对历史、社会、人生、生命的思考，了解当今金学的研究动态，让大学生了解不同文化的魅力与丰富的内涵，提高当代大学生的课外阅读能力与欣赏水平。（三）素质目标通过本课程的学习，使学生提高文学鉴赏能力和水平。三、教学内容与基本要求第一讲金庸——说不完的江湖传奇，数不尽的飞扬落寞1、教学内容一、金庸的人生轨迹江南文化——出生——求学——求职——报人金庸二、金庸的江湖传奇身无分文走香江；成功的报人；“香江第一健笔”；靠笔致富；谦谦君子，知人善任；著作等身，荣誉无数三、金庸的无尽落寞求学受挫；恨不相逢未嫁时；爱子早夭；贫贱之妻落寞离世；争议不断的作品2、教学重点了解金庸的人生轨迹3、教学难点金庸成为中国几千年以来文人的代表，集聚“千古文人侠客梦”于一身。4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第二讲《书剑恩仇录》——啼声初试，一鸣惊人1、教学内容小说的写作时间、写作背景小说故事的缘起《书剑恩仇录》故事梗概主要人物介绍与品评金庸写“情”初显身手对《书剑恩仇录》的评价《书剑恩仇录》谜团2、教学重点《书剑恩仇录》的叙事方式《书剑恩仇录》的构思3、教学难点《书剑恩仇录》的谜团4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第三讲《碧血剑》——十年兵甲误苍生，乱世情仇乱世哀1、教学内容小说写作时间小说故事的缘起小说写作思路主要人物赏析再看金庸写“情”《碧血剑》评价2、教学重点《碧血剑》的写作手法《碧血剑》对于新派武侠小说的重大贡献3、教学难点新派武侠小说中的第一个亦正亦邪人物4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第四讲《雪山飞狐》、《飞狐外传》——话说飞狐的故事1、教学内容小说的写作时间小说的故事背景小说的写作特点小说的开头结尾金庸心目中的大侠形象之一——胡一刀《雪山飞狐》的情感世界金庸心目中的大侠形象之二——胡斐《飞狐外传》的悲剧恋情评点“飞狐故事”2、教学重点“飞狐故事”的写作特点“飞狐故事”的开头结尾3、教学难点对“侠”的理解4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第五讲《射雕英雄传》——“射雕”一出，谁与争锋？1、教学内容一、“射雕”三部曲叙事风格、情感模式介绍二、《射雕英雄传》主要人物统计三、题解“射雕英雄”四、解“华山论剑”之谜（一）五经喻五岳（二）陈抟老祖的传说（三）中神童天下第一的秘密五、《射雕英雄传》的文化魅力（一）开头结尾，意境无穷（二）黄蓉做菜，余味无穷（三）文化比武，才学无穷六、《射雕英雄传》的爱情（一）中国传统所推崇的爱情——郭靖与黄蓉的爱情（二）初恋的迷茫七、《射雕英雄传》的武功2、教学重点题解“射雕英雄”华山论剑之谜3、教学难点“射雕”的开头结尾“射雕”的文化魅力4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第六讲《神雕侠侣》——问世间，情是何物？1、教学内容小说的写作时间及写作背景《神雕侠侣》故事梗概“神雕”主要人物分析及“神雕”的情感世界杨过小龙女爱情模式——感天动地式赤练仙子李莫愁爱情模式——走火入魔式裘千尺与公孙止爱情模式——恩断义绝式“神雕”众女子素描问世间，情是何物？2、教学重点“神雕”的情感世界3、教学难点“神雕”经典人物的赏析4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第七讲《倚天屠龙记》——江湖风云，倚天屠龙！1、教学内容小说的写作时间小说的故事梗概倚天屠龙江湖门派从人物分析看复杂人性人物分析之一：张三丰人物分析之二：不识张郎是张郎人物分析之三：四美图人物分析之四：谢逊——诚心忏悔迎新生人物分析之五：灭绝师太人物分析之六：张翠山——情义难两全2、教学重点金庸小说的“连环格”另类武侠人物张无忌3、教学难点人性的复杂4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第八讲《天龙八部》——无人不冤，有情皆孽1、教学内容小说写作时间小说的写作特点题解“天龙八部”“天龙八部”象征人物分析大悲大悯，破孽化痴2、教学重点题解“天龙八部”“天龙八部”各自的代表人物及其代表的人性分析3、教学难点“天龙八部”背后的佛学思想4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第九讲《笑傲江湖》——风雨江湖行，政治权力争1、教学内容小说的写作时间、写作背景小说的故事梗概江湖有多远？令狐冲及其象征意义其他人物品评课程结语2、教学重点令狐冲人物分析题解“江湖”3、教学难点中国古代政治的悲剧反思政治体制及人性中的阴暗4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法第十讲《鹿鼎记》——非武非侠，亦史亦奇1、教学内容一、小说的写作时间二、小说的名称来源三、小说的回目四、“四不像”的书五、小宝与康熙六、课程结语——也谈金庸为何封笔2、教学重点“四不像”妓院与宫廷小宝与康熙背后的人性思考3、教学难点武侠与现实中国历史文化简析4、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法四、课程学时分配（以章节为单位）教学内容学时分配合计讲课第一讲金庸——说不完的江湖传奇，数不尽的飞扬落寞22第二讲《书剑恩仇录》——啼声初试，一鸣惊人22第三讲《碧血剑》——十年兵甲误苍生，乱世情仇乱世哀44第四讲《雪山飞狐》、《飞狐外传》——话说飞狐的故事22第五讲《射雕英雄传》——“射雕”一出，谁与争锋？44第六讲《神雕侠侣》——问世间，情是何物？44第七讲《倚天屠龙记》——江湖风云，倚天屠龙！44第八讲《天龙八部》——无人不冤，有情皆孽44第九讲《笑傲江湖》——风雨江湖行，政治权利争44第十讲《鹿鼎记》——非武非侠，亦史亦奇22合计3232五、推荐教材和教学参考书1.推荐教材：《金庸侠语》，孔庆东著，湖北长江出版集团长江文艺出版社，2007年10月第1版；2.教学参考书：《金庸小说赏析》，陈墨，百花洲文艺出版社《金庸评传》，孔庆东，郑州大学出版社六、考核方式本课程为考查课，采用平时成绩与期末考核成绩相结合的考核方法。其中，平时成绩占50%，期末考查成绩占50%。期末考试采用开卷考试的考核形式。其中，平时成绩考核主要包括对学生的考勤、课堂表现、课堂讨论等情况的考核。期末考核主要针对学生掌握的课