初中物理八年级上册《声音的产生与传播》教学课件

1第二章声现象第1节声音的产生与传播学习目标X1知道声音的产生和传播条件，知道声音传播速度及其决定因素。2了解回声,了解人耳听到声音的过程和骨传导的原理。1．声音是由物体的

产生的。声音的传播需要

；

不能传播声音。2．声音可以在

体、

体、

体中传播。3．声音在传播过程中遇到障碍物时会被

。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫

。4．人耳失聪的原因——人耳某个部分发生障碍，人就会失去听觉，我们把这种现象叫到耳聋。耳聋分为

耳聋和

耳聋两种，前者_____治愈，后者

治愈。

振动介质真空固液气反射骨传导传导性神经性可以不可以自学检测Z探究声音的产生条件——发声实验。1．进行课本P27“想想做做”的实验，总结发声物体的共同特征。（1）当你发声时，用手触摸颈前喉头部分，发现声带在

。（2）当你拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋嗡嗡作响，橡皮筋在

。（3）结论：

。2．小组讨论：说说自己所观察的身边一些物体发声时的特征，作出最后总结。大量实验现象表明：声音是由

产生的，而且_______停止，发声停止。振动振动发声物体都在振动物体的振动振动（阅读、实验、观察获取新知）课堂探究K1新知一声音的产生和传播阅读课本P28第1~3自然段的内容，了解机械唱片是如何进行录音和放音的，在课文中画出答案。3．探究声音的传播条件——传声实验（1）实验一：如图2.1-1所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声会

，再让空气逐渐进入玻璃罩，铃声会

。这说明

。

（2）实验二：你说我听，相互对话。我通过______听到你的声音，这说明

。变小变大真空不能传声空气气体能传声（阅读、实验、观察获取新知）课堂探究K（3）实验三：你敲我听，进行课本P29“想想做做”的实验，我通过

听到敲击声。这说明___________。（4）实验四：人鱼交流，操作如图2.1-2所示，对着鱼缸拍手或敲击鱼缸壁，观察鱼缸内鱼的反应。鱼通过

听到我们制造的声音，这说明____________。（5）以上实验说明了

。4．声音的传播形式：声音在空气中以

的形式传播，跟

的传播相似，我们把它叫做____(soundwave)。桌子固体能传声液体能传声水声音传播需要介质；固体、液体、气体都能传声波水波声波（阅读、实验、观察获取新知）课堂探究K1．声音在不同物质中传播的快慢

，物理学上用_____来描述声音传播的快慢。它的大小等于声音单位时间内传播的

，可用公式v=s/t来计算。2．通常情况下，声音在

物质中的传播速度最快，在_____物质中的传播速度次之，在

物质中的传播速度最慢。3．声速的大小跟

的种类和

有关。15℃时空气中的声速是

。4．声音在传播过程中遇到障碍物会被

回来，形成回声，区分回声与原声的最小时间间隔为

s，也就是发声体距离障碍物至少是

m。5．人离障碍物较近时，不能分辨原声与回声，原声与回声混在一起到达人耳会使声音

。不同声速距离固体液体气体介质温度340m/s反射0.117加强（阅读、实验、观察获取新知）课堂探究K2新知二声音与回声1．人耳感知声音的原理过程：外界传来的声音引起

振动，这种振动经过

及其他组织传给

，

把信号传给

，这样人就听到了声音。2．人类听到声音的条件是

、

、

。

鼓膜听小骨听觉神经听觉神经大脑声源传播介质良好耳朵（阅读、实验、观察获取新知）课堂探究K2新知三人耳听到声音的原理过程3．类感知声音的另一途径——骨传导。实验探究：（1）用两个棉花球塞住耳朵，取一根音叉，用橡皮锤敲击音叉，听一听。（2）再把振动的音叉尾部先后抵住你的前额、耳后的骨头或牙齿（如图2.1-3所示），会发现都___

（选填“能”或“不能”）清楚听到音叉发出的声音；一旦把音叉移开，声音马上

。实验结论：

。能消失骨可以传声（阅读、实验、观察获取新知）课堂探究K1．以下实验中不能“探究声音产生条件”的是（）A．触摸正播放音乐的收录机，发现机身在振动B．拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C．正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花D．把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10m内的对话D1知识点一声音的产生和传播考点解读K2．魔术《年年有鱼》很有趣：魔术师一声令下，6条金鱼整齐地排队形，如同士兵操练一般整齐划一，如图2.1-4所示。金鱼能听到魔术师的声音，是因为

可以传播声音。这个魔术

(选填“能”或“不能”)在月球上表演。水不能考点