2023年高考语文：整本书阅读练习-《红楼梦》知识点回头看（八）

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2023年高考语文：整本书阅读练习——《红楼梦》归纳点回头看（八）

一、单项选择题

1．（2022高一下·绵阳月考）阅读下面的文字，回答问题。

《红楼梦》第二回，冷子兴向贾雨村演说宁荣两府，说道：

古人有云：“百足之虫，死而不僵。”如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭，如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。这还是小事。更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！

下列人物不属于这里说的“安富尊荣者”的是（）

A．贾敬B．贾赦C．贾政D．贾珍

C

欣赏文本的形象；红楼梦

本题考查学生对经典名著的人物形象的把握能力。

A.贾敬一味好道，在都外玄真观修炼，烧丹炼汞，别的事一概不管，放纵家人胡作非为，属于“安富尊荣者”。

B.贾赦承袭了荣国公的爵位。他生性好色，威逼鸳鸯做妾、强索古扇、将迎春嫁到孙家抵债，仗势欺人，不在乎他人性命之人，属于“安富尊荣者”。

C.贾政，重视读书上进，归于正途，为人端方正直，谦恭厚道，人品端方，风声清肃。礼贤下士，济弱扶危，大有祖风，惟失之于迂腐，不属于“安富尊荣者”。

D.贾珍，世袭三品爵威烈将军，生活穷奢极欲，秦可卿死后，贾珍请王熙凤料理丧事，为丧仪风光，让她“爱怎么办就怎么办”，还特意花一千二百两银子为儿子贾蓉捐了个五品龙禁尉，属于“安富尊荣者”。

故解析为：C。

本题考查学生对经典名著的人物形象的把握能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及的议论或者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

2．（2021高二上·哈尔滨期末）选出对《红楼梦》中的诗句影射或关联的人物判断不正确的一项（）

A．一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。（贾探春）

B．势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。（史湘云）

C．机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。前生心已碎，死后性空灵。（王熙凤）

D．无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（贾宝玉）

B

名篇；红楼梦

本题考查学生阅读名著的能力。

B“势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人”是巧姐。“势败”句——贾府后来一败涂地、子孙流散，所以说“势败”、“家亡”。那时，任你出身显贵也无济于事，骨肉亲人也翻脸不认。当指她被“狠舅奸兄”卖出。2、“偶因”句——刘姥姥进荣国府告艰难，王熙凤给了她二十两银子。后来贾家败落，巧姐遭难，幸亏有刘姥姥相救，所以说她是巧姐的恩人。脂批说刘姥姥“有忍耻之心，故后有招大姐事”（甲戌本第六回），又说巧姐与板儿有“缘”（庚辰本第四十一回），当是指他们后来结成夫妻，过着自食其力的劳动生活。“偶”，贾府本不存心济贫，凤姐更惯于搜刮聚敛，对刘姥姥不过是偶施小恩小惠而已。“巧”，语意双关，是凑巧，同时也指巧姐。判词翻译成白话就是：家势已经衰败就别提当年富贵，家破人亡就别说谁是骨肉至亲。偶然接济过的刘姥姥却记下了凤姐对她的恩情而成为了巧姐的恩人。

故解析为：B

本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

3．（2021高一上·渑池月考）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．《红楼梦》又名《石头记》，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般认为是高鹗所续，这是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有极其重要的地位。

B．鲁迅，原名周树人。他的第一篇白话小说是《狂人日记》；小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。《祝福》就选自他的小说集《彷徨》。

C．海明威，美国现代作家，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。代表作有《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。他在50年代塑造了一批以《老人与海》中的桑地亚哥为代表的"硬汉"形象。

D．唐代是我国诗歌发展的一个高峰时期，出现了以李白、杜甫、白居易为代表的一大批优秀的诗人，他们虽然写作风格不尽相同，但都在文学史上留下了辉煌的诗篇。

B

文学常识；红楼梦

答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。B项，《朝花夕拾》属于散文集。

故解析为：B

本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

二、填上空题

4．（2022高二上·北京期中）填上空。

①《红楼梦》在不少人物的命名上采用了谐音的修辞，如的名字谐音“真应怜”，她被薛蟠霸抢后改名唤作“”。

②元妃元宵夜一番游赏之后，亲自给园子赐名为“”。

甄英莲；香菱；大观园

名篇；红楼梦

本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。①曹雪芹在《红楼梦》中善用谐音，使人物的名字具有隐喻性。甄英莲，谐音“真应怜”，《红楼梦》中第一个登场的女性人物，金陵十二钗副钗之首。她后来被拐子拐走，原本卖给冯渊（谐音逢冤），结果被薛蟠霸抢，冯渊被打死，“可怜的英莲被呆霸王避祸带到京城，先是给薛姨妈当丫环。因为英莲年纪小不记得自己的名字，买来后一直没有正经名字，薛大姑娘宝钗给起了个名字叫香菱”。所以第一空填：甄英莲。第二空填：香菱。②贾元春在省亲时非常谦虚，尤其是在自家弟弟妹妹面前表现得更具有亲和力，当她为大观园题写诗词匾额时，谦虚地说：“我素乏捷才，且不长于吟咏，妹辈素所深知。今夜聊以塞责，不负斯景而已。异日少暇，必补撰《大观园记》并《省亲颂》等文，以记今日之事。妹辈亦各题一匾一诗，随才之长短，亦暂吟成，不可因我微才所缚。且喜宝玉竟知题咏，是我意外之想。”她的诗是：衔山抱水建来精，多少工夫筑始成。天上人间诸景备，芳园应锡大观名。这首诗的前三句与第四句形成了非常贴切的因果关系，正是因为前三句对大观园的建筑风格、建设过程以及园中景物进行了精彩生动的刻画，才有了贾元春将这座园子命名为“大观园”的理由。所以这里填：大观园。

故解析为：甄英莲；香菱；大观园

本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。

三、语言表述

5．（2022高二下·如皋月考）整本书阅读

鲁迅说：“《红楼梦》……单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，才子看见缠绵，革命家看见排满……”作为学生的你，从《红楼梦》中“看见”了什么？请简要阐述你的理由。要求：观点鲜明、内容符合原著，100字左右。

我从《红楼梦》中“看见”了好学。香菱身为丫头，地位低下，但酷爱诗歌。于是拜黛玉为师，苦心学习，日思夜想，连做梦都在作诗，宝钗用“呆”“疯”“魔”形容她。功夫不负有心人，香菱的诗歌提高很快，得到众人认可。

语言表述简明、准确、鲜明、生动；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；红楼梦

本题作答首先注意题干材料引述鲁迅的一段话，指出一部《红楼梦》，各有各的评论，各有各的看法，意在引导我们可以从不同角度对《红楼梦》作出解读，但要注意“从《红楼梦》中‘看见’了什么？”的要求，符合学生身份，突出学习和阅读收获，并有一定的时代意义，如答到学识对人气质的影响、家庭关系处理、子女教育等均可以。还要注意内容符合原著。

故解析为：我从《红楼梦》中“看见”了好学。香菱身为丫头，地位低下，但酷爱诗歌。于是拜黛玉为师，苦心学习，日思夜想，连做梦都在作诗，宝钗用“呆”“疯”“魔”形容她。功夫不负有心人，香菱的诗歌提高很快，得到众人认可。

本题考查整本书阅读的相关知识积累能力。名著阅读主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与文学常识配合起来进行。

6．（2022高一下·长春月考）阅读下面文字，完成问题。

《金陵十二钗图册判词》又副册判词其二

画：一簇鲜花，一床破席。

枉自温柔和顺，空云似桂如兰；

堪羡优伶有福，谁知公子无缘。

据徐恭时统计，《红楼梦》一共写了九百七十五个人物，其中既有扁平人物，又有圆形人物，两者相辅相成，表现出了人生的复杂真相。

请结合《红楼梦》“贾宝玉初试云雨情”“情切切良宵花解语”两回，试分析袭人的圆形人物性格特征，写出两种相对的性格特征，并分别举例概述。

①袭人温柔和顺，恪尽职守。第六回里，袭人一心想当宝玉的“屋里人”，并对宝玉竭心尽力，温柔体贴，甚至不惜“初试云雨情”。②袭人又处事稳重、成熟老练。第十九回李嬷嬷赌气把宝玉特地留给袭人的酥酪吃尽，袭人却推说自己吃了肚子疼，弥合了一场争执。③但在思想上袭人却是宝玉的对立面。她自觉地把礼教当作准则，从一个被动的尊道者，变成了一个主动的卫道者。第十九回里，宝玉误会她要赎身离府之事，她趁机和宝玉订立约法三章，苦谏宝玉留心“仕途经济”，保持和其他女子的距离。

欣赏文本的形象；红楼梦

首先注意题干，圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物，袭人就是一个性格鲜明独特形象丰富复杂的人物。

①袭人品性端正，心性成熟，做事稳重。第19回“情切切良宵花解语”，李嬷嬷再次吃了贾宝玉专门给袭人留的酥酪，袭人的做法却显得成熟稳重，尽显温柔之风。若非袭人这般言语，宝玉新仇旧恨一起涌上，必发雷霆之怒，又要回贾母撵走自己乳母——宝玉要撵自己乳母，这等没规矩礼数的事，贾母如何会同意？故而袭人称吃了酥酪拉肚子，让李嬷嬷吃了也好，省得没人吃白糟蹋了，再以剥栗子分散贾宝玉的注意力，无形之中就将这场风波扼杀在萌芽状态。

②心地纯良，克尽职任。故曹雪芹在章回中赞其为“贤袭人”、“花解语”等。人物判词中说她“温柔和顺”，对心性还未成长的贾宝玉而言，袭人如妻、如姐、如母一般，真真是“心里眼里只有一个宝玉”。袭人是丫鬟中唯一一个与宝玉结有私情的。在第六回“宝玉初试云雨情”中，宝玉神游太虚幻境后，强拉袭人同领警幻所训之事，自此服侍宝玉也越发尽职。

③袭人代表着正统的礼俗文化，常常规劝宝玉读书上进，宝玉挨打后，她向王夫人进言好好管教宝玉。仔细看袭人的话，基本上都是些“该做什么”“别怎么样”的规劝。所以她不能算是宝玉内心需要的人，到底还是宝玉的精神对立面上的。二人在感情上有一定的依赖，但是精神上是相互的不以为然。

故解析为：①袭人温柔和顺，恪尽职守。第六回里，袭人一心想当宝玉的“屋里人”，并对宝玉竭心尽力，温柔体贴，甚至不惜“初试云雨情”。②袭人又处事稳重、成熟老练。第十九回李嬷嬷赌气把宝玉特地留给袭人的酥酪吃尽，袭人却推说自己吃了肚子疼，弥合了一场争执。③但在思想上袭人却是宝玉的对立面。她自觉地把礼教当作准则，从一个被动的尊道者，变成了一个主动的卫道者。第十九回里，宝玉误会她要赎身离府之事，她趁机和宝玉订立约法三章，苦谏宝玉留心“仕途经济”，保持和其他女子的距离。

本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。分析概括小说人物形象的特点，首先要关注小说中对人物的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写的细节。另外，还要重视小说中的人物身份、地位、经历、教养、气质等因素，结合故事情节、跟文中其他人物的对比、小说要表现的主题、人物所处的社会环境等进行综合分析。

7．（2022高三下·河西月考）阅读能够增长见识，丰富人的精神世界。《红楼梦》作为中国古典小说的集大成者，值得我们一读再读，细细品赏；《乡土中国》作为一部介绍中国基层社会基本结构的社会学著作，深入浅出，论述精彩。请从二者中选择一部谈两点你的阅读收获。（不少于80字）

示例：《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，而贾、史、王、薛四大家族关系复杂，盘根错节，姻亲相连，破解四大家族关系当以贾府为主线。《红楼梦》人物众多，有名有姓的人物就多达四百八十多人，阅读时可以采用人物关系导图法梳理四大家族的人物关系，如史家姑娘嫁入贾家，即贾母；史湘云为贾母亲侄孙女，王家两代姑娘嫁入贾家等。利用书中人物关系进行识记，有利于整体了解人物及其事件。

文学常识；名篇；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；红楼梦

本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。

作为整本书阅读的代表性著作，《红楼梦》和《乡土中国》在体裁、内容和表现手法各不相同，各有特色。

《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，是一部具有世界影响力的人情小说、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。

《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全书由14篇文章组成，主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。该书语言流畅，浅显易懂。在《乡土中国》中，用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。

故解析为：示例：《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，而贾、史、王、薛四大家族关系复杂，盘根错节，姻亲相连，破解四大家族关系当以贾府为主线。《红楼梦》人物众多，有名有姓的人物就多达四百八十多人，阅读时可以采用人物关系导图法梳理四大家族的人物关系，如史家姑娘嫁入贾家，即贾母；史湘云为贾母亲侄孙女，王家两代姑娘嫁入贾家等。利用书中人物关系进行识记，有利于整体了解人物及其事件。

本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。本题要求从二者中选择一部谈两点阅读收获。考生可以从整体阅读方面谈自己对两部作品的认识和看法，也可以从具体细节入手谈自己个性化的阅读体验。只要所谈内容符合阅读作品的特点，真实展现自己在整本书阅读中的收获即可。

（2022高一下·重庆月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》的楹联，与一般楹联一样，具有明确的实用性、装饰性和观赏性。由于其题写处所不同，内容包罗万象，______①_____：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以说，《红楼梦》的楹联，充分地体现了独到的审美情趣和美学追求：（一）意境上的恬静幽远。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者去遐想，去幽思，去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧。（二）______②______。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀惋，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。（三）寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，_______③______。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），写出了对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着发人深省的深刻哲理。

8．请在文中横线上补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

9．《红楼梦》第五回有判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”请问该判词涉及了《红楼梦》中哪两个人物？暗示了这两个人怎样的命运？请结合判词加以具体解释。

8．①风格上亦呈现出绚丽多姿的特点（或：风格也多姿多彩）②情感上的凄婉悲怆（或；情感上的忧郁哀婉，情感上的哀婉惆怅等）③又以它的智慧耐人寻味（又以它的寓意耐人寻味，又以它蕴含的哲理发人深省等）

9．①涉及了薛宝钗、林黛玉②“可叹停机德”、“金簪雪里埋”，指薛宝钗，“金簪”喻“宝钗”，“雪”，谐音“薛”，这两句暗寓薛宝钗虽然有着合乎孔孟之道标准的贤妻良母的品德，可惜徒劳无功，必然遭到冷落、凄苦、孤寒的境遇。③“堪怜咏絮才”、“玉带林中挂”，指林黛玉，咏絮才是林黛玉才思敏捷，“玉带林中挂”，前三字倒读谐“林黛玉”三字，这两句暗示如此聪明有才华的女子才情被忽视，命运悲惨，也表述贾宝玉对林黛玉的牵挂。

语句连贯；语言表述简明、准确、鲜明、生动；红楼梦

（1）本题考查学生语言表述之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表述题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（2）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。筛选解析时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。

8．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。解答时一是要考虑整个文段的写作对象；二是要注意文段的叙述层次，即考虑句与句之间的联系。三是注意特殊词语的提示，比如关联词和代词。

第一空：观察第一空后面的标点，冒号应是提示下文，说明此句应是后文的一句总括句。结合后一句“或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石”可知，后句主要阐述的是其不同特点，因此可推断第一空应填“风格上亦呈现出绚丽多姿的特点”；

第二空：第二空应是和前文“（一）意境上的恬静幽远”和后文“（三）寓意上的隐括蕴藉”并列的三个特点，结合本空后内容“几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀惋”可知，本空应是情感方面的特点，句式应为“情感上的……”。“再从感慨与凄楚”“惆怅与哀惋”内容分析可得感情特点是凄婉悲怆、忧郁哀婉，即可推断第二空应填“情感上的凄婉悲怆”；

第三空：可通过关联词语“既以……”作为入手点判断，后句应为“又以……”的格式。再结合后文内容“写出了对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着发人深省的深刻哲理”分析，《红楼梦》中的楹联也蕴含深刻的哲理。即可推断第三空应填“又以它蕴含的哲理发人深省”。

9．本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。解答本题要熟记书中内容，“咏絮才”是黛玉做过的咏絮词，“玉带林中挂”，前三字倒读谐“林黛玉”三字，因此和林黛玉有关。“可叹停机德”是对宝钗恪守封建礼教最后下场的叹息，“金簪”喻“宝钗”，“雪”，谐音“薛”，因此诗句涉及薛宝钗。

第二问，要结合判词进行具体解释，找准判词中暗示人物的点，与人物特点和命运相联系去思考，看判词和人物的关系。

“可叹停机德”，是对宝钗恪守封建礼教最后下场的叹息，体现了薛宝钗虽然有着合乎孔孟之道标准的贤妻良母的品德，可惜徒劳无功，必然遭到冷落、凄苦、孤寒的命运；“咏絮才”体现林黛玉才思敏捷，“玉带林中挂”则暗示如此聪明有才华的女子才情被忽视，命运悲惨，也表述宝玉对黛玉的不尽思念。

10．（2022高一下·乳山月考）经典阅读

学校戏剧节排演《红楼梦》，请你为林黛玉的扮演者租借一套戏服。租借处只剩三套相对合适，颜色基调分别为大红、纯白、淡绿，你会选择哪一套？请根据你对林黛玉这一艺术形象的了解和认识，结合色彩内涵的阐释，说明选择理由。（150字左右）

示例：我选纯白。林黛玉丧母后被送到姥姥家寄养，虽柔弱多病、寄人篱下，却依然清高自守，在花红柳绿、勾心斗角的贾府里如同白海棠般“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”。白色是纯洁、素雅之色，一身洁白既表现出黛玉不慕荣华、冰清玉洁的品性，又预示了她“质本洁来还洁去”“冷月葬花魂”的短暂一生，更能唤起人们对这位少女悲剧命运的同情。（其他解析言之成理酌情给分）

文学常识；小作文；红楼梦

本题考查学生对经典名著的人物形象的鉴赏能力。

首先，考生要准确把握林黛玉这一艺术形象。联系林黛玉的身世可知，林黛玉是在母亲去世之后投奔贾府，之后又死了父亲，从此常住贾府，常有“寄人篱下”之感，养成了她孤标傲世的性格。林黛玉多愁善感、才思敏捷，曾经写下《葬花词》，借“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，表述自己追求高洁的本性。

而白色，象征着纯洁素雅。如荷塘中的朵朵白莲，清纯素雅，寓意着出污泥而不染的高洁。白色还能让我们联想到白云的高逸、霜雪的洁净、白璧的朴素无瑕……，给林黛玉的扮演者租借白色戏服，更能烘托出人物形象的高洁的情操气质，也更能唤起观众对林黛玉悲苦命运的同情。

故解析为：示例：我选纯白。林黛玉丧母后被送到姥姥家寄养，虽柔弱多病、寄人篱下，却依然清高自守，在花红柳绿、勾心斗角的贾府里如同白海棠般“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”。白色是纯洁、素雅之色，一身洁白既表现出黛玉不慕荣华、冰清玉洁的品性，又预示了她“质本洁来还洁去”“冷月葬花魂”的短暂一生，更能唤起人们对这位少女悲剧命运的同情。（其他解析言之成理酌情给分）

本题考查学生对经典名著的人物形象的鉴赏能力。

分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及的议论或者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

11．（2021高三上·天津期中）校文学社拟从《论语》《三国演义》《红楼梦》中选取一个场景拍摄视频短剧。假如你是导演，会选取哪部书中的哪个经典场景？请说明理由。要求100字左右。

场景：林黛玉进贾府；原因：黛玉进贾府，是一部宏篇巨制红楼梦的开端，随着黛玉的进入，贾府的背景，人物一一陈现在我们面前；这也是黛玉下凡还泪，其美丽的悲剧一生之开端；通过对黛玉进府过程的描写，贾府繁紊礼节，奢侈排场的弊端一览无余。同时也是黛玉与宝玉的第一次相会。

文学常识；红楼梦

本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象、情节等的整体把握能力。

作为导演，从三部经典作品中选取哪个场景拍摄，要看对这部作品的整体把握能力，如果没有对作品的全面把握和深层理解，是选不好这个场景的。换句话说，这个场景要么能够体现人物的典型性格，展现人物的精神品质，要么在整部作品中的地位举足轻重，对主题起到揭示作用，或对情节的展现或转折起到关键性的作用。选《论语》，可以选择《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这个场景，这个场景一是能够展现孔子循循善诱的教学风格，二是能够通过曾点的理想看出孔子的政治理想。比如选择《红楼梦》，可以选择“黛玉葬花”这个场景，因为它将黛玉的性格，她的心思还有独有的诗人气质表现出来，更展现了黛玉精神的洁净，也暗示着宝黛爱情的悲剧结局以及贾府的悲剧结局。比如选择《三国演义》，可以选“火烧赤壁”，这一场景既体现出诸葛亮和周瑜的才华，也标志着孙刘联盟正式形成，三足鼎立的局面趋于稳定。

故解析为：场景：林黛玉进贾府；原因：黛玉进贾府，是一部宏篇巨制红楼梦的开端，随着黛玉的进入，贾府的背景，人物一一陈现在我们面前；这也是黛玉下凡还泪，其美丽的悲剧一生之开端；通过对黛玉进府过程的描写，贾府繁紊礼节，奢侈排场的弊端一览无余。同时也是黛玉与宝玉的第一次相会。

本题考查学生阅读名著的能力。文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。

四、名著导读

12．（2022高一下·茌平开学考）我国古典名著《红楼梦》中，有许多关于梦境的描写，请简述其中的两个梦境，并简要说明其在小说中的作用。

示例：①贾宝玉在侄媳妇秦可卿华丽的卧室中，作太虚幻境的绮梦。通过宝玉梦游太虚幻境，总写了全文，暗示了人物命运。②秦氏将死，临终的时候，向凤姐儿托梦，所说的那段政治意味的预言，揭示了全书主旨。③贾宝玉梦遇甄宝玉，表现了宝玉乖张、痴迷的个性；④林黛玉梦见被父亲接回家中、许配他人，表现了林黛玉对自己前途命运的担忧，和对自己的命运无可奈何的悲哀。

文学常识；红楼梦；理解概括文本主要内容

本题考查学生分析理解原著重要情节内容的能力。

要求简述《红楼梦》中有关梦境的描写，并说明相应梦境描写的作用，解答时可仔细回忆《红楼梦》中关于梦境的情节，然后选出自己理解比较透彻的两个梦境叙述出来，并指出相关梦境反映了做梦人的什么心理和性格，或表述了什么样的主题，可对情节发展有什么作用等。

第一个梦是甄士隐的梦，大白天的甄士隐在看书的时候忽然就睡着了，于是有了“甄士隐梦幻识通灵”。在这个梦里，甄士隐作为一个凡人，见到了太虚幻境，听见了一僧一道关于林黛玉和贾宝玉的前世姻缘。也知晓了两人“石木之缘”的基本走向，并且还看见了那个跟随贾宝玉一起出生的“通灵宝玉”。这个梦也是全书的总纲，用书中一僧一道的说法就是后续勾出许多风流冤家，要陪他们去了结此案。

第五回，贾宝玉也是在白天睡中觉的时候做了一个梦。“游幻境指迷十二钗”梦里在警幻仙姑的引领下，贾宝玉来到了太虚幻境，并且进入了薄命司，看到一些大橱，橱内装有“金陵十二钗”“金陵十二副钗”“金陵十二钗又副册”，看见了众女子的判词，提前看见了众多女子的命运。

第十三回，“秦可卿死封龙禁尉”，王熙凤也做了一个奇怪的梦，这个梦也是和现实有联系的。就是临死前的秦可卿托梦给王熙凤，“月满则亏，水满则溢”指出贾府气数将近，必将衰败。她提醒王熙凤居安思危，而且还预示了不久之后的喜事，不过是瞬间的繁华，一时的欢乐。待王熙凤想要了解详细时，却又以不能泄露天机为由不说破，她的这个梦里有朴素的哲理，盛极必衰。

第八十七回，生性孤高的尼姑妙玉在禅坐时，走火入魔，凡心萌动。“感秋声抚琴悲往事，坐禅寄走火入邪魔”。妙玉在与惜春下棋时，一旁观棋的宝玉随口一句让妙玉害羞了。随后妙玉告辞，宝玉送回，路过黛玉的潇湘馆，听到黛玉抚琴“之子与我兮心焉相投”不免春心萌动，在打坐时做了个梦。此番梦境反应出伴随古佛青灯，清心寡欲、心性高洁的妙玉“红尘未断”，这是惊世骇俗的梦境描写。妙玉动了凡心，在梦中被贼人抢走，在贾母去世当晚，妙玉果然被贼人所劫。

第一百二十回，已经入狱后获得皇帝大赦的贾雨村，在急流津迷觉渡口草庵的梦，算是对红楼梦全书的一个总结。印证了开篇太虚幻境的那个对联“假作真时真亦假，无为有处有还无”。

故解析为：示例：①贾宝玉在侄媳妇秦可卿华丽的卧室中，作太虚幻境的绮梦。通过宝玉梦游太虚幻境，总写了全文，暗示了人物命运。②秦氏将死，临终的时候，向凤姐儿托梦，所说的那段政治意味的预言，揭示了全书主旨。③贾宝玉梦遇甄宝玉，表现了宝玉乖张、痴迷的个性；④林黛玉梦见被父亲接回家中、许配他人，表现了林黛玉对自己前途命运的担忧，和对自己的命运无可奈何的悲哀。

本题考查学生分析理解原著重要情节内容的能力。筛选解析时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。

（2021高二上·顺义期末）根据要求回答下面问题

13．下列《红楼梦》中人物与其在大观园中住所搭配错误的一项是（）

A．王熙凤——稻香村B．薛宝钗——蘅芜苑

C．林黛玉——潇湘馆D．贾宝玉——怡红院

14．按要求解释《红楼梦》中的内容。

①“青埂峰”中“青埂”与“”谐音。

②“绛珠仙草”对应现实故事中的。

③“神瑛侍者”对应现实故事中的。

④“警幻仙子”对应现实故事中的。

13．A

14．①情根②林黛玉③贾宝玉④秦可卿

文学常识；红楼梦

⑴本题主要考查识记文学名著的能力，要求学生平时既要注意记忆、积累。

⑵本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。结合平时积累进行思考、解答。

13．稻香村为《红楼梦》中的一处建筑是李纨的住所。因此的诗号稻香老农；而王熙凤只是住在自己的府中并未搬进大观园。

故解析为：A。

14．青埂峰其中“青埂”谐音“情根”。《红楼梦》一书以言情为主，旨将贾宝玉比喻为“情根(情种)”，红楼一梦即因此情根(情种)”而演绎的一场“孽海情天”之爱恨喜悲故事。“木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草，贾宝玉前生为女娲炼石补天余下的石头化成的神瑛侍者，两者有恩有义，今世应结成姻缘。安排警幻仙子说这样的话也是有一定寓意的，这就是告诉大家秦可卿跟最高权力机构离得不远。在仙界她是权力最大的警幻仙姑的亲妹妹，在下界也一定是皇帝的直系亲属。父亲再有罪，但是秦可卿跟皇家的血缘关系是不可磨灭的。所以警幻仙子的这短短六个字就是在暗示秦可卿皇族身份。

15．（2021高三上·沈阳期末）阅读下面的文字，根据要求，回答问题。

“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去。再不要说你们‘这府里原是这样’的话，如今可要依着我行，错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。……咱们大家辛苦这几日罢，事完了，你们家大爷（贾珍）自然赏你们。”

选文中这段话出自《红楼梦》中哪位人物之口？这个人物有哪些才能，请结合原著简要分析。

王熙凤（凤姐）。①精明干练的管理能力。管理荣国府，又协理宁国府，整顿宁府管理上的五大弊病，使人人工作职责明确，任务落实。②能言善辩的表述能力。林黛玉初进贾府，王熙凤的一番话“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女”，既有对林黛玉的恭维与关切，又夸赞了另外“三春”和贾母，讨得贾母的欢心。③协调人际关系的能力。鸳鸯抗婚一事，凤姐的一番话既逗乐了老太太，又保全了自己公婆和姑妈的脸面，且使紧张的矛盾消弭在轻松的谈笑制。④识才爱才的用人能力。她见小丫头红玉，口齿伶俐，办事灵巧，就要到自己身边来：极力赞扬探春理家时的才能，超出嫡庶关系上的传统偏见。

欣赏文本的形象；红楼梦

选文选自《红楼梦》第十四回“王熙凤协理宁国府”一节。秦可卿病逝，尤氏病倒，宁国府无人主事，贾珍请王熙凤料理宁国府内务。凤姐得到王夫人的首肯后应下了贾珍的请求。这段话出自王熙凤（凤姐）之口。本题要求概括分析王熙凤的才能，应结合情节加以梳理分析概括，分条作答。

①作为贾府的大管家，她充当着一个大忙人的角色。但忙归忙，她依然能将贾府治理的井井有条。凤姐的理家才干，在“协理宁国府”的过程中，表现的最为充分。——精明干练的管理能力。

②黛玉进贾府时，“这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，笑道：“天下真有这样标致的人物，我今日才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头时时不忘”从王熙凤话中，既有对林黛玉的恭维，又有对贾府众姐妹的关照，同时不忘讨好“老祖宗”，这一席话可谓“一石三鸟”。——能言善辩的表述能力。

③在贾府中，她要和形形色色的人打交道。上有公婆，中有妯娌，下有仆人，在这复杂的人事关系中，她能将贾府管理得井井有条，并使人都心服口服，实在是多亏她的才智与极高的人际交往能力。——很强的人际交往能力，很懂得人情世故。

④王熙凤爱才最明显的例子是发现了红玉。第二十七回，凤姐到大观园里来，偏丫头没跟着进来，她想找人使唤，于是在山坡上冲人招手，“红玉连忙弃了众人（小红就是这样有眼力价儿），跑至凤姐跟前，堆着笑问：奶奶使唤作什么事？”凤姐看她“生的干净俏丽，说话知趣”，就把事情如此这般交待给了她。王熙凤虽爱权力，但更爱人才，为了家族的事情，宁愿把自己的面子放在一边，和探春一起上演了一出“周瑜打黄盖”，让探春好好震慑了家里人。王熙凤压着自己提携后辈的胸襟，不是一般人可以做到的。——识才爱才的用人能力。

故解析为：王熙凤（凤姐）。①精明干练的管理能力。管理荣国府，又协理宁国府，整顿宁府管理上的五大弊病，使人人工作职责明确，任务落实。②能言善辩的表述能力。林黛玉初进贾府，王熙凤的一番话“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女”，既有对林黛玉的恭维与关切，又夸赞了另外“三春”和贾母，讨得贾母的欢心。③协调人际关系的能力。鸳鸯抗婚一事，凤姐的一番话既逗乐了老太太，又保全了自己公婆和姑妈的脸面，且使紧张的矛盾消弭在轻松的谈笑制。④识才爱才的用人能力。她见小丫头红玉，口齿伶俐，办事灵巧，就要到自己身边来：极力赞扬探春理家时的才能，超出嫡庶关系上的传统偏见。

本题考查整本书阅读的相关知识积累能力。这类题要求阅读课标规定的名著，如《乡土中国》《红楼梦》等，并且能做到熟读理解文本思想内容并能灵活运用。

16．（2021高三上·西城期末）根据要求，回答问题。

《红楼梦》第七十八回中，宝玉作《芙蓉女儿诔》。其中一句“红绡帐里，公子情深；黄土垄中，女儿命薄”被黛玉修改为“茜纱窗下，公子多情；黄土垄中，女儿薄命”。后又经过宝玉修改，变为“茜纱窗下，我本无缘；黄土垄中，卿何薄命”。听到此句，黛玉“忡然变色，心中虽有无限的狐疑乱拟，外面却不肯露出”。

（1）宝玉最后所改诔文中的“卿”字，本应指的是（人名）。

（2）黛玉为何“忡然变色”？她的这种心理与小说后续情节有何关系？请结合原著，简要说明。

（1）晴雯

（2）①因为黛玉由此想到自己（或：最忌讳“无缘”与“薄命”二字）。②“无缘”暗指“木石前盟”最终败给“金玉良缘”（或：贾母定亲，令宝玉娶薛宝钗为妻），而使宝黛婚事未成；“薄命”则预示了黛玉因身体而早逝（或：黛玉最终焚稿泪尽而亡）

文学常识；红楼梦

(1)依据原文“至晚，宝玉猛见池上芙蓉，忆起晴雯，忽想：“死后未到灵前一祭，今何不在芙蓉前一祭，岂不尽了礼杜撰成一篇长文，用晴雯素日所喜楷字写成，名日《芙蓉女儿诔》”等内容可知，宝玉最后所改诔文中的“卿"字，本应指的是“晴雯”。

(2)在“茜纱窗下，我本无缘；黄土垄中，卿何薄命”中，当林黛玉听到宝玉所改的诔文中这四句话时，不由忡然变色，主要是这里面的“无缘”和“薄命”二词让林黛玉想到了自己，继而才忡然变色”。

首先，“无缘”一词，暗示后续情节“贾宝玉娶薛宝钗为妻，使得木石前盟'最终败给了“金玉良缘，使得贾宝玉和林黛玉‘无缘’走到一起”；

其次，“薄命”一词，对后续情节“林黛玉因为身体的原因而过早去世，最终焚稿泪尽而亡"有暗示作用。

（1）本题考查学生对名著中某些字眼的分析和理解能力。作答这种题的关键是整体把握文本，然后进行结合具体语境分析即可。

（2）本题考查学生对小说重要情节的分析和理解能力。做这种题的关键是熟读名著，然后结合具体内容分析概括。

17．（2021高三上·南开期中）阅读下面《红楼梦》中不同人物对王熙风的评价，回答问题。

冷子兴：说模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细……

秦可卿：你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过。

兴儿：嘴甜心苦，两面三刀……明是一盆火，暗是一把刀。

根据你对原著中王熙凤这一人物的理解，谈谈你对她的评价，并请说明原因。（字数：100字以内）

王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人，为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。王熙凤最显著的性格特点是“五辣”俱全，即香辣、麻辣、泼辣、酸辣、毒辣。她聪明，很讨人喜欢。虽然没有念过书，却巧舌如簧，是贾母的开心果；她语言俗，却深得大家欢心；她讲的笑话，是老少主仆都争相闻听的；她语言妙，能在最危急或最尴尬的时候让贾母开怀一笑使大家免于处罚；她能干，是个很优秀的管理人才。把贾府搭理的井井有条，待人接物，家中事项都有条不紊。

文学常识；名篇；欣赏文本的形象；红楼梦

本题考查学生对经典名著的人物形象的理解和分析能力。

王熙凤人称“凤姐”、“凤辣子”，是一个典型的精干泼辣的封建贵族家庭少妇形象。幼小时被家中当作男孩子教养，养成了“杀伐决断”的性格。她姿容美丽，出场时总是满身锦绣，珠光宝气，“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”作为荣国府的轴心人物，她秉性聪明，口齿伶俐，精明干练，是“脂粉队里的英雄”。但她又面艳心狠，好权贪财，狡诈多变，是个“嘴甜心苦、两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”的人。她的性格是让人又爱又恨的。爽利聪明，能言善语，让人爱，贾府上上下下都爱听她讲笑话。能干是她的特点，但过于爱面子，讲排场，掐尖要强，再不让人，是阿凤一生短处。这些都让人觉得可佩，可爱，可怜。但阿凤的心狠手辣也是有目共睹。摆布贾瑞，手段之狠，已令人心寒。但贾瑞侵扰她在先，尚有可恕。对尤二姐使的借刀杀人一计，令人可恨。张华一案，更令人可怖。这里便显出了她的狠毒贪婪。正是以上种种因素交织，才使得凤姐的性格丰满生动，有看头。

故解析为：王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人，为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。王熙凤最显著的性格特点是“五辣”俱全，即香辣、麻辣、泼辣、酸辣、毒辣。她聪明，很讨人喜欢。虽然没有念过书，却巧舌如簧，是贾母的开心果；她语言俗，却深得大家欢心；她讲的笑话，是老少主仆都争相闻听的；她语言妙，能在最危急或最尴尬的时候让贾母开怀一笑使大家免于处罚；她能干，是个很优秀的管理人才。把贾府搭理的井井有条，待人接物，家中事项都有条不紊。

本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

18．（2021高二上·浦城期中）下列说法中不正确的一项是（）

A．门子给贾雨村的护官符写着“贾不假，白玉为堂金为马。阿房宫，三百里，珍珠如土金如铁。”这门子向他讲述四大家族一荣俱荣、一损俱损的密切关系。贾雨村惧怕四大家族的势力，不思甄士隐赠银之恩，乱断了薛蟠夺走英莲并将原买主冯渊杀死一案。

B．一日午后，宝玉道梨香院探望宝钗。宝钗因平日未能赏鉴通灵宝玉，便借机欣赏了一番。巧的是，玉上的“不离不弃，芳龄永继”八个字与宝钗锁上刻的“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字正好一对儿，于是宝玉要了锁看。

C．水月庵的智能私逃进城看视秦钟，不意被秦钟之父秦业知觉，将智能逐出，将秦钟打了一顿。秦业气得老病发作，三五日光景呜呼死了。秦钟本性怯弱，又带病未愈，受了笞杖，今见老父气死，此时悔痛无及，更又添了许多症候。因此宝玉虽闻得元春晋封之事，心中还是怅然如有所失。

D．刘姥姥讲女孩子雪地抽柴草，贾母因南院马棚突然失火便不让说了，刘姥姥改说神佛给人儿孙的故事，吸引了贾母、王夫人。宝玉却还在追着刘姥姥问女孩儿冻出病来怎么办，那女孩儿是谁等，刘姥姥只好胡诌了一通。宝玉却信以为真，派茗烟四处找女孩之庙。

B

文学常识；名篇；红楼梦

B.玉和金锁上的字说反了，应是玉上的“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字与宝钗锁上刻的“不离不弃，芳龄永继”。

故解析为：B

本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。

五、综合题

（2021高三上·徐汇月考）阅读下面文字，按要求选择。

19．上海话剧艺术中心拟在《红楼梦》剧中编入能体现“差序格局”典型场景的几出戏。下列是编剧助理小徐打算选编的场景，不符合要求的一项是（）。

A．雨村判案B．元妃省亲C．探春理家D．香菱学诗

20．小汇作为第四届中国进博会志愿者，承担为“中国文化走出去——话剧《红楼梦》海外巡演”拟写宣传广告的任务。小汇拟写的广告用词不恰当的一处是（）。

上海话剧艺术中心精心制作出品的话剧《红楼梦》将以全本演出的形式呈现在世界舞台。演出由上部“春夏·风月繁华”和下部“秋冬·食尽鸟归”组成，跨越四季，岁月沧桑〔甲〕。真与假、兴与衰、梦境与现实交织，营造出一个诗化却又真实的世界〔乙〕。艺术家们美轮美奂的表演〔丙〕和引人入胜的剧情〔丁〕将带领喜爱中国文化的您领略极致中式美学。

A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处

19．D

20．C

语言表述简明、准确、鲜明、生动；文学常识；语言得体；红楼梦

（1）本题考查名著阅读的相关知识积累能力。这类题要求阅读课标规定的名著，如《乡土中国》《红楼梦》等，并且能做到熟读理解文本思想内容并能灵活运用。

（2）本题考查语言表述运用之得体能力。语言得体须注意以下五个方面：⑴注意对象、场合：①弄清事件，不能变更原意；②依据场合，变更称代；③交代清楚时间、地点。⑵注意谦敬之别。敬辞：拜访、奉陪、失陪、恭候、包涵、劳驾、打扰、赐教、高见；谦辞：拙、愚、寒、小、犬；贵、高、赐、惠、光。⑶注意口语、书面语转换。⑷注意身份不同。⑸注意目的不同。

19．本题要求用《乡土中国》的知识来判断《红楼梦》的相关情节场景。只要了解什么是“差序格局”问题就很简单了。在《乡土中国》书中，“差序格局”是指发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心推及开的社会格局，中国乡土社会以宗法群体为本位，人与人之间的关系，是以亲属关系为主轴的网络关系，就是一种差序格局。它可以标示社会关系的亲疏。题干要求选不符合“差序格局”的一个场景，四个选项四个场景，必须对《红楼梦》情节场景熟悉了解才能做出准确判断：

“雨村判案”中，英莲本是贾雨村恩人甄士隐的女儿，但贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体现了每个人以自我为中心的差序格局。

“元妃省亲”说的是元妃省亲时先看到大观园，暗叹过于奢华。后来与贾母等人相遇，都哭了一场。接着见了林黛玉、薛宝钗和薛姨妈，又见了贾宝玉，然后看了匾额，她着各人选一首题诗。该场景是一种以亲属关系为主轴的网络关系，体现了“差序格局”。

“探春理家”是指王夫人叫贾探春出来帮助管理贾府事宜，发生在亲属关系之中，以“探春”为中心结成网络，取得了初步成效，体现了“差序格局”。

“香菱学诗”中，香菱本来与宝钗的亲属关系更近，但宝钗不愿意指导她，反而是与她关系较远的黛玉愿意指导，所以这则故事中没有体现“差序格局”。

故解析为：D

20．本题需指出四处广告词是否拟写恰当得体，需逐一分析。

A项“岁月沧桑”表示一段已然逝去的坎坷岁月。接前面语境“跨越四季”，此处正确。B项“诗化却又真实的世界”与前文语境及“营造”搭配正确。

C项“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。但此处形容“表演”，不合语境，使用错误的。

D项“引人入胜”多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。用在此处形容“剧情”，使用正确。

故解析为：C

六、现代文阅读

（2022高一下·濮阳月考）文学类文本阅读

宝钗扑蝶

①至次日乃是四月二十六日，原来这日未时交芒种节。尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神，言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。然闺中更兴这件风俗，所以大观园中之人都早起来了。那些女孩子们，或用花瓣柳枝编成轿马的，或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢的，都用彩线系了。每一颗树上，每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飖，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞柳让，燕妒莺惭，一时也道不尽。

②且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并巧姐、大姐、香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了他来。”说着便丢下了众人，一直往潇湘馆来。正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了一回闲话。宝钗回身指道：“他们都在那里呢，你们找他们去罢。我叫林姑娘去就来。”说着便逶迤往潇湘馆来。

③忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。

④刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂槅子糊着纸。

⑤宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：“你瞧瞧这手帕子，果然是你丢的那块，你就拿着；要不是，就还芸二爷去。”又有一人说话：“可不是我那块!拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成。”又答道：“我既许了谢你，自然不哄你。”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我；但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道：“你别胡说。他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。”半晌，又听答道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。……你要告诉别人呢？须说个誓来。”又听说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死!”又听说道：“嗳呀!咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。不如把这槅子都推开了，便是有人见咱们在这里，他们只当我们说顽话呢。若走到跟前，咱们也看的见，就别说了。”

⑥宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏!”一面说，一面故意往前赶。

⑦那亭内的红玉坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄的唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。

⑧谁知红玉听了宝钗的话，便信以为真，让宝钗去远，便拉坠儿道：“了不得了!林姑娘蹲在这里，一定听了话去了!”坠儿听说，也半日不言语。红玉又道：“这可怎么样呢？”坠儿道：“便是听了，管谁筋疼，各人干各人的就完了。”红玉道：“若是宝姑娘听见，还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，他一听见了，倘或走露了风声，怎么样呢？”二人正说着，只见文官、香菱、司棋、待书等上亭子来了。二人只得掩住这话，且和他们顽笑。

本文节选自《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”，题目为编者所加。

21．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．“好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”迎春此语看似是对黛玉的嗔怪埋怨，其实只是姐妹间惯常嬉闹打趣而已。

B．见宝玉进入潇湘馆，宝钗稍作思忖便抽身回来，既可见其心思之缜密，也表现出她对宝黛亲密关系的不以为意。

C．对宝黛相会和红坠密谈，宝钗的处理方式截然不同，前者刻意回避，后者故意声张，彰显出她高超的应变能力。

D．从红玉和坠儿交谈中，可以看出她们二人的不同之处；红玉思虑较多，有些矜持；坠儿则随性率真、心思单纯。

22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第①段祭钱花神的场面描写，营造出庄重肃穆的节日气氛，寄寓着众女子对春光即逝的伤感，并为人物出场提供了背景。

B．第⑤段中、小说未直接点明对话二人的真实身份，这样写既符合宝钗身在亭外的客观情境，又设下悬念，增强了可读性。

C．选文以宝钗行踪为线，叙写寻黛玉、扑蝴蝶、闻私语、巧脱身等事，并借语言、心理等描写将宝钗形象刻画得鲜明丰满。

D．选文部分黛玉虽未出场，但交芒种节的时令交代、借他人之语对其性格特点的揭示，都为后文写黛玉泣泪葬花埋下伏笔。

21．B

22．A

分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；红楼梦

⑴本题考查对文学作品思想内容的分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容、人物关系、环境特征等，理解文章的主旨，然后结合选项内容，选出恰当的解析。

⑵本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力，解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、修辞运用、结构手法、抒情技巧等方面分析艺术特色及作用，准确解题。

21．ACD无误。

B“表现出她对宝黛亲密关系的不以为意”错。由原文“宝钗便站住低头想了想……此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”可知，宝钗是怕引起宝玉和黛玉的不便和猜疑才抽身回来，这是一种主动的退让，体现她城府深，不是对宝黛关系不以为意。

故解析为：B。

22．BCD无误。

A“营造出庄重肃穆的节日气氛，寄寓着众女子对春光即逝的伤感”错。由原文“满园里绣带飘叙，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞柳让，燕妒莺惭”可知，营造的是盛大而唯美的氛围，是女孩子庆祝的热闹而喜庆的节日。

故解析为：A。

（2022高一下·代县月考）现代文阅读I

材料一：

《红楼梦》是小说，是文学艺术，表述思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，ト世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙风、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐”王照凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百转；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。对这四个人的语言是精心设计的，是特写。

《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。

(摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》)

材料二：

《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：

第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。

第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，、却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…

第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯売的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。

第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。

(摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的》)

材料三：

人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观国是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系。

在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙风、宝玉、黛玉。熙风和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙风说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才自算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。

(摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》)

23．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。

B．材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。

C．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。

D．材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。

24．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是()

A．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。

B．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙风、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。

C．《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想像。

D．《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。

25．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是()

A．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。

B．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。

C．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。

D．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。

26．材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。

27．请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。

23．B

24．D

25．C

26．①论证方式多样。文章采用了例证、、喻证、引证、对比论证等。引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿，龄官、黛玉的交往，运用了饺子、西瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。②论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。③论证语言浅显明了。通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。

27．①每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；②善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角但目标却始终围绕著贾宝玉和贾府盛衰；③人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；④对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。

分析作品的结构和表现手法；红楼梦；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）本题考查考生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，从对比中寻找关键词，根据一些关键词来是非题的对错。错误类型要注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。

（2）本题考查学生分析概括材料内容的能力。解答此类题目，首先要回到文本，找到与选项相关的句子，深入理解的观点；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子或者关键词，再进行对比和研究，从而选出正确选项。

（3）本题考查考生分析推理能力，包括分析内容要点、依据文章内容合理推理、判断在文中的观点态度的能力。这类题目由于信息较分散，概括性较强，观点较隐蔽，故难度较大。做题时应遵循的一个基本原则就是要据文推断、合理推断，不可妄加推断。

（4）本题考查学生分析文章结构和思路，分析论点、论据和论证方法的能力。主要从论点的提出、论证结构、论证方法、论证语言、论证思路方面回答。

（5）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答

23．B.“从始至终都是”“梦幻色彩”错误，只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终；另外，材料一只是说叙述中有诗的素质，并没有说具有“梦幻色彩”。

故解析为：B

24．D.“也是解读《红楼梦》的重要门径”错误，篡改原文，材料二中说的是“《红楼梦》可称为‘言情小说’但与现代意义的‘言情小说’不同”。

故解析为：D

25．材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。A.是说小说中“戏文”与人物命运的关联。

B.说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意。

C.是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证材料二的观点。

D.是作为考据派的胡适的成果。

故解析为：C

26．首先，从论证方法上看，引用刘鹗《老残游记》中的话，使用了引证法；列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”，使用了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式，首先，提出总的论点是《红楼梦》主题是“大旨谈情”。接下来从四个层面进行分析：第一层，是将“情”理解为爱情之情；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界、（红楼梦》不仅是仁爱之书。可以说条理非常清晰。

最后，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。

27．根据“《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观国是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是熟谙人物视角叙事的结果”，可以概括出《红楼梦》在叙事方面的特点之一是每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出。根据“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”，可见“善用人物视角，喜欢变换视角”是主要信息，可以将这句话作为特点直接进行概括。

根据“《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”，可以直接将这句话概括为解析要点。

根据“他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系”和下文所举的例子：写黛玉的具体形貌，只能从宝玉的眼睛看出；写通灵宝玉，只能从宝钗的眼睛看出。可见对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现。

根据材料三结尾处“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因”，可见每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换，也是《红楼梦》的叙事特点之一。

（2022高一下·太原月考）文学类文本阅读

林黛玉进贾府（节选）

曹雪芹

黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母，方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母，此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过，贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。

不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰、长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐……

众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。因问：“常服何药，如何不急为疗治？”黛玉道：“我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效……如今还是吃人参养荣丸。”贾母道：“正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就是了。”

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’（注），你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“