2023年八年级暑假现代文阅读（散文）专练：散文人物形象问题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年八年级暑假现代文阅读（散文）专练：散文人物形象问题（解析）现代文阅读（散文）：散文人物形象问题

（共16题）

一、复合题（共16题）

阅读下文，回答问题。

章太炎：有传奇也有学问的革命家

邹汉明

①余杭章太炎先生是“革命的先觉，小学的大师”（鲁迅语），这里的“小学”，实是文字学。他读《说文解字》，凡七十余过，“卓然见语言文字之本”。对中国文字音、形、义的认识，当世无出其右。

②民国的文人，平生多半有传奇为之作垫。不过，太炎先生的传奇，非关男女情事，他是以革命的传奇留在民国史上的。“以大勋章作扇坠，临总统府之门，大诟袁世凯的包藏祸心者，并世无第二人；七被追捕，三入牢狱，而革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人。”读章念驰所著《我的祖父章太炎》，好几次，停留在书中所引章门弟子鲁迅去世10天前为老师写下的这段抱不平的文字上，每次都勃然心动，为之神往。

③太炎先生左手革命，右手学术，双手互搏，一生传奇不断。

④张元济说太炎先生是“为我国言论力争自由之第一人”。1903年的苏报案，让他站上了平生第一个辉煌的巅峰。当时，他发表的《序革命军》和《驳康有为论革命书》，振聋发聩，招来清廷通缉。他因言获罪，与《革命军》的邹容一道被清廷监禁于上海西牢，被判“凌迟处死”，适逢慈禧七十大寿，改判“永远监禁”，但清廷终于敌不过舆论的压力，判了他3年监禁。出狱当天，他被同盟会代表接去日本，七千多中国留学生在东京为他开了一次欢迎大会。而当时正留学日本的鲁迅，很可能参加了这次大会。太炎先生会上的讲演，提出“用宗教发起信心，增进国民的道德”的观点，直接催生了鲁迅此后关于国民性的思考。而有关太炎先生与鲁迅的交往，章念驰用力最巨，两篇长文，洋洋数万言，基本厘清了鲁迅的性格、思想的形成实源于太炎先生的影响。章念驰认为鲁迅最少媚骨的性格“可以说是太炎嫉恶如仇精神在他身上的再现”，“可以找出大量太炎、鲁迅两人酷似一人的文字与句子，连骂人句式也一模一样，一个骂得诙谐、刻薄，一个骂得幽默、尖刻，文风如一。”而鲁迅一生，每提起章太炎，“总严肃地称‘太炎先生’，或呼‘章师’、‘章先生’”。

⑤民国是一个革命的时代，也是中国文人风骨犹存的时代。在袁世凯如愿以偿当上民国大总统、宋教仁被暗杀之后，章氏发表宣言，支持孙中山发动二次革命。革命失败，孙中山等流亡海外，他却不肯走，并给出不走的理由：民国已建立，再流亡的话，乃奇耻大辱。终不顾与汤国梨新婚未久，径直上北京找袁算账去了。以大勋章作扇坠的一幕，就发生在这个时候。章太炎的行为，袁世凯拿他没有办法，杀，是杀不得的，赶，又赶不走他，只好把他软禁，却每月发他五百大洋的高工资（当时警察的工资只四元），太炎先生于是在牢狱里雇了十来个厨子、仆人（其实都是警察装扮的），跟一代枭雄袁世凯大摆老爷谱——世上哪有这样坐牢的，这不顾生死的名士做派，可谓空前绝后。

⑥太炎先生“对于阔人要发脾气”，革命的时候，有一股“我不入地狱谁入地狱”的勇猛，但讲学，周作人说他“盘膝坐在席上，光着膀子，只穿一件背心，留着一点泥鳅胡须，笑嘻嘻的讲书，庄谐杂出，看上去好像是一尊庙里哈喇菩萨”。

⑦太炎先生是从故纸堆里钻出脑袋来呼喊革命的，先是排满，接着反袁，最后还不买蒋介石的账……我看到书中所附他的几张照片，年轻时一脸不服从的孤傲表情，晚年在苏州讲国学，突然平和了。章念驰说，他晚年目睹中国传统文化全盘被否定，最终起而捍卫，并为自己早年的反孔感到遗憾。他与小儿子章奇的合影，最可见出他的回归：穿着传统的服装，袖着手，笑嘻嘻的，俨然一个没有脾气的慈父。但熟悉太炎先生的人都知道，骨子里，他一生都是一个令当权者头疼的反对派。

（选自《南方人物周刊》，有删改）

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．章太炎曾经将《说文解字》读过70多遍，因而对中国语言文字的规律有了透彻的认识。

B．章太炎因言获罪出狱当天，鲁迅等七千多名中国留学生在东京为他开了一次欢迎大会。

C．二次革命失败后，章太炎因新婚妻子的反对，没有随同孙中山等人流亡海外。

D．文章多次运用对比手法刻画章太炎的形象，如他革命时勇猛，讲学时随和、平易、亲切。

E．外表慈祥的章太炎是一个令统治者头疼的反对派。

(2)文章题为“章太炎：有传奇也有学问的革命家”，章太炎的“有传奇”与“有学问”分别有哪些体现，试进行归类。（按字母顺序填写）

有传奇：

有学问：

A是当时唯一敢于去总统府批评总统的人。

B虽屡遭追捕身陷牢狱，但不改革命志向。

C对中国文字音、形、义的认识，当世无出其右。

D是第一个力争言论自由的人。

(3)章太炎对鲁迅的影响不包括。

A．思想上的影响：章太炎“用宗教发起信心，增进国民的道德”的观点激发了鲁迅关于国民性的思考。

B．性格上的影响：章太炎嫉恶如仇的精神促成了鲁迅最少媚骨的性格。

C．文风上的影响：鲁迅的文字、句子、骂人句式酷似章太炎。

D．经历上的影响：章太炎曾被接去日本，鲁迅在章太炎的影响下远赴日本留学。

阅读《表里的生物》选段，回答下列各题。

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，③唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

(1)“我”对于父亲终于把表打开给我看的原因是如何推测的？

(2)文中①②③处画线句依次使用的描写方法，正确的一项是

A．语言描写动作描写心理描写B．语言描写心理描写动作描写

C．神态描写心理描写动作描写D．语言描写外貌描写神态描写

(3)为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？

(4)父亲打开表盖时，“我”面前呈现出怎样美丽的世界？（用原文回答）

(5)从选段的描写中可以看出，“我”是一个好奇心极强的孩子。请写出文中能表现“我”的这特点的句子。

阅读文章，按要求回答问题。

母爱的重量

凸凹

①周末早起，总有愁绪萦怀，隐约感到应该干点什么才是。对，去看望母亲。

②母亲患高血脂、高血压、冠心病，又有腿疾，却一直坚强地独立而居。几种药物都是我买的，而社保卡有限制，“贪”一下也没几粒药丸，就索性自费。其实是我舍不得时间，索性一次备下一两个月的用量，我便可以安心于创作。如果像那些无所用心者，每周都出现在办理社保的窗口，也自然可以省去过多的花费。但钱与时间相比，我自然选择后者。

③到了母亲的住处，居室的门竟锁着。想到母亲灶间的煤气可能快用完了，就径直到了配房里的灶间。虽然从入冬到现在已过数月，但煤气罐的重量还是很沉，母亲真是用得节俭。我所居的小区通了天然气之后，我就把煤气本给了母亲。指标内的煤气一罐才43元，她居然也这么节省，让我心酸。

④不久母亲回来了。我大叫一声“妈”她答应得脆亮，同时亮的还有她的目光。50岁的儿子还像小时候那样叫她，她心中受用。她说，我去村西头的小店，吃了两根油条、一碗老豆腐。我说，您血脂高，少吃油腻的为好。她说，你妈就好这口，谁管它好不好。

⑤她突然想起了什么，戳着手中的木杖，急迫地朝灶间拽去。她的腿疾在膝盖，关节劳损，不能直行，“拽”是快速的动作。她掀开锅盖，说了一声“完了”，就朝我傻笑。

⑥母亲每当做错了什么事情，就是这个表情。原来，她知道我爱吃田间的苦苣，就拖着病腿剜了一些回来。她也推断我今天会来，就上火焯它一下，好让我省去此环节，带回去直接凉拌。但她忘了马上捞出来，菜就一直浸在热水里，软了。我打趣道，软就软了，省得费牙。她说，吃野菜就得用牙，有咬劲才有味道，看来，你妈真是老得没用了。

⑦我说，没用也是妈，您站在那儿就有用，让我感到，自己虽然足够老，但依旧年少，因为父母是儿女的尺子。她说，我儿子就是会说话，总是哄妈高兴。我一直以为，孝顺的前提是“顺”，不仅要供奉钱物，更要供奉好心情。进了她的房间，我扶她坐下，问她腿上的浮肿消了没有。她毫不犹豫地回答，消了。

⑧她长期服用降压药，有药物反应，中医叮嘱，要时常服一点五苓胶囊，祛湿化瘀。服用之后，果然见效，浮肿渐渐地消了。她回答得果断，我便心中生疑，蹲下身去，挽起她的裤腿——脚腕亮而腴，一摁一陷，实实在在地肿着。我说，您是不是停药了？

⑨她答非所问，说，只是腿肿，既不碍吃喝，又死不了人。我说，您老真不听话，几粒药也花不了几个钱。她马上接上话荏儿说，还没几个钱呢，小小的一盒药就好几十块，腿不肿，我心肿。我说，怎么就心肿？你儿子堂堂的一个处级干部，国家公务员，每月工资好几千块，能把药店里的药柜子整个给您搬过来。

⑩你就吹吧，她说，人就怕算细账——我孙子到了娶媳妇的年纪，你要给他买房子、车子，还不都得要票子？你是属兔的，即便是肥兔子，也拔不下几把毛来，除非你去吃野草、取身外之财。这种事你甭说是去干，就是想一想，我也都整宿整宿地睡不着觉。

我说，您老放心，我是个文化人，明白事理，不会发生您所担心的事。这可不见得，她说，有的时候，越是明白人，越会做糊涂事，比如你二舅。他那时当着村里的支书，一直大公无私，但那年水灾之后，上边送来成车成车的救济物资，堆在场院，像座小山。以为毛多不显秃、不易被察觉，你舅顺手就往家里多拿了几捆布匹——他家里孩子多，都露着腚呢。不期就被人发现了，举报到上边，被铐走了。大家都知道他不是贪心的人，是一时糊涂，就为他求情——批评教育一下就成了，切莫铐人。上边说，盗窃救济物资不同平常，要严办。你看，“好处”这种东西身上就有“邪劲儿”，会让人身不由己。我说，虽说常在河边走，哪有不湿鞋，可我呆的单位，是清水衙门，没多少油水，即便是想湿”，也湿不了。

她说，你这又错了，为什么？你看，咱们村前这条马路，常有拉煤的车经过。车稍一咯噔，就会掉下来一些煤渣，虽然不起眼儿，但只要你长年地捡，也能捡出成吨的煤。你再看，东头占地拆迁，拆剩下一些碎砖烂瓦，大家都以为是弃物，可我一点一点地捡回来，也堆成了一大垛，也盖起了一间厨房，这你是知道的。我的意思是说，再零碎的东西，也怕捡，捡多了也成气候；再寡淡的油水，也怕刮，刮多了，也肥。妈知道你是个本性清正的人，但就怕你身后有用度，一有用度，本钱不够，就会自生邪心，所以，咱们必须算计着花钱。

母亲的一番话，让我看到了母爱的模样——母爱，总是垂下身来的姿态，是忘我的呵护。那么儿女呢？要想无愧地承受这大爱，就要站稳脚跟、挺直腰杆——因为爱是有重量的！

看一眼母亲，由于齿稀而唇瘪，由于衰老而发白，让人感到岁月的无情。我情不自禁地把她抱进怀里，眼泪也止不住地滚落下来。母亲眼里也有了泪光。她毕竟多病，无奈于生活，承受不起这过于温柔的情感了。面对这样的母亲，我暗暗对自己说：对她最大的孝顺，便是更加清正地做人。

(1)文中对“孝”的认识经历了怎样的变化过程？

(2)文章在刻画人物时主要运用了的方法，刻画了一位的母亲形象和一个的儿子形象。

(3)通过阅读文章，你认为为什么要以“母爱的重量”为文章的题目？

(4)下面对文章内容与写法的理解与分析不正确的一项是

A．划线句子中的两个“亮”字生动形象地描绘出了母亲对“我”的到来的惊喜，表现了母亲深深的爱子之情。

B．“便情不自禁地把她抱进怀里”一句运用动作描写写出了“我”看到母亲苍老的外貌而触发的伤感及对母亲爱子之情的理解，表述了“我”对母亲的爱。

C．文章主要内容是写了母亲的三件事，即母亲勤俭持家不舍得用煤气；母亲为“我”焯苦苣菜；母亲不舍得吃药。

D．文章插叙了“二舅被铐走”和“村民捡煤渣和废物，捡多了也成气候”的事，教育“我”要磊落做人、清白做事。

(5)《时间都去哪儿了》以真挚而平实的情感，唱出母爱（父爱）的伟大，引爆观众的共鸣与泪点。请你根据节选歌词形式和风格，仿写一节描述文中母亲的经历。

时间都去哪儿了时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了还没好好看看你眼睛就花了

阅读下文，完成下面小题。

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的除下帽来,油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的”

后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

他们的话大概是具的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义,你能抄下来么”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

(1)请回答第①自然段中哪一个词写出了对东京的失望,并解释加点词“标致”在文中的意思。

(2)这是一篇回忆性散文，人物刻画抓住了主要特征，文中写了“我”和藤野先生交往的四件事，从不同侧面表现了先生的高贵品质。其中表现先生严格要求和循循善诱的是哪一件事？藤野先生为什么要了解中国女人裹脚的情形呢？

(3)依据上下文的内容推断独立成段的省略号，可能省略了什么内容，为什么？

(4)简析文段中加点词语的含义。

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

(5)下面对文章的分析不正确的一项是

A．鲁迅是怀着救国救民的远大志向东渡日本的，没想到东京也像南京一样乌烟瘴气，远大的志向和恶劣的环境形成尖锐的矛盾，因此，他不得不离开东京。

B．全文的叙述线索分明线与暗线，围绕藤野先生的崇髙品质组织材料，明线是思想感情的变化，暗线是与藤野先生的交往。

C．文章题为《藤野先生》但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞等事情，看似形散，实则神不散。

D．本文语言富有浓厚的感彩，不管是抒情议论的语言，还是写人记事的语言，都饱含感情。

阅读下文，完成下列各题。

拴在琴凳上的十年

①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇，妈妈做出“一定要让女儿学琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里的存款有两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。

②钢琴被搬回家时的场景我还记得。当时是春夏之交，爸爸和他的七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家具抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹被层层打开，黑色的钢琴漆在阳光下明晃晃的。

③妈妈像是在对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”

④“嗯！”我怯弱地回答。

⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情。尤其自己还懵懂无知的时候，即便当时明白又如何，我没有选择的权利。

⑥随着钢琴被搬进家门的，是一些铁律：所有的作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两个小时中途，只能上一次厕所，喝一次水……

⑦钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在钢琴的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休，在重大测试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。

⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会弹钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路程不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。

⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候她就一路抱着我。中午将近十二点到位于银川南门的老汽车站，下车后坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家时早已天黑。在路上耗去近八个小时，只为学一个小时的“专业课”。

⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手指仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对从寒风里来的母女先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。

每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但是到头来也什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。

伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜悦”。因为学琴的成本太高了，练琴就需要加倍努力。常常伴随的是抽泣声和严厉的训斥声，被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……

每次回想拴在琴凳上的十年，心酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？

十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”

我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力。这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点，最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院的钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。

后来，每当有人问我“你喜欢弹钢琴吗？”“喜欢”这个解析就只是说给妈妈听的。

但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却把它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校的钢琴比赛，我进复赛啦！”“妈妈，我在教会当了司琴。有人在教堂结婚，我弹了《婚礼进行曲》！”……

我无比感激童年的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习文学、艺术、历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体和记忆不可磨灭的一部分。

我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人。

话刚到嘴边，我就哽咽了。

(1)依据文章内容，填写下表。

时间情节“我”的心理

4岁半①怯弱

学琴的十年往返银川学琴②

考完业余十级之后③如释重负

多年后我和以前的生活和解了④

(2)根据要求，完成下列题目。

i结合文章，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。

ii请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。

遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。

(3)下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是

A．本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表述方式。

B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。

C．“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。

D．文中“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。

E．第⑤自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴的必经的道路，更好的烘托了“我”学琴路途中的艰辛。

(4)请结合原文和“链接材料”，说说为什么把自己的母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法，并加以分析。

社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。

阅读下面的文字，回答下列问题。

我的父亲

父亲口吃，时重时轻，关键看什么人在场。按母亲的话说，他生怕生人不知道他是个结巴。言外之意，父亲在生人面前，第一次开口，先表明自己的弱项，而且总是夸大这一毛病。

小时候听过父亲作报告，我站在礼堂门口听了一个多小时，也没见他结巴一句，好生奇怪地回了家。后来在电视上看见有明星介绍自己，平时结巴，一演戏就口若悬河，我深信不疑。

我的老家在胶东半岛的顶端，是一个狭长的间歇半岛，叫镆铘岛。父亲十几岁的时候，就从镆铘岛走出来当了兵，参加革命。因为有点文化，他一直做思想政治工作，从指导员、教导员干到政委。

父亲曾对我说，他们一同出来当兵的有39个人，中华人民共和国成立那年，就剩一个半了——他一个全乎人，还有一个负伤致残的。

父亲开朗，在我小时候，他给我的印象永远是笑呵呵的，说起战争的残酷，都以轻松的口吻叙述，从不渲染。

他告诉我，他和日本人拼过刺刀。一瞬间要和一个素昧平生的人决一生死，其残酷可想而知。他脸上有疤，战争时期留下的，你问他，他就会说，挂花谁都挂过，军人嘛，活下来就是幸福。

我在父亲的身上学到的是坚强与乐观，一辈子受用。

我虽是长子，但在小时候，还是有些怕父亲。那时的家长，对孩子动粗是家常便饭，军队大院里很流行这种风气。我看电视剧《激情燃烧的岁月》中石光荣打孩子，觉得很真实，还有点儿幸灾乐祸。

战争中走过来的军人，对孩子的爱是粗线条的，深藏不露。小时候，家中没什么可玩的，没玩具，也没游戏机、电视什么的，男孩子稍大一点都是满院子撒野。一到吃饭的时候，就能听见各家大人呼唤孩子吃饭的叫声。父亲叫我的名字，总要加一个“小”字，”小木都、小木都”地一直叫到我二十多岁，也不管有没有生人在场。

我甚至不记得父亲搂过我、亲过我。那时，军人忌讳儿女情长，随时都要扛枪上战场呢。我15岁那年，父亲第一次带我回老家。他在路上对我说，多年没回老家，很想亲人，看看他爹他娘，弟弟妹妹不能都带上，带上我就够了。那次经历让我感到长子的不同。

路上，火车很慢，按规定，他可以报销卧铺票，我得自费。那年月，没人会自费买卧铺票，不管多苦，忍一下就过去了，我和父亲就一张卧铺，他让我先睡，他在我身边凑合着。我15岁就长到成人的个儿，睡着了也不老实，加上当时旅途劳累，躺下就一觉睡到天亮，睁开眼时，看见父亲坐在铺边上，瞧样子就知他一宿没睡。

我有些内疚，父亲安慰我说，他小时候，他的祖父还每天背着他渡海去读书呢。

父亲晚年不幸罹患癌症，72岁就去世了。父亲病重的日子，他曾把我单独叫到床前，告诉我，他不想治疗，毎一分钟都特别难受，被癌细胞侵蚀的滋味，不仅仅是疼，难受得说不清道不明。他说：“人总要走完一生，看着你们都成家了，我就放心了，再治疗下去，我也不会好起来，还会连累所有人。”

父亲经过战争，穿越枪林弹雨，幸存于世。他对我说过，曾有一发炮弹，落在他眼前的一位战友身上，战友牺牲了，他活着，如果他死了就不会有我。所以，每个人活在世间，说起来都是极偶然的事。

癌症最不客气，也没规律，赶上了就得认真对待。过得去这关就属命大，过不去也属正常。

父亲说：“拔掉所有的管子吧，这是我的决定。我含泪咨询主治医生，治疗下去是否会有奇迹发生？

医生给我的解析是“没有”。

1998年12月9日晩上，在拔掉维持生命的输液管四天后，父亲与世长辞，留给我的是无尽的痛。父亲的口吃，终生未获大的改观，但他最愿做的事就是教孩子们如何克服口吃。我年少的时候，常看见他耐心地向我口吃的同学传授经验。他说：“口吃怕快，说话重些，拖个长音就可解决。”一次，我看见他在一群孩子中间，手指灯泡认真地教学：“灯——泡，开—关。”其乐融融。

父亲走了十几年，我什么时候想起他，什么时候怅然。很多时候，我还会梦见他。我一个人独坐窗前思念父亲，他的耿直、乐观、豁达等等优秀品质均不具体，能想起又倍感亲切的却是父亲的毛病——口吃。倒是这时，痛苦的回忆让我哑然失笑。

(1)请简要概括父亲“对孩子的爱是粗线条的，深藏不露”的事件。

(2)加着重号的词语表现了父亲怎样的心理？

他脸上有疤，战争时期留下的，你问他，他就会说，挂花谁都挂过，军人嘛，活下来就是幸福。

(3)“父亲要求拔掉所有的管子”这件事表现了父亲是怎样的一个人？

(4)文章在写作手法上有什么特点？

阅读下文，回答问题。

那些让我们难堪的亲人

①在一家大型超市的洗手间里，遇到一个六十多岁的老太太，上完厕所，没有冲水，便笑眯眯地看着身后长长的队伍，向门外走去。她身后的一个年轻女子，蹙眉看着用过的厕所，回头嘟囔了一句：“真没素质！”而那老太太，大约是耳背吧，始终笑眯眯的，穿过异样地注视着她的人群，一路走出去。行至门口的洗手台处，她打开水龙头，开始洗手。

②她先用水接连冲了四五遍水龙头，接着将脸凑过去，用手捧了水一遍遍地漱口。我有些纳闷，不知她上厕所为何还要漱口。但这样的疑惑还没有消除，她又开始清洗水龙头，这一次，冲洗了至少有十次，然后再一次漱口、洗手。这样的动作，持续了大约十几分钟，直到她身后的人开始抱怨、指责，甚至有人不耐烦地骂出声来：“在洗手间不知道冲洗，跑到水龙头下倒是洁癖起来了，真是神经有毛病！”

③她仿佛不自知，不紧不慢地，在镜子里看着后面排队等候洗手的人，脸上依然有淡淡的微笑。只是，这样的微笑，在那时的我看来，有了几分让人反感或者同情的感觉。

④大约又过了几分钟，一个三十岁左右的男人走过来，看见洗手间旁边挤满看老太太洗手的人，即刻红了脸，如芒在背似的，低着头把还在洗手的老太太拉出了人群。我经过他们身边，无意中听到他压低了声音说：“咱别在这儿让人笑话行不行？”而这个显然是有轻微神经障碍的母亲，则抬头看着自己的儿子，依然不说话，但神情里，却已微微有些忧伤。就像一只依恋主人的小猫，看着主人难看的脸色，尽管不知为何，却也可以感觉到，定是自己做错了什么事情，于是便将身体怯怯地靠过去，试图博取主人的欢心。

⑤又想起在学校门口，曾有一个卖山东煎饼的男人，大约五十岁的样子，穿着朴素，每日都在傍晚的大风里，站在拐角处，等着学生来买他的煎饼。我是他的常客，常常顺便跟他聊天，知道他有一个儿子，在附近一所学院读自考的本科，尽管前途未卜，但他还是为能够供儿子到大城市来读书而感到骄傲。我从他微笑时丛生的慈祥的皱纹里，知道这是个会为了儿子做一切事情的男人。

⑥偶尔我会碰到他的儿子过来，这是个言语不多的男孩，只站在父亲旁边，帮他收一会儿钱，再找些理由，说回校学习，便匆匆走开。男孩的身影同样瘦削、单薄，有着与父亲一样对于这个城市的疏离与惶惑。只不过，男人对于儿子，有浓浓蕴蓄的温柔；而儿子对于父亲，则始终像是隔了一层。

⑦男人的生意，并不时时如意，常常就有整顿市容的城管，开着车，没收他违章的摊子。几乎每一次，男人都会做一只逃窜的老鼠或者小兽，推起车子，与几个同样摆摊的小贩，一起沿着黄昏的马路飞奔。每一次我路过看到，都会觉得难过，想，如果是他的儿子看到父亲样狼狈逃窜的一幕，不知会不会像我们路人一样，生出心疼？

⑧一次，城管又搞突然袭击，我恰好路过，看见男人手忙脚乱地将东西随便一收，便与几个小贩一起，沿街飞奔起来。但行出去几米，他猛地回头，朝站在原地的儿子喊：“快回去学习吧，我一会儿就回来了。”我以为瘦弱的儿子会追赶上父亲，与他一起承担这样的惊吓，但他却是看着身旁开车追上去的城管，又羞愧地扫一眼周围观看这一场追逐的路人，很匆忙地，掉头走开了。

⑨我之后再也没有看到过这个山东男人，听门口卖水果的小贩说，他做煎饼的炉灶与三轮车，已经被没收掉了。但他并没有抱怨什么，也没有离开这个城市，而是在儿子学校门口的一家饭店打工，继续为儿子挣学费。

⑩常常想：我们在人前，需要面子，需要那些花哨的点缀，可是却常常忘了，亲人给予我们的那些难堪，恰恰在很多时候，是爱，是最快的发酵粉，只要放入一点，我们彼此的心中，便会有一盆火，熊熊地燃烧。

（安宁/文，选自《杂文选刊》2009年第8期，有改动）

(1)阅读全文，说说什么事让两个“儿子”感到难堪。请分别简要概括。

(2)试析文中画线的句子表现了老太太怎样的心理。

就像一只依恋主人的小猫，看着主人难看的脸色，尽管不知为何，却也可以感觉到，定是自己做错了什么事情，于是便将身体怯怯地靠过去，试图博取主人的欢心。

(3)让文中的“我们”感到难堪的究竟是什么？请结合文章内容，简要概括。

(4)记叙了在生活中观察到的两件事，是想提醒读者关注哪些社会问题？请简要概括。

阅读文章，回答问题。

猫

郑振铎

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在来上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上来子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

（节选自《猫》）

(1)下列对选文的分析理解不正确的一项是

A．选文记述的是第三次养猫的经历，这是全文的重点，不仅着墨较多，而且最让“我”忏悔和内疚，难以忘怀。

B．“我”认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”是因为“我”不喜欢这只猫，猫又常对着鸟笼凝望。人们一旦形成思维定势，对于似是而非的现象，往往会做出错误的判断。

C．文章运用第三人称的叙述方式，作品中的“我”既是前两只猫不幸的制造者，又是第三只猫悲剧的目击者，极自然地抒发真情实感，心理描写真挚细腻。

D．本文构思巧妙，描写生动。写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来被冤枉埋下伏笔，显示了构思的巧妙，匠心独运。

(2)结合文章主旨，下列对选文中“自此，我家永不养猫”分析理解不正确的一项是

A．对猫的负罪感永远不能消除。B．不愉快的经历再也不想发生。

C．永远愧对这类弱小的生命。D．见了猫就会触发灵魂的伤痛。

(3)这第三只猫“大家都不喜欢它”，但“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，原因是什么？联系文章的主旨谈谈体现了“我”怎样的品格和精神？

阅读下面文章，完成下列各题。

我眼里的金庸先生

刘国重

①一个人，要有大成就，只靠聪明是不够的。

②金庸先生天分之高，固不待多言，更难得他精力过人、勤勉过人。治事与著述，两不相误。治事，乃将《明报》经营为全港最具公信力的报纸。著述，写出了约千万字的小说，其他类型的文字也有千万字之谱。这些作品，绝大部分写于1950—1970年代，短短20年间，金庸之大成，殊非幸致。

③金庸生平，大宗的著述，也就这么三份了：15部小说，约千万字；二三十年间，七千余篇《明报》社评，超过五百万字；起于1962年12月，讫于1968年10月，每日一篇的《明窗小札》，总数两千篇，二百多万字。

④出于同一，三类著作，分属三个名字：小说，叫做“金庸”；《明报》社评一般是不署名的，特别重要的篇章，会标出“查良镛”之名；《明窗小札》则以“徐慧之”之名发表。

⑤这位徐慧芝坐到“明窗”之下，谈京剧，谈武侠小说，谈“香港九龙城寨”，谈古巴导弹危机，谈南越与北越，谈南韩与西德，谈疯狂变态的日本影迷，谈苏联的经济……四海五洲，无所不谈。略带谈话风，而时有逸趣。谈到戴高乐，“今天算得上是他最得意的时候，大鼻子比前越发光亮了”。看着这两句话，再想想老戴那高耸的大鼻子，越想越可乐。

⑥金庸修改自己的小说，改了又改，这《明窗小札》，却是一字不改。他对此书编者李以建说：“不要做事后诸葛亮，可以修改或掩饰自己当时的观点和立场。”这种态度，最是要得。不像有的人，不断改动自己早先的论证文章，又从不肯明白交代给读者，以此显示自己神目如电、绝对正确。对照之下，甚是可鄙！金庸先生就是这样真实的人，从不掩饰自己的不完美。

⑦金庸说过：“倪匡写得很快，快得不得了，我说你这样快的文章写不好。”金庸本人，不仅是天分高，也不仅是写得勤、写得多，最难得，是他那种谨慎的态度。写社评，推敲琢磨，“字字皆辛苦”；写小说，“我的写稿速度其实是很慢的，一字一句都斟酌，所以一千字的稿，往往是改了又改，起码花两个钟头”。15部小说，约千万字，是多少时间，多少心血。这是先生笔下的英雄，眼里的江湖。

⑧金庸的创作态度，不是现代与当代任何“通俗作家”可比的，比起今日国中大多数的倚“严肃文学”为自雄的们，实在也未见得怎样的更不“严肃”。

⑨很多人，因为武侠小说之“通俗”，而轻看金庸作品。他们不知道，或者忘记了，近在百年前，国人是把所有的小说都归类为“俗”的。今日无人不艳称“四大名著”，在那时绝大多数人眼中，也就是“闲书”罢了。历史的经验值得注意。文学类型本不该有高下之别，世纪创作成就才有高低之分。

⑩我个人对金庸的成就评价甚高。他在新闻史上自有其地位，在将来不复囿于成见的小说史上，更将有极崇高的地位。如此人物，写下的片言只字，我都认为值得珍视。

（2014年《南方周末》有删改）

(1)文章第①段仅一句话，请结合全文说说第①段的作用。

(2)阅读全文，简要概括金庸形象。

(3)都是为作家写传记，本文和课文《列夫托尔斯泰》在选材上有何不同？

阅读下面的文章，完成下面小题。

老罗师傅

王尚桐

老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。

瘦瘦高高的老罗木讷寡言，河南人，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上，交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。

炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。

小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。”

老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。

老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。

小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。

从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来，可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？

老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。

(1)文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在下列相应处补写情节并分析这些对比的作用。

老罗师傅对比小师傅

①小师傅拒绝“我”索要电话号码的请求。

住户不在家，老罗便将水放在门口，等下次在付费。②

③只通过微信收费。

对比作用：④

(2)文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”请分析下列两处“嘿嘿一笑”，分别表现出老罗当时怎样的心理。

i老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。

ii老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话……

(3)文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请从两个人的品性、处境与的情感来进行比较分析。

现代文阅读。

母亲的橙皮

李芝桂

①儿时，我是极盼家里来客的。只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，母亲总能变戏法似的从某个角落里摸岀一些诸如橙皮、饼干之类的点心。如果客人留下来吃饭，那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、成鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都会莫名其妙地跑上饭桌。

②客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，比如割猪草、放牛、给稻田挡水等，把我们全变出去。此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内心却是压抑不住的兴高采烈，因为我们知道，客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般比较斯文，个别主菜甚至纹丝不动。至于点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪，但偶尔，母亲也会很体贴地给我们每人留下一两块。这是很馋人的，尤其是橙皮。

③橙皮是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。在赣西山区，柚子俗称橙子，柚子皮自然也就相应地被唤作橙皮。

④橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。曾见母亲忙碌它的过程取来尚来成熟的柚子，剖开，切成厚度均匀的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅中加水，放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮沸，捞岀，青白分明，边皮色青且透亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇糖”，然后用筷子一片一片夹出，在晒盘中摊匀，不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，如此反复两三次，即大功告成。

⑤母亲藏东西很有一套，但也有百密一疏的时候。有一年，母亲准备待客时，居然发现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。经过母亲的逐个审问，最终，三弟不但饿了一餐饭，还挨了一顿皮肉之苦。原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里，寻到了母亲藏橙皮的瓷瓮。他一次拿几决，竟不知不觉弄去了大半。只是，我一直也没搞清楚他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都没有发现。

⑥母亲后来讲：“我打他倒不全是为了这几块橙皮。他吃独食不说，万一掉下来摔成残疾可怎么办？得让他长点记性。”

⑦在莲花、永新诸县的乡间，曾经，晒制点心是很有传统的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比较讲究的人家，晒制的点心，多达几十种，甚至上百种。很多乡间水果、菜蔬都可以晒制成美味的点心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八门。新娘待客摆果盘，从早摆到晚，一拨客人一个花式，可以不重样。当然，我母亲晒橙皮，倒不是为了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎还是为了堵住我们四兄弟的馋嘴，免得出去给她“丢人现眼”。

⑧我们每次出门走亲戚，母亲总要不厌其烦地叮嘱一番：“吃饭夹菜，不要尽挑自己喜欢的，夹自己面前的就可以了，千万不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是萝卜、骨头什么的，你一翻，人家的面子往哪儿搁？还有点心，拿点瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果这些好点心不要去动，人家可能就弄了一点来摆摆样子，你们下手不知轻重，人家往下招待其他客人怎么办呢？”

⑨母亲是个闲不住的人。只是，她怎么也不会料到，她那些曾经视若宝贝东藏西藏的橙皮，竟会在果盘中闻得湿软。

⑩“她们是不是嫌我老人家不干净，我每次都洗了手的。”母亲有些伤感、委屈。母亲年纪大了，我们也不小了。每年，母亲依然会亲手晒制一些橙皮。每次回家，一看到我的女儿和我的侄子、侄女们，母亲便兴奋异常，总要神秘兮兮郑重其事地捧岀一盘橙皮，并一本正经地给几个孩子分配，犹如当年给我们四兄弟分配一样。只是，小孩子们似乎并不领情，礼貌性地接过后，有的直接放回了果盘，有的咬几口又放下了，有的甚至趁她不注意丟进了垃圾箱。母亲期待的那种欢悦争抢场景始终没有出现。母亲甚至不得不求援似的将橙皮塞到我手里，叮嘱我吃掉。而我却一片都难得完整地吃完。虽说，细品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一丝隐隐的微微的辣意，但那甜味却似乎浓得化不开，甜得“腻心”。

如此几年，有一次，母亲终于有些负气地对我讲：“这么好的东西，你们都不吃，真是吃惯了嘴，下一年我不晒了！”

我愣了一下，却不知该如何安慰她。

母亲说到做到。她如今竟真的不再花那个闲工夫去晒什么橙皮了。其实，我早就隐约感到，母亲的橙皮已如眼下这既熟悉又陌生的村庄，虽说在自己的灵魂深处浸满了甜蜜，甜得让人在梦里都会有口水和泪水。

母亲的橙皮。昨天很香，今天很腻。这无关感情，却关乎生活，仅此而已。

(1)根据提示，仿照示例，简要概括与“母亲的橙皮”有关的几件事。

段落事件

①～②（1）

③～④母亲制作橙皮点心，不厌其烦。

⑤～⑥（2）

⑦～⑧母亲叮嘱我们，走亲戚时不要动橙皮之类的好点心。

⑨～现在的小孩子们不喜欢吃橙皮，母亲不再晒橙皮。

(2)本文语言生动形象，极富表现力，请从人物描写的角度赏析下面的句子。

每次回家，一看到我的女儿和我的侄子、侄女们，母亲便兴奋异常，总要神秘兮兮郑重其事地捧出一盘橙皮，并一本正经地给几个孩子分配，犹如当年给我们四兄弟分配一样。

(3)母亲身上有哪些特点？选择其中一个特点，结合文章具体内容加以分析。

(4)联系全文，谈谈你对结尾划线句含义的理解。

母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻。

阅读下面的文章，回答问题。

春风化雨

高军

①我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔强的小老太太。她是数学老师，我的班主任。

②我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令”了：“这个学期你无论如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，又仔细地把翅膀揪掉，然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的危害。我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用的镊子把蜜蜂的头夹住，蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镊子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里，她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镊子收起来，装作一本正经的样子，像没事人一样。因为我周围的同学都莫名其妙地哭过，我被老师发现了，被抓了个现行，并且被缴获了“凶器”。

③后来这位班主任就把我交到何老师班上来了。何老师刚从外地转过来，她好像是河北人，一口河北梆子腔，随丈夫转业到这里，也是一大窝孩子。她个子不高，才一米五多一点，一点也不像北方人。她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑眯眯地看着你，跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。下午放学了，她不许我回家，要我跟她到办公室写作业，一直写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家。她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凛。她家住在交通厅，路上有个包子铺。在路上她买两个包子，她的那个是蔬菜馅的，我的是肉馅的。

④我爹比较狠，何老师知道他脾气不好。何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊！她用诗人般的语言对我爹描述，你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊！咱得换换方法，哪能动手就打，你在部队也不能体罚战士对不对？

⑤可能是天资拙劣，我的数学到了七十来分，就进入“滞胀”阶段，怎么努力也上不去了。何老师是班主任，教数学的。有人就说她你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人吵一架，说：“你怎么能当孩子面这样说话？”晚上回去的路上，她还气哄哄的，买了两个包子，她说没胃口全给了我吃，我恬不知耻全吃了。现在想想我也够没心没肺的，怎么就不给她争个脸呢？

⑥后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了，一头银发。她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书。她也不说理由，就单单说：“看点书总是好的！”

⑦后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了。如果她健在的话，现在也有八十多了。

（选自《广州日报》）

(1)文章幽默而深情地回忆了“我”和何老师相处的点滴，请用简洁的语言概括。

转班后何老师紧盯“我”学习→→争吵时何老师维护“我”的尊严→

(2)按要求回答问题。

i她天天笑眯眯地看着你，跟你耗着。（从词语运用的角度赏析这句话中加点的部分）

ii许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。（朗读这句话时，“放逐”一词应重读，请简析理由）

(3)“我”到何老师班上的原因是什么？请简要概括。

(4)文中的何老师是一位怎样的老师？请简要分析。

(5)阅读下面两段文字，回答问题。

后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了，一头银发。她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书。她也不说理由，就单单说：“看点书总是好的！”

后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了。如果她健在的话，现在也有八十多了。

我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。可是，一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

（选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）

两段文字共同的人物描写方法是什么？这两段文字表述了们的什么情感？

阅读下面选文，完成下列各题。

陪母亲磨面

快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：“买的面条和馍没面味儿。”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面，我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。

在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具，看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。打开一口压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。“这是去年的麦子！”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上露出了笑容。母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”，随着年龄的增长，阅历的丰富，母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静、悦己、怡人。

淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中，只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上，母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱（A．舞动B．运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底，等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧地把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就（A．蜂拥而入B．鱼贯而入）到笊篱中。母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里，母亲把一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦，如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。母亲一边收拾家什儿一边说：“现在的麦子都是机器收的，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。我的心里也体验到了一种久违的踏实。

磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在远郊偏远村子找到了一个小磨坊。看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。”

在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？

今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机，关闭微信，宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠……

(1)文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？

(2)试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。（至少三点）

(3)阅读第③段，结合语境，选择合适的词语填在空白处。（只填序号）

(4)第⑤段中画波浪线的句子极富表现力，试简要分析，

母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。

(5)探究下面一组句子，你有哪些发现？试简要阐述。

母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上露出了笑容。

看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。

看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。

阅读下文，完成问题。

母亲的生活美学

积雪草

①生活中，每个人都有自己独特的美学观。在我心中，母亲是一位生活艺术家，深谙生活美学，虽然母亲并没有去过东京，也没有去过巴黎，甚至不知道土耳其在哪里；既听不懂秦腔，也看不懂昆曲，更不知道村上春树是何方人士，但母亲懂生活，爱生活，能在平凡琐碎的生活中发现光，发现美。

②母亲年轻时就喜欢花草，家里的窗台上，院落里，到处都是瓶瓶罐罐。有道是好马配好鞍，好花配美器，母亲的花草都很普通，也没有什么美器，有的只是随手拈来的灵感。

③木桶漏水了，便装入泥土，种上大丽花，待两片小叶蓬勃葳蕤，大丽花便开得妖娆富丽，风一吹，摇头晃脑，甭提有多美。废弃的石槽种上铜钱草，这种植物虽不开花，但却是绿意葱茏，生机盎然，石槽古旧包浆，铜钱草孱弱碧绿，两者倒也相得益彰，显拙朴之美。

④诸如此类，喝光了酒的空酒瓶里插一枝梅花，不小心豁了牙的盘子里摆几瓣大蒜，普普通通的柳条筐里随手放一把从田间地陇采来的野菊花，母亲随手拈来的灵感总能照亮那间暗淡无光的石头房子，成为我们年少时的乐园。

⑤那时候，缺衣少食，穿衣对于每一个人来说都是一件大事儿，只有过春节和过生日才有新衣穿。记得有一次，学校开运动会，要求统一服装，蓝裤子配白衬衫。蓝裤子尚且好说，是日常必备，可白衬衫就有些奢侈了，大人们怎么舍得给我们这群熊孩子们做白衬衫？娇滴滴的白色，既不好洗也不耐穿。我愁眉不展，唉声叹气，没有白衬衫还不得挨老师批？

⑥第二天起床，意外发现床上有一件叠得方方正正的白衬衫，看着母亲笑意盈盈的眼睛，我惊喜得跳起来。母亲心灵手巧，花一宿的时间把父亲的白衬衫改成了我的新礼服，掐腰、紧袖，与别人的着实不同。

⑦母亲能做得一手好针线活，乡人都夸好看。那时候流行灯芯绒，母亲去供销社买一些便宜的布头给我们做衣服，样式是她自己设计的，紧身、宽摆、拼色，小圆领上镶有花边，看起来非常漂亮。那时候正是爱臭美的年纪，看到小伙伴们艳羡的目光，我心中别提有多得意了！

⑧母亲总是想尽办法让我们住得舒服些，穿得好看些，吃得开心些。母亲在吃食上也花了不少心思，用碧绿的蔬菜汁和面，擀出的绿面条让我至今念念不忘。那时候物质贫乏，自然不会天天吃，只有感冒生病时才有此待遇。

⑨母亲做的各种时令小菜更是让人赞不绝口，春季有豆腐干，夏季有酱豆角，秋季时令小菜最多，像拌萝卜丝，凉拌藕片等等，冬季有早先储备的腌蘑菇，黄瓜条等等。普普通通的食材，到了母亲的手里便会华丽转身，酱萝卜清脆可口，酸豆角健脾开胃，盛在粗瓷盘子里，虽不精致，倒也古雅，再喝上一碗热气腾腾的小米粥，快意人生莫过如此吧！

⑩母亲像一位行吟诗人，在柴米油盐酱醋茶中游走，会给她养的每一只猫、狗、鸡、鸭、鹅都取一个好听的名字，会给她做的每一道菜都取一个温暖的名字，精心照料她养的花，种的草。母亲不嫌烦，也不喊累，每天都保持着对生活的热情。她像一道明媚的光照进我年少的生活里，给捉襟见肘的窘迫生活增加了日常美感。感谢母亲，把生活美学种进我年少的血液里，让我学会了隐忍和坚持，无论生活多么艰辛困苦，都以明媚的姿态接纳和拥抱。

（选自《桂林日报》2021年5月26日，有删改）

(1)选文通过几件事叙述了母亲的生活美学？请简要概括主要事件。

(2)结合语境，对下列句子作简要赏析。

i待两片小叶蓬勃葳蕤，大丽花便开得妖娆富丽，风一吹，摇头晃脑，甭提有多美。（修辞角度）

ii感谢母亲，把生活美学种进我年少的血液里。（赏析加点字）

(3)请简要分析概括文章中母亲的形象与朱德的《回忆我的母亲》中母亲的形象的异同。

(4)请结合文章内容谈谈，文中“母亲的生活美学”对你有什么启示？

阅读下文，回答问题。

我的母亲

老舍

①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盛油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年不得休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌掎都是旧的，柜门的钢活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的钢活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

②有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是般勤地给他们温酒作面，又给地一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

③母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私垫到小学，到中学，我经历过起码有十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

④当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去我饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校—制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了丰个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”地的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市园到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还需回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热洞，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

⑤生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世永曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（有删改）

(1)解释加点词在文中的意思。

i地料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。

ii除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。

(2)阅读全文，简要括文章写了母亲哪些事。

(3)“从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。”一句单独成段，但在文中漏掉了，你觉得应该插入在文中什么地方，并说明理由。

(4)文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，填补表格A、B处的空自。

语句情感

示例她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍

（1）……而后含泪把我送出门去A

（2）她的回答只有一串事的眼泪B

(5)文中下列子极其富有表现力，任选一句，作简要分析。

①母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。

②唉！还说什么呢？心痛！心痛！

(6)结合文章内容，写出你“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。

阿长与《山海经》（节选）

但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

(1)写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。

(2)阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

(3)阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。

(4)“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字加以分析）

解析

一、复合题（共16题）

1.

(1)D；E

(2)ABD；C