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文档简介
培优补差学期工作总结在这一学期(教育)教学工作中,我熟悉到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中,我依据班级的根本状况,针对班上消失的一些详细表现,如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒散等状况,有步骤、有(措施)地实施落实“培优补差”的内容。
现将“培优补差”工作总结如下:
一、在“培优”方面:
1、分析中等生的共性,加强思想教育
培优,重点不在于优生上,而在于中等生身上。培育他们仔细的(学习态度)。由于一个人的思想打算他的态度,而态度又打算了一切。因此,我先了解学生的共性,依据他们不同的特性,在课余的时间实行不同方式与他们沟通,结合寻常学习和生活中消失的各种现象,使学生理解学问的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制,查找缘由,表达胜利感
在课外辅导时,我通过做大量的练习,让中等生分成小组来竞争,查找错误的缘由。在不断的练习中,使他们自己发觉错误,并予以更正。在课堂教学中,我擅长设计不同层次的问题,有意识的把不同题目抛给不同层次的学生,给时机他们表现,这样不但调动他们的学习积极性,而且让他们表达胜利感。
3、表达优生的价值,争做优生
在班里我特别重视优生的力量,使他们成为了我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到榜样带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮忙中等生和差生,经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了肯定的成效。
二、在“辅差”方面:
英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素养教育的关键。要做好学困生的转化工作,只有实行恰当的(方法),才能取到事半功倍的效果。
1、学困生形成的缘由:
我们应当看到,多数学困生不是天生的,而是在后天的生活环境中形成的,形成的缘由也是多方面的,其中既有学生本身的因素,也有社会和家庭的缘由。
2、详细措施:
①、从思想上、学习上、生活上关怀。
②、要把握差生自尊心强而又得不到敬重的心理冲突,用爱护与爱惜的态度对待差生,建立民主、公平的师生关系。
③、从实际动身,用宽容的态度对待学生问题,允许学生间或犯小错误,争取不让学生犯同样的错误;擅长挖掘、发觉学生的闪光点,对学生的点滴进步要赐予充分确定和鼓舞,逐步让学生重新点燃盼望、树立信念。
④、采纳学生帮学生的方式,以点带面,一帮一,本学期班内提定几名品学兼优的学生,让他们每人自选一名后进生为同桌,要求优秀生在学习上帮忙后进,在课余时间解答的后进生学习的问题、在思想上及教育后进生,在各行举止上方面影响后进生,给其以潜移悄悄的。
培优补差学期工作总结2
作为班主任,我认为做好培优辅差工作,对提高班级的整体水平起着重要用。
下面,是我对培优辅差工作的一些总结。
首先,培优重在拔尖。指导优生的(学习方法),提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
二、培优重点不但要在优生上,还要放在抓中等生教育上面,使中等生向着前进的方向进展。由于,中等生在班上占的比例最大,他们进可以成为优生,退则可成为差生。
一般说来,中等生与教师的接触时机较少。他们在品德上没有突出的优缺点表现,会很少受到教师的表扬与批判;学习上,成绩不上不下,也无需开“小灶”。时间久了,中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无,也得不到教师的重视。这样,一些中等生就会裹足不前,学习滑坡。要把他们培育成优生,就必需重视他们,对他们委以重任,让他们觉得自己是班上重要的一员。
首先为了提高中等生学习积极性,以月为一周期,选各方面进步明显的中等生担当。我对他们提出详细要求,月末由教师和学生一起,结合学校开展的文明银行储蓄活动,依据每人的工作表现和记录状况评出不同的等级,赐予肯定的鼓舞。
二、辅差辅差就是转化后进生,现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少,多的是日常行为表现偏激,行为习惯差的后进生。转变他们的不良行为,我做到从情感上去感化他们,让他们觉得教师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过:“情像清泉,可以浇灌干枯的土地;情像阳光,可以暖和冷缩的心灵。”对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯
我们班有个学生,头脑很聪慧,体育成绩也好,但是学习不仔细主动经常不留意听讲,不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成绩也差。我通过和他谈心知道他父母在外打工,我又常常同他父母电话联系,盼望他们多关怀孩子。经过一段时间教育,这名学生变得爱学习了,成绩也上升了。
一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到进展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。
培优补差学期工作总结3
本学期本人依据四年级学生的情景,对个别优生进展培育,发挥优生的所长,并对差生进展教育,提高差生的学习进取性,依据学校的要求,有目的,有组织地,有资料地开展工作,稳固他们的学习根底,分层教学,针对学生的不一样特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作:
1、定期开展工作,在规定时间内安排好资料。
2、进展分层教学,优生以提高为主,差生以稳固根底学问为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。
3、向学习传授学习方法,开掘他们的潜力。
4、常常出一些思维性较强的练习和本领型的训练让学生思索,培育学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进展辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。
6、常常向优生进展思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。
7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照看个别差生的进展。
二、取得的成绩:
进展了一学期的培优,优生遇到难题也留意了学习的方法,促进了思维进展,这个学期的培优有比拟明显的效果。差生的转化也相比拟较明显。
三、阅历及存在问题:
经过教育,培育了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问教师。虽然有些学问学生不会,但经过思维过程,他们觉得很有胜利感。假如能坚持这样做,对学生确实是一个很好的培育时机。
存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不一样的问题运用不一样的方法。
四、今后如何开展工作:
今后要连续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,以培育学生的思维为宗旨,多想方法,提高学习成绩。
培优补差学期工作总结4
开学以来,我能仔细对比开学初制订的培优补差规划,结合学生学习实际部署肯定的学习任务,努力有序的开展这方面工作,培优补差工作总结。在学校领导的有力领导下,我能尽心尽力,仔细完成学校下达的培优补差任务。一学期以来,培优补差既有成绩,也有缺乏,详细总结如下:
成绩
1、积极实践区分化教学:从备课、上课到教学、从作业到课堂练习、单元测验,都表达了区分化教学新理念,大大提高了培优补差质量,活泼了课堂气氛,真正实现了师生互动,完全调动了学生的学习积极性,到达了好学生能开阔视野,拓展学问面;后进生学有提高的目标。
2、区分对待培优补差学生:对好学生的培优,能引申拓展,强化重难点,补充有用的课外学问,同时,运用理论学问与(社会实践)相融合,提升学生学习力量与探究力量;对补差的学生,侧重根底学问的学习,培育学生学习意识与学习兴趣,通过强调学习目的性教育,学生能由被动应付学习到自主学习,提高了学习效率。
3、学生自我总结:为了确保学生有目的性学习,能要求学生每月写一份培优或补差小结,教师帮忙学生分析、完善,通过总结,要找出缺乏之处,然后,实行补救措施。只有教学生常常总结,才能不断提高。
缺乏
在贯彻区分化教学理念时,不够彻底,还存在肯定问题。在今后的培优补差教学中,要领悟其目标,积极实践,使区分化教学真正见成效。其他工作也如此。
展望
在学校领导的正确领导下,取其他人培优补差的特长,克制缺乏,充分调动学生学习的积极性,脚踏实地的做好培优补差工作,争取不断进步。
培优补差学期工作总结5
本学期,我注意培优补差工作,针对学生的详细状况进展分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到进展。
主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍(学习阅历),差生加以学习。
4、课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。
平常的教育教学中“对症下药”。包括:
(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习根底等。
(2)多与孩子接触,采纳谈话、观看等方法,了解每个孩子的状况。
协作本学科教学组织的教学活动有:
1、默写字词。
2、(反义词)(对子)积存。
3、背诵古诗课文竞赛。
对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要连续做好培优助困工作。对优等生
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