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文档简介

四年级班主任学期工作总结一、学会倾听、公平沟通

师生之间存在隔膜的现象并不鲜见。产生这种状况的重要缘由是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔膜不加沟通，久而久之会变得越来越深。学会倾听、公平沟通能解决教育主客体之间的沟通难题。这是班主任顺当开展一切工作的根底。我的沟通渠道是一个本子一台电脑，也就是周记本和谈天室，这是我与孩子心与心沟通的桥梁，我会为孩子保守本子上的一切隐秘，让孩子毫无保存的在上面发挥自己的情感，可以是自己最快乐的事，可以是自己想不明白的事，苦恼的事，在网上我们聊一些感兴趣的话题，就这样我和孩子们之间成了无话不谈的朋友。就这样我得到了孩子们的信任，有些事他们不情愿和爸妈说，但情愿和我聊，有时他们会为班里的事出谋划策，有时他们会为我的着装进展点评，我觉得自己成了一个很幸福的教师。这样做使学生对我既亲近又崇拜，我认为当孩子认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，我们就树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班级治理，包干到人

当班主任以来，最大的感受就是琐碎的事特殊多，假如每件事都让班主任亲力亲为，那我们每天都会筋疲力尽，所以对于班里的一些日常工作进展包干制，安排到人，责任到人。

首先是班干局部工制，班长主要做好学校下发通知，活动安排等工作，协调班主任工作；卫生委员主要负责检查每天值日的状况，准时提示，催促，做好评价。体育委员负责组织班里的学生进展阳光体育运动和体育课；学习委员负责总结每天学生作业与学习状况，准时汇报；生活委员要留意观看班里学生身体状况，有特别状况准时与教师联系。所以有时由于有事耽搁进班的时候，班干部也会知道什么时候引导班里的学生该做什么做什么。

其次是课代表制，通过自荐，我这学期为每一学科都安排了课代表，他们的任务准时提示班里学生带好学具，课前检查文具是否摆好，帮忙任课教师拿用具，收发学科作业等。应当说这学期我们班在其他学科带学具的状况较之以前有了很大进步，每位课代表都会在上课前催促学生预备好学具。

第三是值日负责制，每天的值日都安排得很具体，谁负责哪里卫生，由哪个卫生组长检查。在实行这个之前，班里的卫生很混乱，每天都观察卫生委员自己在哪里忙活，其他学生有的来晚，有的不干，效率不高，效果不好，自从实行了值日负责制，每人都有自己负责的卫生区，还有组长监视，所以班里卫生有了很明显的转变。

固然这些还需要准时的评价，每天每周都要对班里发生的状况进展总结，准时评价，让学生做到心中有数，教师也要做到心中有数。

总之，虽然我这学期做了一点工作，但还有许多还需要我去做的，比方说我们班的课堂纪律问题就是摆在我面前的一个比拟大的课题，由于班里孩子性格活泼，男孩子多，所以在这方面我还没有找到很好的方法，我想在下学期这应当是我工作努力地方向。我还要

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