叠加定律教案

江苏省泗洪县星中等专业学校教案江苏省泗洪县星中等专业学校教案1课程 电工根底 课题 第三章简单直流电路 课型授课时数

2

具体课题 叠加定理 投放时间教学目标

学问目标： 1．把握叠加定理的内容。2．正确应用叠加定理计算两个网孔的电路力量目标：1、把握叠加原理的内容，解题步骤，留意点2、能娴熟用叠加原理求解简单电路3、领悟电工学中归纳、假设的争论方法德育目标：培育学生团结合作力量教学重点教学难

应用叠加定理解题及几个留意点不能应用叠加定理计算功率。叠加原理的典型题型点时间教学设计及活动过程分配

学法点拨回忆上节课内容：支路电流法的解题步骤及优缺点课导入：用支路电流法求解时，方程组过多，解题不便利，所以引入叠加定理，让学生上升一个台阶。

通过相课前复习 复习将问第三节叠加定理

一、叠加原理 题中。运用叠加定理可以将一个简单的电路分为几个比较简洁的电路，然后对这些比较简洁的电路进展分析计算，再把结果合成，就可以求出原有电路中的电压、电流，避开了对联立方程的求解。内容：在线性电路中，任何一个支路中的电流〔或电压〕等于各电源单独作用时，在此支路中产生的电流〔或电压〕的代数和。步骤：分别作出由一个电源单独作用的分图，其余电源只保存其内阻〔对恒压源，该处用短路替代，对恒流源，该处用开路替代。按电阻串、并联的计算方法，分别计算出分图中每一支路电流〔或电压〕的大小和方向。求出各电动势在各个支路中产生的电流〔或电压〕的代数和，这些电流〔或电压〕就是各电源共同作用时，在各支路中产生的电流〔或电压。留意点：在求和时要留意各个电流〔或电压〕的正、负。叠加定理只能用来求电路中的电流或电压，而不能用来计算功率。二、举例叠加定理所说的“电源不作用”是指( )A．电压源电动势为零，即作断路处理，内电阻为零B．电压源电动势为零，即作短路处理，内电阻保持不变C．电流源电流为零，即作断路处理，内电阻为零 承受问答D．电流源电流为零，即作短路处理，内电阻保持不变 形式以增由叠加定理可求得U＝( ) 强学生学5V B．1.4V C．－10V D．－1V 习主动性，如下图，通过2Ω中的电流是( )2A B．－2A C．4A D．03Ω电阻上电流，电路如下图。566U。X电路如下图，U

＝4V，U

＝6V，当开关S180mA，开S2 S3S260mA，则开关S3法7R＝1ΩI＝2A、U＝－4V

1＝10V；当I＝－1A、U＝6V时，测得U

S S＝－9V。试求：ab S S ab当I＝1A、U＝3VU；S S ab此时，恒压源US

的功率是多少？并推断其状态是供能还是耗能。8US1

R40WUS2

单独作用时，电阻R

拓展训练耗的功率为90W。则当两电源共同作用时(US0、US>0)，电阻R消耗的功率为1 2 W。．91A3V5V2V5V15V1A则电压表的读数为？10、在图所示方框图中，NU＝1V,I＝1A时，U＝0V；当0 1 2 2U＝10V,I＝0AU＝1V。试求当U＝0V,I＝10AU＝？1 2 2 1 2 2讲授法1165US1、US2R的电流I=1A。试用叠加定理求：当电流源IS单独作用时，电阻R上的电流I′为多少？〔要求画出等效电路〕当US、US2共同作用时〔去除IS，电阻R上的电流〞为多少？假设要使电阻R上的电流I为零，应调整IS1212分题53〔a〔bc所示电路中的A1=U2=10，I1=I2=1A。试用叠加定理求图〔c〕中的UI85I。85当140V单独作用时，电路图等效为= 3分〕当2A单独作用时，电路图等效：I”= 〔3分〕当140V和2A共同作用时，I= A〔3分〕假设仅转变题85图中140V电源的极性，则共同作用时的= A〔3