《三峡》专题探究：诵读三峡诗意美

语文（部编版）八年级上册第三单元第十课三峡/郦道元学习模块总目录通用模块一预习反馈1通用模块二整体把握2通用模块三欣赏评价3专题探究诵读三峡诗意美4专题探究肆诵读三峡诗意美首先，让我们听读一遍《三峡》。听完后，自由诵读课文。诵读的要求：读准字音，不错读。分清句读，不破读。初读课文节奏美结合句意讨论以下句子的朗读节奏。（1）自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。（2）自非/亭午夜分，不见/曦月。（3）其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。（4）清/荣/峻/茂，良多/趣味。初读课文节奏美“自”这里表示限制，表示三峡七百里的范围。在这里要稍作停顿。“自非”的意思是“如果不是”，后面的“亭午夜分”指的是假设的时间。“曦月”是“不见”的对象，所以在这两处需要停顿。“虽”是指一种假设，“乘奔御风”是假设的条件，需要在此处停顿。“不以”是“不认为”的意思，应该作为一个词连起来读。“清荣峻茂”是四个形容词，它们所描述的对象并不一样，分别指水清、树荣、山高、草盛，所以这四个字要做简短的句内停顿。“良多”的意思是“确实很多”，用来强调“趣味”，所以在这里也要停顿。文章不长，但思路清晰，文章是按照怎样的思路来写的？写出了三峡怎样的特点？再读文章结构美总分结构。先总体描写三峡的地势绵长、高峻，然后分别写了夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。那么，郦道元笔下的三峡给你留下了怎样的印象？清幽秀丽富有生机美、山高峡长选文共描写四组景物群落，对应编者分的四个自然段，第一段景物以山为主，以峡长岭连、山高谷深为特征，全景式展现三峡的“雄浑美”；第二段景物以夏水为主，以水涨流急为特征，展现三峡的“奔放美”；第三段侧重描写春冬季节景色，以“清荣峻茂”为特征，展现三峡的“清悠美”；第四段描写三峡特定天气状况“晴初霜旦”，以凄清哀婉为特征，展现三峡的“凄婉美”。郦道元笔下的三峡，集“四美”于一身，给人以“山旋水转、四季变幻、奇境迭出”的审美感受，令人在惊叹之余，产生“山水如人”的错觉：“作者笔下的三峡，简直就是一位魁伟入云的奇男子：盛夏的奔放和热情，春冬的俊逸和闲远，秋日的忧伤和啸叹，构成了它多么丰富的性格”。下面让我们具体赏读三峡的景色美。分组学习不同段落，通过想象画面，概括景物特点，并尝试通过朗读，读出自己的感受。三读三峡景色美●第一段景物以山为，以峡长岭连、山高谷深为特征，全景式展现三峡的“雄浑美”●第二段景物以水为，以水涨流急为特征，展现三峡的“奔放美”●第三段侧重描写春冬季节景色

，以清荣峻茂为特征，展现三峡的“清悠美”●第四段特定天气状况“晴初霜旦”

，以凄清哀婉为特征，展现三峡的“凄婉美”三峡两岸都是连绵不断的高山，重重叠叠的山峰像一道道屏障一样，遮住了天空和太阳。从江中向上望去，两岸山峰似乎都要倒下来，只留下中间狭窄的一线天。如果不是正午或半夜，日月升上中天，哪里能看得到它们？不错，这一段是写三峡概貌——高峻连绵。同学们要注意这些句子的理解：两岸连山，略无阙处。自非亭午夜分，不见曦月。等到夏天江水漫上山陵的时候，水势浩大，奔涌澎湃。上行和下行船只的航路都被阻断了，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，因水流一泻千里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。不错，这一段是写夏季水景雄壮奔腾。同学们要注意这些句子的理解：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。春天和冬天的时候，夏季奔腾的江水略为平复，只见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间的悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。不错，这一段是写春冬景色沉静明艳。同学们要注意这些句子的理解：素湍绿潭，回清倒影。初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出片清凉和寂静。常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉。在空荡的山谷里会传来猿叫的回声，这回声悲哀婉转，很久才消失。恍惚间想到三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”不错，这一段是写秋季景色萧索清冷。同学们要注意这些句子的理解：每至晴初霜旦，林寒涧肃。空谷传响，哀转久绝。1.各自选择自己喜爱的季节，有感情地朗读相应语段。2.全班讨论，确定全文朗读方案。创意朗读诗意美参考朗读方案男生1:（拉长声音，似有画卷徐徐展开）自一一三峡七百里中…全班朗读:两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日…男生1:自非亭午夜分，不见曦月。全体男生:（语速略快）至于一夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。全体女生:（略慢）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间……第一组女生:清，水清第二组女生:荣，树荣。第三组女生:峻，山高。第四组女生:茂，草盛。全体女生:（充满喜悦）良多趣味。全体女生:（转为缓慢，声渐低）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。女生1:故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”阅读《水经注》中描写孟门山的片段，说说你所读出的孟门山印象。拓展阅读别样美孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（摘自《水经注·孟门山》）注释:阨:这里指阻塞的地方。孟门津:在陕西宜川东南二十里，与孟门山参差相接。漱广:因受流水冲击河床变宽。漱，指水的冲击。倾崖返捍:水势猛冲山崖而又折回。倾崖，水势像要倾动山崖。捍，摇动。临危:临近危险的地势。若坠复倚:像要坠落似的，而又有所傍依。石凿:凿石的工具。素气:指白色的水汽窥深悸魄:往深处窥探，使人惊心动魄。窥，窥探，看。悸，惊。寻:古代以八尺为一寻。浑洪:水势浩大的样子。赑怒:发怒用力的样子。形容水势很大。下口:黄河水流出龙门之口称下口。慎子:即慎到，著有《