建筑工程专业人才培养方案及课程标准

建筑工程施工专业人才培养方案及课程标准建筑工程施工专业编制目录建筑工程施工专业人才培养方案3建筑工程施工专业学习领域课程标准541．《思想政治理论》学习领域课程标准542．《体育》学习领域课程标准733．《专业外语》学习领域课程标准814．《专业根底技能》学习领域课程标准895．《建筑工程结构根底》学习领域课程标准986．《根底工程施工》学习领域课程标准1157．《砌体工程施工》学习领域课程标准1268．《混凝土工程施工》学习领域课程标准1339．《屋面工程施工》学习领域课程标准14410．《装饰工程施工》学习领域课程标准15411．《钢结构施工》学习领域课程标准16312．《检验与检测》域课程标准17413．《施工技术资料管理》学习领域课程标准18514．《建筑工程造价实务》学习领域课程标准19615．《施工组织与管理实务》学习领域课程标准20516．《招投标与合同实务》学习领域课程标准21317．《施工平安管理实务》学习领域课程标准22418．《建筑法规》学习领域课程标准23319．《常见质量通病预防》学习领域课程标准24120．《建筑抗震》学习领域课程标准24821．《建筑工程监理实务》学习领域课程标准254建筑工程施工专业实训教学大纲2651．《专业知识》教学大纲2652．《识图与构造综合训练》教学大纲2673．《结构能力根底训练》教学大纲2684．《施工测量综合训练》教学大纲2725．《工程预算综合训练》教学大纲2766．《施工技术管理综合训练》教学大纲2807．《建筑施工组织综合训练》教学大纲2828．《工种操作实训》教学大纲2859．《综合实践顶岗实习》教学大纲289正阳县职业中等专业学校重点建设专业建筑工程施工专业人才培养方案及课程标准一、专业简介〔一〕所属学校：正阳县职业中等专业学校〔二〕所属专业：建筑工程施工专业〔三〕培养对象：初中毕业生〔四〕学制：根本学制3年。〔五〕专业特色：1.培养模式：建筑工程施工专业以校企合作教育、工学结合“2＋1〞培养模式为根本，以“学—做—工循环递进〞的人才培养模式为具体实施内容，以“四结合〞即理论系统与实践系统的教学在载体上的深度融合；学校与社会教育资源的优化组合；就业与开展的知识能力素质培养有机综合；学历教育与职业资格培训相互结合为课程设计、教学设计与实施的中心。2.教学模式：校内两年的专业教学主要采用工学结合、案例教学、任务驱动、模拟实训等教学模式，校外一年的综合实践采用顶岗实习教学模式。3.岗位证书认定：施工员、质检员、平安员、内业资料员、造价员、CAD制图员、测量员、材料检测实验员等。二、专业培养目标及人才培养规格〔一〕培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面开展，掌握本专业必备的根底理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位群要求的技术及管理人才。〔二〕职业岗位：本专业的毕业生主要在土建施工企业从事工程工程组织、现场施工管理、质量验收、施工平安、材料检测、技术资料及工程造价等专业岗位的业务工作。主要岗位是施工员、质检员、平安员、资料员、造价员、材料检测实验员。相关岗位为建筑工程现场监理员。〔三〕人才培养规格:1、专业技术能力：具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的根本能力；具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力；具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；具有应用计算机进行专业工作的能力；具有较强的施工现场组织和管理的能力；具有较强的处理施工中技术问题的能力；具有参与施工图纸会审及招投标工作的根本能力；具有运用标准和技术标准对工程质量进行检验的根本能力；具有1～2个主要工种操作的初步技能；具有工程经营管理的根本能力；具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的根本能力；2、专业知识：掌握建筑结构设计的根本理论和专业知识；掌握建筑施工技术与组织管理、工程计量与计价、材料供给与检测、工程质量验评、施工技术内业档案、工程监理、工程招投标与合同管理的有关岗位知识；具有扩展专业知识和拓宽业务范围的根本条件。3、社会能力与方法能力：具有从事本专业技术及管理岗位工作所必需的专业知识、专业能力及专业技能；掌握综合处理有关施工现场技术及管理问题的根本能力；具有健康的体魄,良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取；具有广泛的社会交往能力，适应各种社会环境；思路开阔、敏捷、善于处理突发问题。具有公平竞争与组织协调的能力；具有敬业精神、团队意识和创新能力。三、专业职业行动领域工作任务与职业能力分析职业行动领域工作任务分析表职业岗位工作任务职业能力1.编制各项施工组织设计方案和施工平安、质量、技术方案，编制各单项工程进度方案及人力、物力方案和机具、用具、设备方案；2.编制文明工地实施方案，根据工程施工现场的实际合理规划现场平面布局，安排、实施、创立文明工地；3.组织编写技术总结，竣工资料，参加竣工验收工作；4.搞好分项总承包的本钱核算〔按单项和分局部项〕单独及时核算；5.根据生产的需要，合理安排技术革新，并对合理化建议做出技术鉴定；6.认真贯彻工程质量管理方法和有关保证工程质量的文件，组织定期质量大检查，对有关质量问题进行调查、分析、鉴定并处理质量事故；7.贯彻平安第一、预防为主的方针，按规定搞好平安防范措施。1.能贯彻执行国家的有关各项技术方针、政策、执行各项技术标准、规程和标准；2.具有识读施工图的能力；3.具有常用工程材料的应用能力；4.具有进行施工组织设计和施工管理的能力；并具有一定的工程造价预算知识；5.具有主要工种的操作能力；6.具有施工质量检验的能力；具有处理施工中一般结构或构造问题的能力；7.具有计算机的应用能力，能熟练运用office软件、AutoCAD软件及有关专业软件。续表职业岗位工作任务职业能力1.结合工程实际情况及时委托各种原材料试验，提出各种配合比申请，根据现场实际情况调整配合比；

2.按照设计要求，做好混凝土、砂浆等配合比通知单，随时监督配合比的正确使用；

3.认真做好各种材料的取样、送样、试验、化验、检验、复试工作及报告，按试验的实际结果填写报告单，做到准确、公正，对不合格的实验结果及时通报有关单位；4.收集、整理各种进场材料的出厂合格证及材料质量检验单；5.对使用的试验仪器做好保管修理，鉴定工作；并进行有效标识；6.会同驻地监理工程师共同搞好自检、抽检等试验工作，并及时将试验结果报驻地监理签证。积极配合环境部门搞好环境监测，并将监测数据及时向上级汇报。1.能熟练运用有关试验规程和试验方法做好各项试验，并能及时收集填写试验资料，做好分类、归档；2.具有常用工程材料进场验收及保管能力；

3.具有材料检验报告单的填写和审查能力，并能做到准确、公正；4.具有计算机的应用能力；5.具有热爱试验岗位，工作认真负责、一丝不苟，努力钻研业务的工作态度。1．运用定额计算法和工程量清单计价法编制工程概预算，参与施工工程技术标的编制；2.熟练使用预算定额、费用定额和有关的计价文件，能编制企业定额；1.了解建筑工程定额与预算的根本概念和根本理论，掌握工程概、预算的编制方法；2.具有运用现行定额编制一般单位工程施工图预算的能力；续表工作任务职业能力3.进行工程形象进度结算，同建设单位、监理单位以及审计单位的有关人员进行协调；4.了解施工组织设计，参与编制和及时掌握劳动力需用方案、机械设备需用方案，材料构配件供给方案等；5.收集整理、设计变更、工程洽商、现场签证等有关资料，编制工程结算；3.具有识读工程施工图的能力；4.具有计算机的应用能力，能熟练运用预算软件；5.具有施工本钱控制、本钱管理的能力；6.具有工程资料的收集、管理能力，做好分类、归档工作；7.具有良好的沟通协调能力和团队合作精神。1．全面负责监督实施施工组织设计中的平安措施、并负责向作业班组进行平安技术交底；

2.检查施工现场平安防护、地下管道、脚手架平安、机械设施、电气线路、仓储防水等是否符合平安规定和标准；

3.正确填报施工现场平安措施检查情况的平安生产报告，定期提出平安生产的情况分析报告的意见；

4.处理一般性的平安事故，按照规定进行工伤事故的登记，统计和分析工作；

5.同各施工班组及个人签订平安纪律协议书；

6.随时对施工现场进行平安监督、检查、指导，并做好平安检查记录。对不符合平安标准施工的班组及个人进行平安教育、处分，并及时责令整改。1.熟悉一般土建工程的平安管理规定和标准，具有强烈的平安意识和责任心；2.具有工程平安管理的能力，能随时对施工现场进行平安监督、检查、指导，并做好平安检查记录。正确填报平安生产报告，定期提出平安生产的情况分析报告的意见；3.具有处理一般性的平安事故的能力；4.熟悉施工现场管理等相关工作，能够吃苦耐劳，工作认真负责。续表职业岗位工作任务职业能力质检员1.执行国家颁发的建筑工程施工质量验收标准和部颁的有关技术规程，照章独立行使质量监督检查权和处分权；

2.负责专业检，随时掌握各作业区内分项工程的质量情况；

3.负责分项工程质量的评定，建立质量档案，定期向工程总工和上级质量管理部门上报质量情况；4.负责分项工程各工序、隐蔽工程的施工过程和施工质量的图像资料记录；

5.对不合格工程应及时向工程总工和上级质量管理部门汇报，监督各专业工程师制定纠正措施，并协助进行质量损失的评估。1.能熟练掌握运用国家颁发的建筑工程施工质量验收标准和部颁的有关技术规程；4.具有处理施工中一般质量缺陷的能力；5.熟悉施工现场管理等相关工作，能够吃苦耐劳，工作认真负责。内业资料员1.负责工程工程资料、图纸等档案的收集、管理；2.参加分局部项工程的验收工作；3.负责方案、统计的管理工作；4.负责工程工程的内业管理工作。1.具有计算机及相关软件的熟练操作能力；2.熟悉技术资料信息的汇总、归档和管理方法，具有对工程技术资料进行整理、分类、造册、归档管理的能力；3.具有识读工程施工图的能力；4.熟练掌握工程质量检验评定方法，进行分局部项工程质量评定。续表工作任务职业能力1.检查承包单位投入工程工程的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况，并做好检查记录；

2.复核或从施工现场直接获取工程计量有的关数据并签署原始赁证；

3.按设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录；

4.担任旁站工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告；

5.做好监理日记和有关的监理记录。1.具有常用工程材料的正确使用能力；2.具有识读工程施工图的能力和根本构件的验算能力；3.熟悉各类施工质量验收标准、标准和技术规程，具有施工质量检验的能力4.具有一般工程施工质量、进度、投资控制能力；5.具有处理施工中一般质量缺陷的能力；6.具有主要工种的操作能力，熟悉施工工艺，加强工序管理的能力；7.有一定的沟通协调能力，具有良好的敬业精神和职业道德。四、学习领域课程体系〔一〕必修课：思想政治理论、体育、专业外语、专业根底技能、、根底工程施工、砌体工程施工、、屋面工程施工、装饰工程施工、钢结构施工、检验与检测、、、、、施工平安管理实务。专业认知、、施工测量综合训练、结构能力根底训练、工程预算综合训练、、、工种操作实训综合实践顶岗实习。〔二〕专业限选课建筑法规、常见质量通病预防、建筑抗震知识、建筑工程监理实务。〔三〕任选课施工新技术、建筑节能知识、业务应用文、专业导论、院设选修课。五、学习领域课程描述学习领域课程描述学习领域名称思想政治理论〔思想道德修养与法律根底〕教学时数:45课程目标知识目标：学习情境设计包括理想信念教育、爱国主义教育与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义道德教育、社会公共生活中的道德教育与法律标准教育、恋爱婚姻生活中的道德与法律标准教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国根本法律制度与标准知识教育。社会能力和方法能力目标：通过《思想道德修养与法律根底课》的教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，打下扎实的思想道德和法律根底，提高自我修养，促进大学生德智体美全面开展。内容：情境一：珍惜大学生活，开拓新的境界情境二：追求远大理想，坚决崇高信念情境三：继承爱国传统，弘扬民族精神情境四：领悟人生真谛，创造人生价值情境五：加强道德修养，锤炼道德品质情境六：遵守社会公德，维护公共秩序情境七：培育职业精神，树立家庭美德情境八：增强法律意识，弘扬法治精神情境九：了解法律制度，自觉遵守法律方法：讲授法、讨论、演讲、教学观摩、案例分析、辩论、实践活动、社会调查、模拟法庭、组织参观教学媒体：教材、多媒体设备、教学资料学生要求：与人合作的团队精神；自主学习、精益求精的态度；有较强的责任心、吃苦耐劳、脚踏实地、知难而进、创新的开拓精神。教师要求：教师有理论教学实践经验；熟练操作多媒体教学课件。学习领域名称思想政治理论〔毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系〕教学时数:51课程目标通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学，使学生了解近现代中国社会开展的规律，以及中国共产党人实现马克思主义根本原理与中国具体实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，理解和掌握建设有中国特色社会主义的根本理论、根本路线和总的方针政策，确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，立志为改革开放和现代化建设事业奉献力量；并培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想以及科学开展观分析和解决实际问题的能力。内容：情境一：马克思主义中国化的历史进程和理论成果情境二：马克思主义中国化理论成果的精髓情境三：新民主主义革命理论情境四：社会主义改造理论情境五：社会主义的本质和根本任务情境六：社会主义初级阶段理论情境七：社会主义改革和对外开放情境八：建设中国特色社会主义经济情境九：建设中国特色社会主义政治情境十：建设中国特色社会主义文化情境十一：构建社会主义和谐社会情境十二：祖国完全统一的设想情境十三：国际战略和外交政策情境十四：中国特色社会主义事来的依靠力量情境十五：中国特色社会主义事业的领导核心方法：讲授法、讨论、演讲、教学观摩、观看教学资料片、辩论、实践活动、社会调查、模拟法庭、组织参观、分组讨论教学媒体：教材、多媒体设备、教学资料学生要求：与人合作的团队精神；自主学习、精益求精的态度；有较强的责任心、吃苦耐劳、脚踏实地、知难而进、无私奉献和探索、创新的开拓精神。教师要求：教师有理论教学实践经验；熟练操作多媒体教学课件。学习领域名称体育教学时数:64课程目标：运动参与目标：爱好运动，积极参与各种体育运动，根本形成自觉锻炼的习惯及终身体育的意识。运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的根本方法和技能，能够科学地进行体育锻炼，根本掌握常见运动损伤的处置方法。身体锻炼目标：全面开展挺能，提高运动能力，增进体质健康状况，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的生活方式。心里健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系。社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务，表现良好的体育道德和合作精神。职业素质目标：形成与本专业相关的职业体能素质、心理素质。内容：情境一：必修课认知了解太极拳运动的根本知识，掌握简化24式太极拳的整套动作套路；熟练演示24式太极拳，使之成为终身锻炼的一种手段；体会太极拳对人心理状态影响。情境二：选项课教学了解运动选项运动的特点和健身价值、该工程的竞赛规那么、裁判法及竞赛组织。掌握该工程运动的根本技术、根本技能、根本战术、了解专项素质练习的作用。情境三：职业体能学习情境依据专业培养规划、了解专业体能要求，通过专业体能训练，初步具有完成专业体能能力。方法：实践课教学实践课教学为主、体育理论知识学习为辅实践课教学续表教学媒体：体育与健康教材、专业身体素质教材、学校运动场馆学生要求：1、知识方面：体育理论根本知识、运动选项根本知识、竞赛规那么。2、能力方面：选项运动技能根本技术的掌握、必修课成套动作的完成、完成专业身体测试。3、态度方面：具有较强的工作责任心、吃苦耐劳、脚踏实地、知难而进、团队合作、无私奉献和探索、创新开拓精神。教师要求：1、本课程采用按工程或男、女生分组的形式教学，采用选项课和选修课相结合的方式教学；2、教师应按照课程标准的要求完成所规定的教学内容；3、在保持课程标准的根本内容的前提下，教师可根据学生掌握技术、场地及气候条件等具体情况对教学进度做必要的调整，但调整局部不得超过课程标准规定的20%〔以学时计算〕；4、在教学形式上应突出体育、健康理论与实践相结合，课堂内外相结合，实践课与各专业身体素质相结合。学习领域名称专业外语教学时数:128课程目标知识目标：掌握有关招标，投标，合同等英语词汇，简单了解英文建筑工程工程方案；熟悉工业与民用建筑中常用的施工工程，施工设计的英文常用术语和根本表达法；能用英语简单介绍工程工程名称、地址、工期、竣工时间及合同价格；了解一般的工程概况，结构，建筑特点，施工方法的英文表达法；能借助词典掌握建筑工程主要材料、机械设备等英语词汇；能借助词典了解施工现场质量管理，工程技术人员管理职能等英文术语；根据建筑图认识和识别施工工程方案的英文说明书；能阅读一般的英文建筑图纸。填写工程工程表格，材料清单，投标报价单，工程验收报告单及各种报表职业能力目标：能用英语就一般工程工程的简单问题进行问答；能用英语简单介绍工程施工方案，要求；续表能根本看懂英文建筑绘图和设计图；能根本听懂与当前语境相关的专业信息；能较准确理解工程工程要求、施工标准；能看懂简单的专业指令说明，阅读一般的建筑图纸；能填写一般工程工程表格，材料清单，投标报价单，工程验收报告单及各种报表；能书写备忘录和现场工作日志，简单记录工程会谈纪要；社会能力和方法能力目标：具有与人交往、合作、共同工作的能力；具有独立学习、获取新知识技能的能力；具有制定工作方案、独立完成工作任务的能力；具有工作组织能力和协调能力。内容：情境一：建筑类型、风格、功能情境二：英文建筑工程招标、投标、合同表格情境三：建筑法规及技术标准情境四：施工组织设计情境五：测量、施工设施情境六：建筑材料应用情境七：施工技术方案及实施方法情境八：建筑结构情境九：施工工艺流程情境十：其他建筑结构方法：·情境教学法·工程教学法·直观教学法。·多媒体课堂教学与现场教学相结合。·案例教学。教学媒体：·多媒体教学设备·教学课件、软件·视频教学资料·网络教学资源·现实场景应用学生要求：知识方面：有一定的英语词汇量和英语语法知识。能力方面：根本的英语口语能力、英语阅读能力、学习资料的搜集整理能力、举一反三的学习能力、沟通组织能力等。态度方面：积极参与模拟训练，具有不断增加词汇量的意识，具有与人合作的团队精神；脚踏实地、知难而进、创新的开拓精神。教师要求：教师团队由3-5名教师组成，老中青梯队合理，英语知识根底牢，表达能力强，善于与学生交流，多采用情境模拟的方式，对本专业有根本的了解。学习领域名称专业根底技能教学时数:218课程目标:通过本课程的学习，学生应掌握一般民用建筑构造和工业建筑构造的根本原理和方法；培养训练学生对建筑专业施工图有机的认知能力、逻辑思维能力和综合决策能力，并通过实践性环节，将知识转化为技能。知识目标:掌握投影的相关知识；掌握墙体、楼板、钢筋混凝土楼梯的构造；掌握屋面有组织排水的组织、屋面细部构造；了解单层厂房的柱网尺寸及定位轴线。职业能力目标:能根据施工图的要求完成构造的实施，并能根据工程实际选择合理的构造方案、进行一般的构造设计。能熟练地识读建筑专业施工图，绘制与施工过程有关的技术图纸。方法能力和社会能力目标：培养学生勤奋向上，严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的根本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的根本能力。内容:情境一：投影和识图根本技能情境二：民用建筑构造情境三：工业建筑概述情境四：建筑专业工程图识读方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。教学媒体:实训车间的教学载体、投影仪、电子课件及工程影像资料、校本教材、标准等教学参考资料、施工图纸、施工方案实例等。学生要求:具有解析几何、立体几何的根底知识，能初步识读建筑图。教师要求:具有丰富的教学经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称建筑工程结构根底教学时数:273课程目标:通过本课程的学习，培养学生掌握对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的方法，掌握构件强度、刚度和稳定性计算的根本方法；掌握常见根底计算的根本方法；具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；具有正确解读工程地质勘察报告的能力；掌握建筑结构设计的一般方法,能熟练识读和绘制一般结构施工图。知识目标:掌握荷载的种类及其计算方法；掌握常见结构构件计算简图的简化方法；掌握荷载的计算方法；掌握常见支座反力的计算方法；掌握内力图的绘制方法；了解材料的力学性质；掌握钢筋混凝土梁、板和柱的构造规定及配筋计算方法；了解钢筋混凝土梁裂缝宽度及挠度的验算方法；掌握钢筋混凝土楼盖、楼梯和雨篷的构造规定及设计计算方法；了解钢筋混凝土框架和剪力墙的设计计算方法并掌握其节点构造规定；掌握砌体房屋墙和柱的设计验算方法及砌体结构房屋的构造规定；了解钢梁和钢柱的设计计算方法；掌握钢结构连接的设计计算方法和节点构造；掌握桁架内力计算方法；了解屋盖支撑的种类及作用；掌握钢屋架设计方法及构造规定；掌握各种常见结构的结构施工图识读方法。专业能力目标:树立结构平安的责任意识；能认知常见的结构体系；能将实际结构简化为计算简图；能对常见的工程结构体系进行定性分析；能正确计算荷载；能正确绘制梁的内力图；能设计或验算钢筋混凝土梁、板和柱等根本构件；能解读一般民用建筑的构造规定；能熟练识读结构施工图；能绘制简单结构的结构施工图。方法能力和社会能力目标:能自主学习，善于发现问题，能独立分析问题和解决问题；能正确分析实际工程中常见的结构问题并提出处理方案；能够与他人合作并交流；具有勤于思考、严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度，具有良好的职业道德。续表内容:情境一：建筑结构体系分析情境二：钢筋混凝土梁分析计算情境三：钢筋混凝土楼盖分析计算情境四：钢筋混凝土柱分析计算情境五：钢筋混凝土楼梯分析计算情境六：钢筋混凝土雨篷分析计算情境七：筋混凝土框架与剪力墙分析计算情境八：砌体房屋墙柱分析计算情境九：钢楼盖分析计算情境十：钢屋架分析计算情境十一：扩展根底分析计算情境十二：挡土墙与支护结构分析计算方法:主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等教学媒体:多投影仪、电子课件、工程照片、录像、校本教材及工作页学生要求:具有初中所学数学及物理等知识。教师要求:具有丰富的教学与实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称根底工程施工教学时数:68课程目标:知识目标:掌握建筑物的定位、放线及标高控制方法；掌握土方工程施工工艺和技术要求；掌握地基处理和加固方法；掌握根底工程施工方法、施工工艺和技术要求；了解土方工程和根底工程施工的机械设备。专业能力目标:能进行建筑物的施工测量工作；能制定根底工程施工方案；会编制根底工程中各分项工程施工的技术交底；具有编制基坑支护方案的能力。方法能力和社会能力目标：能根据不同的建筑物类型选择不同的定位和抄平方法；能根据不同的根底形式选择最正确的施工方法、最先进的施工工艺、制定最合理的施工方案；具有与他人合作的精神，协调同事之间、上下级之间的工作关系和集体意识；具有良好的职业道德修养和高度的社会责任感。内容:情境一：建筑工程的定位测量情境二：建筑基坑〔槽〕的土方开挖情境三：地基加固和浅根底施工情境四：桩根底施工情境五：土方回填施工方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。教学媒体:投影仪、电子课件、施工图纸、施工图集、工程实例等学生要求:具有光学知识、建筑识图构造知识、建筑结构的根底知识、地理知识。教师要求:具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习领域名称砌体工程施工教学时数:68课程目标:通过本课程的学习，培养学生掌握砖砌体放线、配料、组砌形式、砌筑方法、砌筑施工根本方法、技术要点及质量检查；掌握填充墙砌体砌筑技术要点及质量检查；了解砌块砌体砌筑技术要点及质量检查；熟悉脚手架选择、应用；熟悉垂直运输设施设置及要求。知识目标:掌握砖砌体放线、配料、组砌形式、砌筑方法、砌筑施工根本方法、技术要点及质量检查；掌握填充墙砌体砌筑技术要点及质量检查；了解砌块砌体砌筑技术要点及质量检查；熟悉脚手架选择、应用；熟悉垂直运输设施设置及要求。专业能力目标:能组织实施砖砌体砌筑及质量检查工作，会脚手架及垂直运输设施设置应用；能组织实施砖砌体砌筑及质量检查工作；能组织实施填充墙砌体砌筑及质量检查工作；会实施砌块砌体砌筑及质量检查。方法能力和社会能力目标:能分析处理砌体工程施工过程中的技术问题，评价砌体工程施工的质量；针对不同类型特点的工程，能配置砌体工程施工机械设备，选择工艺方法和制定砌体工程施工方案；具有团队意识、良好的职业道德修养和与他人合作的精神，以及协调同事之间、上下级之间的工作关系。内容:情境一：单层房屋砌筑施工情境二：多层混合结构砌筑施工情境三：砌块砌体施工情境四：配筋砌体、填充墙砌体砌筑施工方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等教学媒体:学生要求:具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的根底知识，能进行根本的数学运算，能识读施工图，会查阅使用技术资料。教师要求:具有丰富的教学及实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称混凝土工程施工教学时数:84课程目标:通过本课程的学习，培养学生掌握混凝土工程中各构件的施工方法以及施工过程中的平安措施和质量保证措施。知识目标:掌握混凝土结构构件钢筋连接、配料、加工、绑扎与安装的根本方法和技术要点；掌握混凝土结构构件模板的构造组成、配板设计、模板安装和模板撤除的方法及有关技术要点；掌握混凝土施工配料、搅拌、运输、浇注、振捣和养护等工艺过程的施工方法和技术要求；了解混凝土结构施工的机械设备。专业能力目标:能实施钢筋连接、配料加工、绑扎安装及质量检查工作；会安装现浇混凝土结构构件的模板；能组织实施混凝土施工配料、搅拌、运输、浇注、振捣和养护等工作。方法能力和社会能力目标：能分析处理混凝土结构施工过程中的技术问题，评价混凝土结构施工的质量；针对不同类型特点的工程，能配置混凝土结构施工机械设备，选择工艺方法和制定混凝土结构施工方案；具有集体意识、良好的职业道德修养和与他人合作的精神，协调同事之间、上下级之间的工作关系。内容:情境一：钢筋混凝土柱施工情境二：钢筋混凝土墙施工情境三：钢筋混凝土梁板楼梯施工情境四：预应力混凝土结构施工情境五：混凝土工程的季节性施工方法：主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。其中任务一、任务二为操作型任务，任务三采用案例进行教学教学媒体:实训车间的教学载体、投影仪、电子课件及工程影像资料、校本教材、施工手册、标准等教学参考资料、施工图纸、施工方案实例等学生要求:具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的根底知识，能识读建筑、结构施工图教师要求:具有丰富的教学与实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称屋面工程施工教学时数:56课程目标:通过本课程的学习，使学生具有一般屋面工程施工的组织、检查、验收等根本能力，掌握结构层、找平层等基层施工的要点和要求，掌握卷材防水、涂料防水、刚性防水的施工工艺方法和技术要求。知识目标:掌握屋面构造，能读识屋面工程相关施工图，掌握屋面工程常用材料，掌握屋面工程工艺流程、施工方法，掌握屋面渗漏的防治方法。专业能力目标:通过屋面工程施工学习领域的学习与训练，能够应用屋面施工技术，实施屋面工程施工。方法能力和社会能力目标：能编制屋面工程施工方案，组织现场施工技术交底，评价屋面工程施工质量，能够应用屋面工程施工平安技术；具有良好的职业道德修养和与他人合作的精神，踏实、严禁的工作作风，高度的责任心和敬业精神。内容:情境一：卷材防水屋面施工情境二：涂膜防水屋面施工情境三：刚性防水屋面施工情境四：其他屋面施工情境五：屋面渗漏的防治方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。教学媒体:实训车间的教学载体、投影仪、电子课件及工程影像资料、校本教材、施工手册、标准等教学参考资料、施工图纸、施工实例等。学生要求:具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的根底知识，能识读建筑、结构施工图。教师要求:具有丰富的教学和实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称装饰工程施工教学时数:84课程目标:通过本课程的学习，了解装饰施工的作用和普通装饰的常见做法，掌握一般建筑工程的装饰施工方法、技术要求和质量控制要求。能编制装饰施工的技术交底，制定建筑装饰装修施工技术措施。知识目标：掌握抹灰工程施工、门窗工程施工、楼地面工程施工、块料饰面工程施工，熟悉其他装饰工程施工。专业能力目标：通过建筑装饰工程施工学习领域的学习与训练，能够编制装饰工程施工技术交底，能过进行建筑施工的现场管理及质量检查能力。方法能力和社会能力目标：掌握装饰施工的施工工艺和工艺要求，质量标准和检查方法；熟悉装饰工程常用的材料和工具以及细部做法，具有工程管理的能力，善于同有关人员进行工作协调，具有科学的工作态度、高尚的情操、良好的职业道德和高度的社会责任感。内容:一般抹灰工程施工；装饰抹灰施工；饰面砖镶贴施工；饰面板安装施工；吊顶施工；地面装饰施工；涂料刷浆施工。方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等教学媒体:投影仪、电子课件、施工图纸、工程实例等学生要求:具有建筑材料、建筑识图构造、建筑结构的根底知识教师要求:具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习领域名称钢结构工程施工教学时数:56课程目标:掌握一般钢结构工程的构件加工制作工艺、技术质量平安要点，连接施工方法，安装方法、工艺流程、技术质量平安要点，针对不同的工程特点、工程环境及施工资源等条件，合理选择制定相应的构件加工制作工艺方案、构件安装方案、结构安装方案。知识目标:了解钢结构工程常用钢材的规格和性能，掌握钢构件加工制作工艺、技术质量平安要点，掌握钢结构的连接施工方法，掌握安装的准备工作工程内容、安装测量验线方法、安装工艺流程、技术质量平安要点，了解安装机具设备，掌握钢结构工程安装程序、顺序、安装方法、施工平面布置，理解技术质量平安措施的应用，掌握钢网架结构工程、轻型钢结构工程的安装方法和有关要求。专业能力目标:能根据施工详图进行钢构件施工放样及号料；能正确确定钢构件加工制作工艺方法，进行技术质量平安交底；能合理选择钢构件安装拼装工艺方法，进行技术质量平安交底；能制定钢结构工程专项施工方案。方法能力和社会能力目标:能熟练准确识读施工图和施工详图，能根据不同的工程特点、工程环境及施工资源等条件，合理选择制定相应的构件加工制作工艺方案、构件安装方案、结构安装方案；运用所学的专业知识，能够对施工的质量、进度、本钱和平安等做出分析、判断和评价，并能制定相应的措施解决具体问题；树立结构平安责任意识；善于同有关人员进行工作协调，具有科学的工作态度、高尚的情操、良好的职业道德和高度的社会责任感。内容:情境一：钢构件的制作情境二：钢结构工程安装施工情境三：钢结构连接施工情境四：钢网架结构工程安装情境五：特种钢结构安装方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等教学媒体:实训车间的教学载体、投影仪、电子课件及工程影像资料、校本教材、施工手册、标准等教学参考资料、施工图纸、施工方案实例等学生要求:具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的根底知识，能识读建筑、结构施工图教师要求:具有丰富的教学和实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称检验与检测教学时数:84课程目标:掌握建筑材料检测的取样、检测、数据处理及结果分析；对主要建筑材料、半成品、成品的技术指标进行检测和局部材料的进场二次复试；熟练使用检验和检测仪器；掌握分部〔子分部〕工程、分项工程和检验批的质量检查验收，正确填写验收表格。知识目标：掌握常用建筑材料检测的取样方法、检测目的、检测步骤、检测数据处理及结果分析；熟悉有关国家或行业标准对建筑材料的技术要求；掌握单位〔子单位〕工程、分部〔子分部〕工程、分项工程和检验批的质量要求和验收方法；熟悉验收的程序和组织。专业能力目标：能对主要建筑材料的技术指标进行检测和局部材料的进场二次复试；能对半成品、成品进行性能检测；会熟练使用检验和检测仪器；能根据专业验收标准的规定进行检验批的检验；能够正确填写验收表格。方法能力和社会能力目标：能够准确的评价材料，以便在施工中合理的选用材料；能够培养学生对所学的专业知识进行综合利用能力；使学生具有独立工作能力和科学严谨的对待工作过程；同时也培养了他们之间的团结合作、良好的职业道德和高度的社会责任感。内容:情境一：原材料检测情境二：半成品和成品检测情境三：地基与根底工程检验情境四：主体结构工程检验情境五：建筑装饰装修工程检验情境六：建筑屋面工程检验情境七：单位工程检验方法:主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等教学媒体:投影仪、电子课件、检测仪器等学生要求:会查阅相关资料，具有较强的动手能力教师要求:具有丰富的教学和实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称施工技术资料管理实务教学时数:48课程目标:通过本课程的学习，培养学生掌握建筑工程施工资料管理的根本知识，掌握编制施工技术资料根本方法和施工技术资料的根本内容；具有编制土建工程施工技术管理资料、工程质量控制资料、工程质量验收资料的能力；能熟练编制建筑工程施工文件和绘制竣工图。能够进行资料的组卷。知识目标:掌握建筑工程施工资料的分类、内容、形成过程；掌握建筑工程施工资料的录入填写、收集、整理、审核、组卷的根本要求与方法；掌握资料的管理标准及要求。专业能力目标:具备资料岗位职业能力：包括文档的收集、分类保管能力、施工过程中事件的记录能力、资料的分类整理装订能力。方法能力和社会能力目标：能够满足某个资料的特殊要求、信息的成功获取、在有关资料工作中受阻时问题的解决、技术障碍的优化处理；对于不了解的领域或知识的学习，及能够将不熟悉的背景资料形成自己的思路和体系；协调各部门、各岗位及相关单位的工作关系，形成良好的工作气氛，可以就资料的收集、确认及传递进行交流与合作。内容:情境一：建设工程技术资料管理概述情境二：工程准备与验收阶段文件情境三：监理资料情境四：施工资料情境五：计算机辅助档案资料管理方法:讲授法、小组讨论法、讲练结合法等。教学媒体:多媒体，影像资料，电子教案，教材等。学生要求:具有施工技术和施工组织及材料检测根底。教师要求:具有丰富的教学经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称建筑工程造价实务教学时数:96课程目标:通过本课程的学习，培养学生掌握定额计价和工程量清单计价的方法，能利用预算软件编制工程预算和进行工料分析；能根据工程变更、调整、现场施工进度和工程索赔等情况，进行工程进度款的支付结算和竣工结算。知识目标:在定额计价模式下，掌握《预算定额》的工程量计算规那么、基价换算、定额工程费计算和工料分析；掌握《费用定额》中定额法的计价程序、工程变更与索赔、工程价款结算与竣工结算，了解保修费用的处理方法。在清单计价模式下，掌握《计价标准》的工程量计算规那么、工程量清单编制和计价方法；理解企业定额，确定组合综合单价；掌握《费用定额》中清单法的计价程序。了解预算软件的应用。职业能力目标:能应用定额计价和清单计价两种方法编制一般土建工程预算造价；会分析计算人工、材料、机械的用量；能应用预算软件完成以上各项工作。社会能力和方法能力目标:能够根据图纸快速准确地计算工程量、进行工料分析并确定工程造价；结合工程实际正确选择定额工程或组价；合理计取有关费用；正确处理工程索赔。树立经济责任意识；善于同有关人员进行工作协调，具有科学的工作态度、高尚的情操、良好的职业道德和高度的社会责任感。内容:情境一：单层砖砌民宅造价确定〔定额计价法〕情境二：多层混合结构办公楼单位工程造价确定〔定额计价法〕情境三：高层框架结构综合楼工程量清单计价方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。教学媒体:教学投影仪、电子课件及工程影像资料、校本教材等。学生要求:具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的根底知识，具有建筑施工技术与组织的相关知识，能识读建筑、结构施工图教师要求:具有丰富的教学和实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称施工组织与管理实务教学时数:96课程目标:通过本课程的学习，培养学生掌握流水施工的根本原理和组织方法，掌握表达施工进度方案网络方案技术，掌握编制单位工程施工组织设计的编制内容和方法；了解建筑工程施工管理的根本知识，了解建筑工程施工准备工作的主要内容。知识目标：掌握建筑工程流水施工的根本原理与组织方法、掌握表达施工进度方案的网络方案技术，了解建筑工程施工管理的根本知识，了解建筑工程施工准备工作的主要内容，掌握单位工程施工组织设计的编制方法。专业能力目标：通过建筑施工组织与管理实务学习领域的学习与训练，能够编制正确编制多层混合结构及框架结构房屋的施工进度方案及施工组织设计，能过进行建筑施工的现场管理。方法能力和社会能力目标：能够运用横道图及网络方案技术编制单位工程施工进度方案，并能在方案执行过程中对方案进行正确的调整，能编制单位工程施工组织设计，具有工程管理的能力，善于同有关人员进行工作协调，具有科学的工作态度、高尚的情操、良好的职业道德和高度的社会责任感。内容:情境一：建筑工程流水施工组织情境二：建筑工程网络进度方案情境三：单位工程施工组织设计方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等教学媒体:投影仪、电子课件、定额手册、施工图纸、工程实例等学生要求:具有建筑材料、建筑识图构造、建筑结构的根底知识，具有建筑施工技术的相关知识，能进行多层混合结构及框架结构房屋各分部工程的流水施工组织。教师要求:具有丰富的教学经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。学习领域名称工程工程招投标与合同实务教学时数:48课程目标：通过对本课程学习，使学生了解建设市场，工程工程合同条款。熟悉工程经营管理，合同原理，建设工程施工合同、监理合同。掌握招标投标操作实物，施工合同的签订和管理，施工索赔等方面的知识。具有一般工程的招标投标文件实际操作能力，掌握施工合同的具体内容，具有一定的施工索赔能力。知识目标：了解《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》及《中华人民共和国建筑法》的根本知识和内容，特别要理解“三法〞中与建设工程有关的法律法规的根本原理和规定。掌握建设工程工程招投标和签订工程合同的程序和方法，利用招投标与合同这一法律手段，融会到建设工程产品生产的全过程中，到达发承包双方的合法权益得以维护和保障的目的。专业能力目标：根据《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律法规的规定，结合中华人民共和国2007年版标准施工招标资格预审文件和标准施工招标文件及建设工程合同示范文本等，使学生能编制工程招标公告或投标邀请书、施工招标资格预审文件和资格预审申请文件、施工招标文件、施工投标文件及编制和签订建设工程施工合同。方法能力和社会能力目标：根据国家的法律法规文件和标准标准、工程施工招标文件、设计图纸、工程定额、施工现场环境和建筑市场的人材机价格行情，采集和分析招标人的工程概况、工程款支付及投标竞争对手能力等信息，从而编制行之有效的建筑工程施工组织设计，计算和制定合理的投标报价。掌握工程风险分析和合同谈判的根本技巧，到达能合理签订建设工程施工合同的目的。在建设工程产品的生产过程中，对所学的专业知识能循序贯穿，树立经济责任意识，善于运用法律手段，正确处理和解决工程索赔及工程合同纠纷等事项。从事工程的专业人员要具备良好的职业道德和高度的社会责任感，在工作中具有科学的工作态度，善于与同事及其他单位的有关人员进行沟通协调。续表内容：情境一：建设工程工程招标组织情境二：建设工程施工投标组织情境三：建设工程施工合同方法：主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等教学媒体：电脑、投影仪、电子课件、建设工程工程管理标准、《中华人民共和国招标投标法》、国家七部委颁发的《工程建设工程施工招标投标方法》第30号令学生要求：掌握建筑工程施工专业的有关知识和《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》；《中华人民共和国建筑法》等法律法规知识。具备编制建筑工程预算、建筑施工组织设计的能力教师要求：具有丰富教学和实践经验，善于运用多种教学方法教学。学习领域名称施工平安管理实务教学时数:48课程目标:通过本课程的学习，掌握建筑工程平安管理条例、有关平安管理的法律规章，掌握各分局部项施工平安技术要求，熟悉平安内业，能编制平安技术交底和平安技术措施。知识目标：掌握建筑施工平安管理、文明施工、脚手架工程、基坑支护及模版工程，“三宝、四口〞防护，施工用电、物料提升机与外用电梯、塔吊、起重吊装、施工机具十项工作内容的根本方法和技术要点，了解建筑施工平安管理的方针与法规及平安生产管理的常用术语。职业能力目标：能够根据建筑施工平安生产的特点、平安生产管理程序、建筑平安生产管理体系、平安生产责任制、落实平安技术措施、进行平安教育、实施平安检查、预防平安事故的发生及平安事故发生后的处理程序，培养良好的职业道德修养，具有集体意识、合作精神，处理协调好上下级之间、同事之间的工作关系。社会能力和方法能力目标谨慎的工作作风、实事求是的工作态度、培养学生的科学的思维方式、培养学生分析问题解决问题的能力，锻炼与人合作、交流、表达的能力，增强团队合作意识，培养组织领导能力。内容:情境一：建筑施工平安管理情境二：建筑施工现场文明施工情境三：脚手架工程搭拆平安技术情境四：基坑支护与模版工程情境五：施工机械与施工临时用电方法:采用引导方法〔咨询、方案、决策、实施检查、评价〕六步法教学，案例教学法、工程教学法、学习小组研究讨论学习法。教学媒体:实训车间的教学载体、投影仪、电子课件及工程影像资料，校本教材、国家的法律、标准、标准、条例等教学参考资料，施工方案实例等。学生要求:建筑施工技术、施工组织设计、建设法规、地基根底、力学及砼工程等知识，并且能够进行模板及脚手架计算设计的能力。教师要求:具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习领域名称建筑法规教学时数:32课程目标:通过本课程的学习使学生掌握建设法规，能够利用所学法规知识，处理建设活动中与建筑法规相关的问题。知识目标通过本课程的学习使学生掌握建设法规。专业能力目标通过本课程的学习使学生在实际工作中能够利用所学法规分析实际案例，处理建设活动中与建筑法规相关的问题。方法能力和社会能力目标培养学生科学严谨的工作态度、创新能力、具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有知法、守法、护法能力。培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学法、守法、护法的良好素质。内容:情境一：建筑法规概述情境二：建筑许可法规情境三：建筑工程发包与承包法规情境四：建筑工程招标投标法规情境五：建筑工程合同、监理、平安法规情境六：相关法规方法:主要采用工程教学法、案例教学法配合采用小组合作学习法等。教学媒体:投影仪、电子课件及影像资料及案例等。学生要求:具有建筑法规的根底知识，能够了解建筑法规的根本内容教师要求:具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习领域名称常见质量通病预防教学时数:32课程目标:熟练掌握《建筑工程质量检验评定标准》，能制定合理的施工方案，具有编制各项质量管理的规章制度和质量保证体系的能力。知识目标:熟练掌握《建筑工程质量检验评定标准》；掌握建筑物常见质量问题的原因和机理；掌握预防此类问题的正确合理的施工工艺和技术要求。专业能力目标:能对工程施工过程中可能出现的问题有较强的预见性；并能及时地制定出合理的施工方案；会编制工程中各分项工程施工的技术交底；具有编制各项质量管理的规章制度和质量保证体系的能力。方法能力和社会能力目标：能根据不同的建筑物类型选择不同的施工方案和技术措施；能根据不同的结构形式选择最正确的施工方法、最先进的施工工艺、制定最合理的施工方案；具有与他人合作的精神，协调同事之间、上下级之间的工作关系和集体意识；具有良好的职业道德修养和高度的社会责任感。内容:情境一：地基与根底工程常见质量通病预防情境二：钢筋混凝土工程常见质量通病预防情境三：装饰工程常见质量通病预防方法:主要采用引导文法即按咨讯、方案、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。教学媒体:投影仪、电子课件、施工图纸、施工图集、工程实例等。学生要求:具有力学知识、结构识图构造知识、施工技术根底知识、施工技术根底知识。教师要求:具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习领域名称建筑抗震知识教学时数:32课程目标:了解地震的根本知识，熟练掌握多层砌体房屋、框架结构房屋的抗震设计和构造要求，正确识读结构施工图。知识目标:了解地震的根本知识，抗震设计的根本要求；掌握地震作用的计算，掌握多层砌体房屋的抗震设计；掌握多、高层混凝土房屋的抗震设计。专业能力目标:具有房屋概念设计的知识，能对多层砌体房屋、框架结构房屋进行震害分析，熟练掌握多层砌体房屋、框架结构房屋的抗震设计的构造要求，正确识读结构施工图。方法能力和社会能力目标：具有集体意识、良好的职业道德修养和与他人合作的精神，协调同事之间、上下级之间的工作关系。内容:情境一：地震危害及设防情境二：多层砌体房屋抗震设计情境三：多高层框架房屋抗震设计方法:主要采用工程影像资料完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、案例教学法、演讲法等。任务三采用案例教学法。教学媒体:投影仪、电子课件及工程影像资料、教材、施工手册、标准等教学参考资料。学生要求:具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的根底知识教师要求:具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习领域名称施工平安管理实务教学时数:32课程目标:了解建筑工程监理的概念，具有从事建筑工程监理岗位实际工作能力，能编制监理规划。知识目标：学生应了解建筑工程监理的概念、根本条件和必要性；了解监理工程师的概念、素质;掌握风险的识别及其控制;掌握工程建设监理目标控制方法和工程建设监理规划的编制。专业能力目标：学生应具有从事建筑工程监理岗位实际工作能力，具有编制监理规划的动手能力。方法能力和社会能力目标：培养学生“守法、诚信、公证、科学〞的职业准那么。培养学生对所学的专业知识进行综合利用能力；同时也培养了他们之间的团结合作和高度的社会责任感。内容:情境一：建筑工程监理入门情境二：监理工程师情境三：监理企业情境四：建筑工程目标控制情境五：建筑工程监理组织情境六：监理规划方法:主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等教学媒体:课堂讲授配合电化教学学生要求:会查阅相关资料，具有较强的动手能力教师要求:具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。六、实施要求(一)教学要求1.各门课程应通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；每一次课、每一个情境〔或单元〕开始学习之前，必须让学生先明确学习目标〔即工作任务和内容〕；以引导的形式〔问题、启发等〕切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践相别离；2.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程〔如何调动学生等〕的准备；教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力；3.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；4.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业平安教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。5.工种操作实训、综合实践顶岗实习及有关课程中实践性教学环节的教学可聘请企业兼职教师承当。〔二〕教材编写要求为配合国家示范性重点专业建设工程的实施，建筑工程施工专业试点班采用自编教材，教材编写要求：1.教材应表达工学结合、案例教学、任务驱动等教学模式的特色，并与现有的实践课教材配套，形成具有职业教育特色的教材体系。2.各门课程要紧紧围绕学习情境、具体的任务形成内容主线，再适当扩展内容；3.编写体力格式统一，不可各自为战。〔三〕考核评价要求1.注重职业能力的考核，进一步开发本专业职业能力考核评价体系；2.各门课程要加强过程考核和结果考核的统一性；3.重新制定各门课程考核评价载体、评价标准、评价方法的有关文件；4.尽量化繁为简，有可操作性。〔四〕课程资源开发与利用1.采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善；2.开发电子资源库，利用先进的网络教学资源；3.开发与工程实际相结合的教学资源，与企业开展合作，真正表达工学结合和社会效劳功能。〔五〕学生选课要求专业限选课安排在第四学期共四门，可任选三门，此项总学分应不低于6学分。第一学期考虑学生刚入学对专业和学分制不了解，由各专业代选任选课；第二、三、四学期，学生可根据个人爱好选择所学课程，要求每学期至少应选一门，此项总学分应不低于4学分。3.学生修满168学分方可毕业。七、专业管理〔一〕专业管理委员会组成如下：1.建筑工程施工专业主任：高洋2.建筑工程施工专业教学副主任：王亮亮3.专业教研室主任及骨干教师：张志、田桃只、贺婧、王雪勇、阮辉王原、张玉平。〔二〕专业管理委员会责任1.负责专业的整体建设和持续开展；2.负责专业人才培养方案和教学方案的调整；3.负责监督专业建设的实施；4.负责协调教学资源的合理使用。八、其它本专业教学方案根据实际情况可作适当调整。《思想政治理论》学习领域课程标准一、课程简介〔一〕课程名称：思想政治理论〔思想道德修养与法律根底〕〔二〕适用专业：所有专业〔三〕课程性质：《思想道德修养与法律根底》课是高校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有法制观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程，是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。〔四〕开发思路：根据当代大学生特点，改革传统教学模式。充分发挥教师的主导作用，学生学习的主体作用。教学方法努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。加强实践教学，通过形式多样的实践教学活动，深化教育教学的效果。二、课程目标〔一〕知识目标：学习情境设计包括理想信念教育、爱国主义教育与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义道德教育、社会公共生活中的道德教育与法律标准教育、恋爱婚姻生活中的道德与法律标准教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国根本法律制度与标准知识教育。〔二〕社会能力和方法能力目标：通过《思想道德修养与法律根底》课的教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，打下扎实的思想道德和法律根底，提高自我修养，促进大学生德智体美全面开展。三、课程内容和要求思想政治理论〔思想道德修养与法律根底〕学习领域〔45学时〕序号学习情境工作任务1珍惜大学生活，开拓新的境界认识大学生活特点；肩负历史新使命；学习和实践社会主义荣辱观；学习“思想道德修养与法律根底〞课的意义和方法2追求远大理想，坚决崇高信念理想信念与大学生成长成才；树立科学的理想信念；架起通往理想此岸的桥梁3继承爱国传统，弘扬民族精神中华民族的爱国主义传统；新时期的爱国主义；做忠诚的爱国者。4领悟人生真谛，创造人生价值树立正确的人生观；创造有价值的人生；科学对待人生环境5加强道德修养，锤炼道德品质道德及其历史开展；继承和弘扬中华民族优良道德传统；弘扬社会主义道德；恪守公民根本道德标准。6遵守社会公德，维护公共秩序公共生活与公共秩序；公共生活中的道德标准；公共生活中的法律标准。7培育职业精神，树立家庭美德职业生活中的道德与法律；大学生择业与创业；树立正确的恋爱婚姻观8增强法律意识，弘扬法治精神领会社会主义法律精神；树立社会主义法治观念；增强国家平安意识；加强社会主义法律修养。9了解法律制度，自觉遵守法律我国宪法规定的根本制度；我国的实体法律制度；我国的程序法律制度。四、学习情境教学方案设计学习情境一珍惜大学生活，开拓新的境界〔4学时〕能力与目标了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；认识树立社会主义荣辱观的重要意义，把握社会主义荣辱观的科学内涵，努力践行社会主义荣辱观。主要内容认识大学生活特点；肩负历史新使命；学习和实践社会主义荣辱观；学习“思想道德修养与法律根底〞课的意义和方法教学媒体教学资料片教学方法讲授法，学生交流讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。学习情境二：追求远大理想，坚决崇高信念〔6学时〕能力与目标自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远大理想，确立马克思主义的信念；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想化为现实。主要内容理想信念与大学生成长成才；树立科学的理想信念；架起通往理想此岸的桥梁教学媒体教学资料片教学方法讲授法、讨论、演讲教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。学习情境三继承爱国传统，弘扬民族精神〔4学时〕能力与目标把握爱国主义的科学内涵和根本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识爱国主义的时代价值；明确在当代中国爱国主义是中华民族精神的核心；自觉培养民族自尊心和自豪感，做忠诚的爱国者。主要内容中华民族的爱国主义传统；新时期的爱国主义；做忠诚的爱国者。教学媒体教学资料片教学方法讲授法，教学观摩教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。学习情境四：领悟人生真谛，创造人生价值〔6学时〕能力与目标正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民效劳的人生观是科学的人生观；解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件；自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境和处境。主要内容树立正确的人生观；创造有价值的人生；科学对待人生环境教学媒体教学资料片教学方法讲授法，讨论，案例分析教学场所校内多媒体教室、校内实训车间。考核评价方式分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。学习情境五：加强道德修养，锤炼道德品质〔6学时〕能力与目标了解道德的起源于本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系；把握公民根本道德标准和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性。主要内容树立正确的人生观；创造有价值的人生；科学对待人生环境教学媒体教学资料教学方法讲授法，辩论，实践活动教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。学习情境六：遵守社会公德，维护公共秩序〔6学时〕能力与目标了解公共生活的特点，正确认识公共生活有序化对社会开展的重要意义，明确道德和法律是维护公共秩序的根本手段；正确把握社会公德的主要内容，自觉践行社会公德标准，遵守网络生活中的道德要求；认识法律标准在公共生活中的作用，了解公共生活中的主要法律标准的根本内容。主要内容公共生活与公共秩序；公共生活中的道德标准；公共生活中的法律标准。教学媒体教学资料教学方法讲授法，社会调查教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习局部采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。学习情境七：培育职业精神，树立家庭美德〔4学时〕能力与目标了解职业的本质内涵，把握职业道德和职业生活主要法律的根本要求，努力培养职业道德素质与法律素质；正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和创业观；认识婚姻与家庭的关系，自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求。主要内容职业生活中的道德与法律；大学生择业与创业；树立正确的恋爱婚姻观教学媒体教学资料教学方法讲授，讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习局部采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。学习情境八：增强法律意识，弘扬法治精神〔4学时〕能力与目标正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成依法办事的习惯；增强国家平安意识，履行维护国家平安义务；培养社会主义法律思维方式、维护社会主义法律权威。主要内容领会社会主义法律精神；树立社会主义法治观念；增强国家平安意识；加强社会主义法律修养。教学媒体教学资料教学方法讲授，讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习局部采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。学习情境九：了解法律制度，自觉遵守法律〔5学时〕能力与目标了解我国宪法规定的根本制度、重要的实体法律制度和程序法律制度；掌握根本的法律知识，并在实践中养成遵纪守法的习惯，增强维护法律尊严的责任感。主要内容我国宪法规定的根本制度；我国的实体法律制度；我国的程序法律制度。教学媒体教学资料教学方法讲授，模拟法庭，组织参观教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习局部采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。考核时间过程考核、结果考核。五、实施要求〔一〕教学要求应考虑公共课教学内容的特点需求进行教学过程设计，任课教师应有一定的教学经验，注意引导学生在自主学习和社会实践等方面形成自律。〔二〕教材编写要求采用高等教育出版社统一教材〔三〕考核评价要求分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他局部考虑平时表现。〔四〕课程资源开发与利用注重录像、视听资料、多媒体等教学资源的开发和利用，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用；积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变；六、课程管理〔一〕课程管理委员会组成如下：1.教研室主任:王通2.主讲教师：田力吴建楠王长亮〔二〕责任1.负责课程的整体建设、学习情境的调整、课程的持续开展；2.负责协调课程的授课过程；3.负责监督课程的实施。《思想政治理论》学习领域课程标准一、课程简介〔一〕课程名称：思想政治理论〔毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系〕〔二〕适用专业：所有专业〔三〕课程性质：本课程是高等学校开设的思想政治理论必修课，完整、准确地向学生讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想以及科学开展观的根本立场、主要理论观点和科学方法，注重学生对理论的系统性以及根本理论、根本观点、根本方法的理解和运用。〔四〕开发思路：根据当代大学生特点，改革传统教学模式。充分发挥教师的主导作用，学生学习的主体作用。教学方法努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。加强实践教学，通过形式多样的实践教学活动，深化教育教学的效果。二、课程目标通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》的教学，使学生了解近现代中国社会开展的规律，以及中国共产党人实现马克思主义根本原理与中国具体实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，理解和掌握建设有中国特色社会主义的根本理论、根本路线和总的方针政策，确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，立志为改革开放和现代化建设事业奉献力量；并培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想以及科学开展观分析和解决实际问题的能力。三、课程内容和要求思想政治理论〔毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系〕学习领域〔51学时〕序号学习情境工作任务1马克思主义中国化的历史进程和理论成果马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程；毛泽东思想；邓小平理论；；“三个代表〞重要思想；科学开展观2马克思主义中国化理论成果的精髓实事求是思想路线的开成和开展；实事求是思想路线的内容和意义；解放思想，实事求是，与时俱进3新民主主义革命理论新民主主义革命理论的形成；新民主主义革命的总路线和根本纲领；新民主主义革命的道路和根本经验4社会主义改造理论从新民主主义到社会主义的转变；社会主主改造道路和历史经验；社会主义制度在中国确实立5社会主义的本质和根本任务中国特色社会主义建设道路的初步探索；对社会主义本质的新认识；社会主义的根本任务6社会主义初级阶段理论社会主义初级阶段是我国最大的实际；社会主义初级阶段的根本路线和根本纲领；社会主义初级阶段的开展战略7社会主义改革和对外开放改革是社会主义制度的自我完善和开展；对外开放是中国的根本国策8建设中国特色社会主义经济建立社会主义市场经济体制；社会主义初级阶段的根本经济制度；社会主义初级阶段的分配制度；推动经济又好又快开展9建设中国特色社会主义政治中国特色社会主义的民主政治制度；依法治国，建设社会主义法治国家；推进政治体制改革，开展民主政治10建设中国特色社会主义文化开展社会主义先进文化；建设社会主义核心价值体系；加强思想道德建设和教育科学文化建设续表序号学习情境工作任务11构建社会主义和谐社会构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性；构建社会主义和谐社会的指导思想、根本原那么和目标任务12祖国完全统一的设想实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；从武力解放台湾到和平解放台湾；“和平统一、一国两制〞的科学设想；新形势下“和平统一、一国两制〞设想的重要开展13国际战略和外交政策国际形势的开展及特点；独立自主的和平外交政策14中国特色社会主义事来的依靠力量建设中国特色社会义是全国各族人民的共国事业；稳固和开展爱国统一战线；加强国防和军队现代化建设15中国特色社会主义事业的领导核心党的领导是社会主义现代化建设的根本保证；坚持立党史为公、执政为民；加强党的建设四、学习情境教学方案设计学习情境一马克思主义中国化的历史进程和理论成果〔3学时〕能力与目标学生们对马克思主义理论课的科学性有充分的了解和认识。进一步明确在现代化建设的过程中其重要的指导作用。而在今后