人教版七年级上册生物期末试题(含答案)

七年级上册生物期末试题第4页共4页2022年七年级上册生物期末试题姓名：学号：分数：一、选择题（每题只有一个正确选项，每小题1分，共20分）1．下列选项中，属于生物的是（）A．钟乳石 B．机器人 C．电脑病毒 D．生石花2．中国古诗文或谚语往往蕴含着丰富的生物学知识。下列叙述正确的是（）A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣﹣生物对外界刺激能做出反应 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉﹣﹣生物的生活需要营养 C．种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣生物的遗传现象 D．野火烧不尽，春风吹又生﹣﹣生物能排出体内产生的废物3．如图，是某生态系统食物网简图，据图分析，下列说法不正确的是（）A．该食物网中最短的一条食物链只有草→兔→鹰 B．该食物网中共有三条食物链 C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系 D．生态系统的能量最终来源于太阳能4．“生物圈是一个统一的整体”，有关叙述不正确的是（）A．生物圈内各类生态系统之间相互关联 B．大气在不停地有规律地环流 C．许多生物可以被带到不同的生态系统 D．每种生物都能在不同生态系统中存在5．下列关于生态系统的叙述不正确的是（）A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生态系统有一定的自我调节能力 C．在生态系统中各类生物的数量始终不变 D．生态系统是生物与环境形成的统一整体6．如图是植物细胞的相关概念图，下列描述不正确的是（）A．结构1起支持和保护作用 B．结构2能控制物质的进出 C．结构4内的能量转换器只有一种 D．细胞内物质和能量的变化，都和3密不可分7．细胞的生活需要物质和能量，下列组成细胞的物质中属于有机物的一组是（）A．糖类、二氧化碳、脂类 B．水、氧气、食盐 C．脂类、蛋白质、糖类、核酸 D．糖类、食盐、水8．如图表示植物细胞分裂和分化的过程。下列有关叙述，正确的是（）A．①②③④细胞都具有分裂能力 B．由于细胞内遗传物质的不同，细胞分化，形成不同的组织 C．③④与①细胞中的染色体数量相同 D．细胞分化增加了细胞的数量9．如图所示，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤10．用显微镜观察到的四种生物中不是单细胞生物的是（）A．草履虫 B．水绵 C．衣藻 D．酵母菌11．下列关于草履虫的观察实验，分析不正确的是（）A．草履虫由一个细胞构成，能够完成各项生命活动，如运动、摄食等 B．加入盐粒，它会逃离，说明草履虫能对刺激作出反应，趋利避害 C．在制作装片时放少量棉花纤维，目的是限制草履虫运动，便于观察 D．为了看清其体表上的纤毛，往往选用显微镜的大光圈，使光线增强12．如图，分别能为大豆种子和玉米籽粒的萌发提供营养的结构是（）A．②⑨ B．⑤⑪ C．④⑦ D．⑤⑩13．作为微山城市“绿肺”，微山湖国家湿地公园植被种类达到100余种。下列对公园内绿色植物相关知识的理解，错误的是（）A．小溪流中的水绵，属于藻类植物，没有根茎叶的分化 B．在阴暗潮湿的地方发现大量蕨类植物，有真正的根，有简单的输导组织 C．引进的银杏树素有“活化石”之称，其种子裸露，没有种皮包被 D．垂柳和合欢树属于被子植物，又称为绿色开花植物14．如图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置。下列叙述错误的是（）A．选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期 B．该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响 C．该实验不能说明种子萌发与光照有关 D．甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分15．沙漠中的骆驼刺有着发达的根系，根的生长依靠如图中的（）A．①② B．②③ C．①③ D．③④16．水培植物生长需要量最多的是（）A．含氮、磷、钾的无机盐 B．含钙、磷、钾的无机盐 C．含钼、硼、钾的无机盐 D．含锌、氮、钾的无机盐17．如图是叶芽（枝芽）的纵切结构及其发育示意图，下列有关叙述，不正确的是（）A．幼叶发育成叶 B．芽原基发育成芽 C．芽轴发育成叶 D．叶芽发育成枝条18．下列生理活动中，可以拉动水分和无机盐在体内运输的是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用19．呼吸作用原理广泛应用于农业生产，下列措施与抑制植物呼吸作用有关的是（）A．对种植作物的农田要耕耙、松土 B．作物遇到洪灾时要及时排水 C．贮藏粮食时要保持低温、干燥 D．夜间适当提高大棚内的温度20．如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图，下列相关叙述错误的是（）A．步骤①的目的是为了转运和耗尽叶片中的有机物 B．步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来 C．步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 D．步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色二、非选择题（共30分）21．（5分）鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是。（2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下：环境时间（分钟）12345明亮（只）10212阴暗（只）910898为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出值。（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该（请填写正确选项的对应字母）。A．承认本组的探究活动已经失败B．坚持本组的实验结果是正确的C．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据D．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果（4）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是。22．（8分）洋葱是生物实验中常用的材料，某同学想探究洋葱鳞片叶内表皮细胞结构。于是，按照实验的目的和要求动手副作了临时装片，并用显微镜进行观察，回答问题：（1）写出图一标号的名称：[4]和[5]。（2）实验过程中，该同学先用滴管在玻片的中央滴加的液体是。为了使制作的临时装片更容易观察需要对标本进行染色，所用的染液是。（3）若要使图二中的视野甲变为视野乙，应将装片向方移动，若将10×物镜换成40×物镜，则视野中的细胞数目将（填“增加”或“减少”）。（4）图三中③的操作应将盖玻片的边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盏上。其目的是防止装片上出现，影响观察。（5）洋葱中具有刺激性气味的物质主要存在于细胞的内。23．（7分）如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题。（请在[]中填写图中数宇序号，横线上填写结构名称）（1）雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中由图甲中的[5]和[6]组成。（2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过传粉和两个生理过程。（3）如图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的散放出以后，落到另一朵花雄蕊的上的过程，叫做传粉。（4）花瓣等结构凋落后，图乙中的[9]将发育成桃的果实图丙中的[14]桃线仁是桃的，它是由图乙中的[10]发育而来的。24．（4分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图回答：（1）装置A实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变，此实验证明植物呼吸作用释放了；在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的作用。（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，取出试管并迅速将带火星的卫生香伸入试管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了。25．（6分）绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用，请根据下列光合作用的示意图回答问题：（1）图一中叶片正在进行光合作用，①和④分别代表的气体是和。（2）图一中①和④进出叶片的“窗口”是由保卫细胞围成的空腔，称为；图中②所代表的有机物通过叶脉中的运输。（3）图二是绿色植物叶肉细胞的两种生理活动示意图，a过程的意义是：不仅为生物圈中各种动物提供了食物，而且还提供了呼吸作用所需要的，同时消耗了大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的平衡。

参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个正确选项，每小题1分，共20分）1．（1分）下列选项中，属于生物的是（）A．钟乳石 B．机器人 C．电脑病毒 D．生石花【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：题干中的A、B、C都不具有生物的特征，不属于生物；D生石花具有生物的特征，属于生物。故选：D。【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据。解此题的关键是理解生物的特征。2．（1分）中国古诗文或谚语往往蕴含着丰富的生物学知识。下列叙述正确的是（）A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣﹣生物对外界刺激能做出反应 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉﹣﹣生物的生活需要营养 C．种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣生物的遗传现象 D．野火烧不尽，春风吹又生﹣﹣生物能排出体内产生的废物【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣﹣生物的生活需要营养。A错误；B、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉﹣﹣生物对外界刺激能做出反应。B错误；C、种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣生物的遗传现象。C正确；D、野火烧不尽，春风吹又生﹣﹣生物能进行生长和繁殖。D错误。故选：C。【点评】解答此题的关键是明确生命的基本特征。3．（1分）如图，是某生态系统食物网简图，据图分析，下列说法不正确的是（）A．该食物网中最短的一条食物链只有草→兔→鹰 B．该食物网中共有三条食物链 C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系 D．生态系统的能量最终来源于太阳能【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。【解答】解：AB、图中有3条食物链：草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→兔→鹰，最短的是：“草→兔→鹰”或者“草→鼠→鹰”，A错误，B正确。C、鹰和蛇都以鼠为食，属于竞争关系；鹰吃蛇，属于捕食关系，C正确。D、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，D正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和能量流动特点。4．（1分）“生物圈是一个统一的整体”，有关叙述不正确的是（）A．生物圈内各类生态系统之间相互关联 B．大气在不停地有规律地环流 C．许多生物可以被带到不同的生态系统 D．每种生物都能在不同生态系统中存在【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。是地球上最大的生态系统。是所有生物的家。生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方。【解答】解：A、生物圈中的各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起。A正确；B、大气在不停地有规律地环流，B正确。C、生物圈是一个统一的整体，许多生物可以被带到不同的生态系统。C正确；D、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。不同的生态系统具有不同的特点以及不同种类的生物，不可能各种生物都能在不同生态系统中存在。D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。生物圈的内容是中考的热点，明确生物圈是最大的生态系统。5．（1分）下列关于生态系统的叙述不正确的是（）A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生态系统有一定的自我调节能力 C．在生态系统中各类生物的数量始终不变 D．生态系统是生物与环境形成的统一整体【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。【解答】解：A、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。是地球上最大的生态系统，A正确；B、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，B正确；C、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，C错误；D、生态系统是生物与环境形成的统一整体，D正确。故选：C。【点评】生态系统的知识是考试的重点，要重点理解和掌握，结合题意答题。6．（1分）如图是植物细胞的相关概念图，下列描述不正确的是（）A．结构1起支持和保护作用 B．结构2能控制物质的进出 C．结构4内的能量转换器只有一种 D．细胞内物质和能量的变化，都和3密不可分【分析】观图可知：1是细胞壁；2是细胞膜；3是细胞核；4是细胞质；解答即可。【解答】解：A、1细胞壁有保护和支持的作用，A正确；B、2细胞膜有保护和控制物质进出的作用，B正确，C、甲图是植物细胞，细胞质内有叶绿体和线粒体两种能量转换器，乙图是动物细胞，细胞质内一种能量转换器﹣线粒体，C错误；D、3是细胞核是遗传物质的控制中心，细胞内物质和能量的变化，都和3细胞核密不可分，D正确。故选：C。【点评】掌握动植物细胞的结构功能是解题的关键。7．（1分）细胞的生活需要物质和能量，下列组成细胞的物质中属于有机物的一组是（）A．糖类、二氧化碳、脂类 B．水、氧气、食盐 C．脂类、蛋白质、糖类、核酸 D．糖类、食盐、水【分析】细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物。【解答】解：细胞中的物质有有机物和无机物两大类，有机物含碳，能燃烧，如糖类、脂类、蛋白质、核糖核酸等。无机物不含碳，分子小，不能燃烧，如水、二氧化碳、氧气、无机盐等。故C符合题意。故选：C。【点评】关键点是掌握有机物与无机物的区别。8．（1分）如图表示植物细胞分裂和分化的过程。下列有关叙述，正确的是（）A．①②③④细胞都具有分裂能力 B．由于细胞内遗传物质的不同，细胞分化，形成不同的组织 C．③④与①细胞中的染色体数量相同 D．细胞分化增加了细胞的数量【分析】1、细胞的分裂导致细胞数目增多，细胞分化形成不同组织。2、图中，①②是细胞分裂的过程；③④是细胞分化形成组织的过程。【解答】解：A、细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，植物细胞分裂形成的细胞中，只有分生组织细胞终生具有分裂增生能力。A错误。B、细胞分化只是形成了一些形态、结构、功能相同的细胞群，细胞内的遗传物质并没有发生改变。B错误。C、在细胞分裂过程中，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，所以③④与①细胞中的染色体数量相同。C正确。D、细胞分裂增加细胞数量，细胞分化形成组织。D错误。故选：C。【点评】熟练掌握细胞分裂和分化的相关知识是解题的关键。9．（1分）如图所示，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤【分析】观图可知，①是胃，②是血液，属于组织，③是系统，④是细胞，⑤是人体，识图作答。【解答】解：人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。图中的①是胃，属于器官，②血液，属于结缔组织，③表示的是人体的消化系统，④是红细胞，⑤是完整的人体。因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是。④→②→①→③→⑤，可见A正确。故选：A。【点评】关键是熟练掌握人体的结构层次，会分析并结合图形作答。10．（1分）用显微镜观察到的四种生物中不是单细胞生物的是（）A．草履虫 B．水绵 C．衣藻 D．酵母菌【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。【解答】解：草履虫、衣藻和酵母菌的身体都是由一个细胞构成，都属于单细胞生物。而水绵是多细胞的藻类植物，整个身体由多个细胞构成。故选：B。【点评】解题的关键是知道身体只有一个细胞的生物是单细胞生物，并了解常见类型。11．（1分）下列关于草履虫的观察实验，分析不正确的是（）A．草履虫由一个细胞构成，能够完成各项生命活动，如运动、摄食等 B．加入盐粒，它会逃离，说明草履虫能对刺激作出反应，趋利避害 C．在制作装片时放少量棉花纤维，目的是限制草履虫运动，便于观察 D．为了看清其体表上的纤毛，往往选用显微镜的大光圈，使光线增强【分析】草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。【解答】解：A、草履虫是单细胞生物，身体由一个细胞组成，虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，A正确。B、草履虫是一种动物，能躲避有害刺激，趋向有利刺激，这种生物体对外界刺激作出的有规律的反应，叫生物的应激性，B正确。C、草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度便于观察，C正确。D、观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行染色，在视野中就会出现一条黑色棒状物，这样就能将这个物体与明亮的背景分开，因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野，即选用显微镜的小光圈，D错误。故选：D。【点评】解此题的关键是理解掌握草履虫的结构，明确其是单细胞动物。12．（1分）如图，分别能为大豆种子和玉米籽粒的萌发提供营养的结构是（）A．②⑨ B．⑤⑪ C．④⑦ D．⑤⑩【分析】种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）。大豆种子的子叶为胚的发育提供营养；玉米种子的胚乳为胚的发育提供营养。【解答】解：①是胚轴，②是胚根，③是种皮，④是胚芽，⑤是子叶，⑥是果皮和种皮，⑦是胚芽，⑧是胚轴，⑨是胚根，10是胚乳，11是子叶。大豆种子的子叶为胚的发育提供营养；玉米种子的胚乳为胚的发育提供营养。故选：D。【点评】正确地理解、认识种子的结构和成分，是解题的关键。解题时要注意区别种子的类型，这是易错点。13．（1分）作为微山城市“绿肺”，微山湖国家湿地公园植被种类达到100余种。下列对公园内绿色植物相关知识的理解，错误的是（）A．小溪流中的水绵，属于藻类植物，没有根茎叶的分化 B．在阴暗潮湿的地方发现大量蕨类植物，有真正的根，有简单的输导组织 C．引进的银杏树素有“活化石”之称，其种子裸露，没有种皮包被 D．垂柳和合欢树属于被子植物，又称为绿色开花植物【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【解答】解：A、水绵的结构简单，无根、茎、叶的分化，属于藻类植物，正确。B、蕨类植物有真正的根、茎、叶，还出现和输导组织和机械组织，正确。C、银杏树素有“活化石”之称，其种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物，错误。D、垂柳和合欢树属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，又称为绿色开花植物，正确。故选：C。【点评】明确各种植物的特征是解题的关键。14．（1分）如图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置。下列叙述错误的是（）A．选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期 B．该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响 C．该实验不能说明种子萌发与光照有关 D．甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分【分析】1、种子萌发的外界条件包括：一定的水分、充足的空气、适宜的温度。2、对照实验应遵循变量唯一的原则。【解答】解：A、种子萌发的自身条件是种子是完整的、胚是活的且度过休眠期的。A正确；B、对照实验遵循变量唯一的原则，甲、丁形成一组对照实验，变量是空气；乙、丙形成一组对照实验，变量是温度；甲、乙形成一组对照实验，变量是水分。所以，该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响。B正确；C、种子萌发与光照的关系，变量是光，该试验没有体现，所以不能说明种子萌发与光照有关。C正确；D、丁装置中，种子浸没在水中，缺乏空气，甲装置干燥，没水，所以甲和丁中有两个变量，水分和空气，不能形成一组对照实验。D错误。故选：D。【点评】掌握对照试验的设计要求及种子萌发的条件是解题的关键。15．（1分）沙漠中的骆驼刺有着发达的根系，根的生长依靠如图中的（）A．①② B．②③ C．①③ D．③④【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。如图所示：【解答】解：根尖的结构一般可以划分为四个部分：④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。根的生长是③分生区细胞的分裂使细胞数目增多和②伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果。故选：B。【点评】分清根尖各部分的名称及功能即可解答。16．（1分）水培植物生长需要量最多的是（）A．含氮、磷、钾的无机盐 B．含钙、磷、钾的无机盐 C．含钼、硼、钾的无机盐 D．含锌、氮、钾的无机盐【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐。【解答】解：植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，含氮、磷、钾的无机盐是植物生长需要量最多的无机盐。故选：A。【点评】解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的意义。17．（1分）如图是叶芽（枝芽）的纵切结构及其发育示意图，下列有关叙述，不正确的是（）A．幼叶发育成叶 B．芽原基发育成芽 C．芽轴发育成叶 D．叶芽发育成枝条【分析】叶芽的结构：生长点，有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。枝芽的结构和作用如图所示：【解答】解：A、幼叶发育成叶，A正确；B、芽原基将来发育成侧芽，B正确。C、芽轴将来发育成茎，C错误；D、叶芽发育成带有叶的枝条，花芽发育成花，D正确。故选：C。【点评】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。18．（1分）下列生理活动中，可以拉动水分和无机盐在体内运输的是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用【分析】蒸腾作用能产生蒸腾拉力，蒸腾拉力是植物被动吸水与转运水分的主要动力，而溶解在水中的无机盐也“搭着便车”随着水分运输。【解答】解：A.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，所以不会产生水和无机盐向上运输的动力。B.呼吸作用指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，也不能产生水分和无机盐向上运输的动力。C.吸收作用不能拉动水分和无机盐在体内运输。D.植物体内水分及无机盐的运输来自蒸腾作用产生的拉力。故选：D。【点评】理解蒸腾作用的对于植物体自身和对于生物圈中的作用是本题的解题关键。19．（1分）呼吸作用原理广泛应用于农业生产，下列措施与抑制植物呼吸作用有关的是（）A．对种植作物的农田要耕耙、松土 B．作物遇到洪灾时要及时排水 C．贮藏粮食时要保持低温、干燥 D．夜间适当提高大棚内的温度【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，影响植物何呼吸作用的因素有温度、氧气、二氧化碳和水等。【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气，对种植作物的农田适时松土，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，A不符合题意；B、植物的根呼吸的是空气中的氧气，作物遇到洪灾时及时排水，有利于促进根的呼吸，B不符合题意；C、温度主要是影响呼吸酶的活性，贮藏粮食时要保持低温抑制了粮食的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；种子含水多，呼吸作用旺盛，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间，C符合题意；D、夜间适当提高大棚内的温度，促进植物的呼吸，D不符合题意。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。20．（1分）如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图，下列相关叙述错误的是（）A．步骤①的目的是为了转运和耗尽叶片中的有机物 B．步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来 C．步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 D．步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→②部分遮光、光照→③摘下叶片→④酒精脱色→⑤加碘液→⑥观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【解答】解：A、在实验之前，把天竺葵放于暗处的目的是消耗叶片中的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此，进行步骤①的目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽，A正确。B、骤②是用黑纸片把叶片一部分的上、下两面遮盖起来，遮光和见光部分形成对照实验，不能只上面遮盖，B错误。C、步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。D、步骤⑥叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。二、非选择题（共30分）21．（5分）鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择乙（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是光。（2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下：环境时间（分钟）12345明亮（只）10212阴暗（只）910898为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出平均值。（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该D（请填写正确选项的对应字母）。A．承认本组的探究活动已经失败B．坚持本组的实验结果是正确的C．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据D．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果（4）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分。【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。（3）图中乙装置设置了一个变量光；甲有两个变量，水分与光；丙的变量是水分。【解答】解：（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组。应选择乙装置，分析实验数据，得出的结论：光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境）。（2）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差。（3）ABC、承认本组的探究活动是失败的、坚持本组的实验结果是完全正确的、立即参考其他小组的实验结果进行修正，都不符合科学探究的要求，ABC不正确；D、坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果是否正确，符合科学探究的要求，D正确。（4）如果选择丙装置进行探究实验，铁盘的一侧是干土，另一侧是湿土，实验的变量是水分，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分。故答案为：（1）乙；光（2）平均（3）D（4）水分【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。22．（8分）洋葱是生物实验中常用的材料，某同学想探究洋葱鳞片叶内表皮细胞结构。于是，按照实验的目的和要求动手副作了临时装片，并用显微镜进行观察，回答问题：（1）写出图一标号的名称：[4]转换器和[5]物镜。（2）实验过程中，该同学先用滴管在玻片的中央滴加的液体是清水。为了使制作的临时装片更容易观察需要对标本进行染色，所用的染液是碘液。（3）若要使图二中的视野甲变为视野乙，应将装片向左下方移动，若将10×物镜换成40×物镜，则视野中的细胞数目将减少（填“增加”或“减少”）。（4）图三中③的操作应将盖玻片的边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盏上。其目的是防止装片上出现气泡，影响观察。（5）洋葱中具有刺激性气味的物质主要存在于细胞的液泡内。【分析】图一中1粗准焦螺旋、2细准焦螺旋、3目镜、4转换器、5物镜、6遮光器、7反光镜。图三中①展、②撕、③盖、④滴、⑤染、⑥吸。【解答】解：（1）图一标号的名称：4转换器，5物镜。（2）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，先用滴管在玻片的中央滴加的液体是清水。染色时滴加的试剂是碘液，通过染色可以清晰地看到细胞中的细胞核。（3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以若要使图二中的视野甲变为视野乙，除了将装片向左下方方向移动外，还要调节显微镜的转换器，使低倍物镜换成高倍物镜，然后调节显微镜的细准焦螺旋，使物像变得更加清晰；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。若将10×物镜换成40×物镜，则视野中的细胞数目将减少。（4）图三中③的操作应将盖玻片的边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盏上。这样做的目的是避免产生气泡而影响观察效果。（5）液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。植物细胞的液体成分主要存在于液泡的细胞液中。故答案为：（1）转换器；物镜。（2）清水；碘液。（3）左下；减少。（4）气泡。（5）液泡。【点评】这部分内容是考试的重点，注意熟练掌握。23．（7分）如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题。（请在[]中填写图中数宇序号，横线上填写结构名称）（1）雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[5]和[6]组成。（2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程。（3）如图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的花药散放出以后，落到另一朵花雄蕊的柱头上的过程，叫做传粉。（4）花瓣等结构凋落后，图乙中的[9]子房将发育成桃的果实图丙中的[14]桃线仁是桃的种子，它是由图乙中的[10]胚珠发育而来的。【分析】观图可知：1柱头、2是花柱、3是子房，4是雌蕊，5是花药，6是花丝，7是雄蕊，8是受精卵，9是子房，10是胚珠，11是受精卵，12是内果皮，13是中果皮，14是桃仁，解答即可。【解答】解：（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系，雄蕊由5花药、6花丝组成，雌蕊由1柱头、2花柱、3子房组成。（2）一朵花要形成果实和种子，必须要经过传粉和受精两个过程。（3）花粉位于花药中，桃花的花粉从一朵花的花药中散发出来，落到另一朵花的柱头上的过程，叫做异花传粉，图中A是异花传粉的过程。（4）子房受精后的发育情况为：可见，将来发育成果实的是9子房，图中14是桃仁是桃的种子，由10胚珠发育而来，12属于果皮，由子房壁发育而来。故答案为：（1）雄蕊。（2）受精。（3）花药；柱头。（4）子房；种子；胚珠。【点评】明确花的结构及果实与种子的形成是解题的关键。24．（4分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图