上海市2023年高考语文经典模拟试卷（含答案）

上海市2023年高考语文经典模拟试卷

一、积累应用10分

1.按要求填空。（5分）

（D司马迁《屈原列传》中说“若《离骚》者，可谓兼之矣”中的“之”指的是：

，，

a，O

⑵贾谊《过秦论》中写出陈涉“揭竿”起义得到民众呼应和支援的语句是：

“，，

，。

⑶李贺《李凭箜篌引》中写音乐声的感染力，运用手法类似于《列子•汤问》中“响遏行云”

的一句是“"。

2.按要求选择•（5分）

⑴下列句子中的加点成语，使用正确的一项是（）（2分）

A.徐老师认真阅卷、坚持线上作文面批、关心学生身心健康，无所不为，令大家动容。

B.蔬菜供应紧张，原本一文不名的白菜，而今已飙升至每斤七元，令老毕大为震惊。

C.他虽在网上发表了不当言论，但及时悔改，罪不容诛，大家还是不要进行网暴了。

D.如果我们将传闻所隐含的信息补充出来，那么这段不光彩的历史也就昭然若揭了。

⑵把下列语句填入文中的空缺外，排列恰当的一项是（）（3分）

“格赖斯认为对话中有着我们普遍来说都会遵守的基本规则：参与谈话时，o

①说相关的话，不相关的就别提。

②但我们毕竟不是机器人，我们会改主意、会走神、会戏弄别人，我们没那么古板。

③信息量应该不少于也不超过必要的程度。

④叙事时顺序不要跳跃。

⑤表达要清楚，避免模棱两可。

A.①③⑤②④B.③①⑤④②C.①⑤③④②D.③⑤①②④

二、阅读70分

（一）阅读下文，完成3-7题。（16分）

文学为什么重要

（英）罗伯特•伊戈尔斯通

①你在与朋友聊天时，谈到任何东西都是可能的，同样，文学也可以关乎任何事物。它可以

是关于他人的讲述，把一个人鲜为人知的部分讲给你听，它也可以讲整个社会与世界。它可

以震惊你、煽动你，可以让你感到惊奇、为你带来消遣，也可以鼓励你改头换面、诱惑你腐

化沉沦。文学可以关乎重要之事：始与生、真与假、善与恶、死与终。可是它同样可以涉

及不重要乃至不存在之物：神话人物、独角兽、美人鱼。

②事实上，文学使事物重要。这正是它的奥秘之一。把文学视为一种交谈，能够助我们探索

这一奥秘。在交谈中，我们''提出一个话题”或者“把问题摆上台面”，这些话题或问题或

者与我们息息相关，或者对于我们意义非凡，我们（草老师国学课堂）以这种方式展现出我

们的自我。有时候，在与他人交谈（或者甚至是默默地与自己谈心）时，我们得发现自己从

前未知之物，或者重构自己以某种方式已然了解之事，才能谈论它们。文学也是如此：跟交

谈一样，它揭示未知，提出已知，把事件、经历和想法付诸语言，从而赋予它们意义。

③而这种揭示的进程并不是无形的。我们之所以说“展开交谈”，是因为我们在展开和塑造

自己所说的内容。在这个过程中，我们所凭借的不仅是所选词汇的内容，还有我们采用的语

气：也就是形式。我们说"你好"时，可以愤怒地说、和蔼地说、亲切地说、讽刺地说等等。

在交谈中，我们如何说某事与我们说什么同样重要。这一点之于文学尤为真切：形式与内容

同样重要甚至更加重要。形式具有意义：了解文学就是了解形式。举几个简单的例子：一首

史诗，不论是《失乐园》还是《权力的游戏》，都要通过很长的长度来展现其重要性：相比

之下，一首十四行诗则是通过它的简约性来展现其精妙性、控制力与风格。英国泰斗级批评

家特里•伊格尔顿清晰直白地写道，诗歌“不仅是关于某一体验的意义，也是关于这一意义

的体验”。

④与某人谈话是一项创造性的活动：说到底，交谈就是一种发生在人与人之间的即兴创作。

所以使用“作为一种鲜活交谈的文学”这一隐喻，意味着创造力不只存在于文学作品之中，

或者仅仅存在于一位知名作家的脑子里，也存在于我们，亦即读者之中。文学的创造力是共

享的，这正是因为，文学是一种活动。在阅读中，有一只手伸了过来，没错，但是你也得伸

出手去握住它才行。

⑤这就意味着，文学不仅与书架上的图书有关，它还关乎你对这些图书的思考、响应、书写

和谈论；而这番交谈可以包含多位说话者，他们争辩、讨论、思考一场共享的交谈，不仅仅

是“一种发生在两个人之间的活动的图示”，而（覃老师国学课堂）是发生在多人之间。此

外，这种创造力不仅限于课程或图书馆：我们在日常生活中无时无刻不在使用和响应“文学

手法”-----修辞、隐喻、悬置、故事。这意味着文学并非什么魔法之物，也没有与日常生

活截然分开：它既没有，也不应该（不管人们怎么说）被奉为神祇。

⑥交谈存在于时间之中：它们来自之前说过的话，发生在现下，塑造你的未来。文学作品

也是如此。作家们在修订和重构他们的故事、主旨、语言、形式以及他们选择的任何东西时，

经常会追溯一条影响过他们的作品“族谱"。詹姆斯•乔伊斯的小说《尤利西斯》借用了荷

马笔下英雄奥德修斯的史诗故事，并把它挪为已用，植入他自己所处时代的爱尔兰，由此既

改变了我们对于英雄为何物的看法，也改变了我们对于史诗的认知。这条文学影响的“族谱”

还经由文类而根植于过去之中。文类就是类型的意思：复仇悲剧、爱情诗、侦探小说。文本

常常会对它们的文类先祖做出反应或者回复，这使得“文学作为交谈”这一隐喻尤为清晰

起来。

⑦如果一部文学作品拥有一段过去，它也同样拥有一个未来。作家们有意识或无意识地对

他们自知所处的世界做出反应；剧院、电视和电影导演们改编剧本以回应时下的忧虑；而你

作为一名读者，就加同“穿衣镜”中的那根蜡烛一样,在看待阅读的内容时，也难以不受缚

于其与你自身的关系。任何文本，即便是来自远古的过去或者杳渺的远方，都存在于现在的

语境当中，而你已经是文学的现在了：你已经开始了。

⑧对它说话吧。只有对它讲话，文学的未来才会成为现实。没错，做出创造性的反应，是作

家的责任，但它同样也是读者、改编者、听众、演说者、收藏家、教师及一众人等之责。你

不知道一个文学文本会走到哪里，会引向何方。

（有删改）

3.本文第⑥段加点词语“族谱”在文中具体指的是（2分）：

4.本文第⑦段划线部分“'穿衣镜’中的那根蜡烛”的表达效果是（3分）：

5.根据文章内容，下面推断错误的一项（）（3分）

A.《西游记》、《三体》和《海的女儿》都是同一类表现生活中不存在之物的作品。

B.作为史诗，如白居易《长恨歌》，既以长度凸显重要性，也以简约美展现其风格。

C.文学作品中采用的各种高超手法在日常生活中普遍运用，并非神奇，也不神秘。

D.杜甫赞美李白的诗句“往往似阴铿”，说明作家创作作品时会呼应他的文类先祖。

6.全文从多个角度以“交谈”类比“文学”，请对此加以梳理。（4分）

7.同人文是对某作品的改编、再创作。比如在三十年代的上海，尚在读中学的张爱玲，写

了《摩登红楼梦》，其中写到宝玉要和黛玉一起出洋，尤二姐请律师控告贾琏，被逐出贾府

的芳官和藕官都参加了歌舞团等等情节。请你用文章第⑦⑧段的观点，结合你对《红楼梦》

中上述人物的认识，谈谈你对“张爱玲《摩登红楼梦》同人文创作”的看法。（4分）

（二）阅读下文，完成871题。（15分）

娘

张慧谋

⑴娘有过一段童养媳经历。娘走后第二年，她娘家人跟我提起。父亲在世时，不曾说起此事，

娘更是守口如瓶。

⑵娘的童年，随外公四处漂泊。外公是上四府下四府有名的武馆教头，对于外公的传说，有

多个版本，但我娘在世时，从来没对我们说过外公的经历，只知道外公功夫了得，酒量大。

我父亲滴酒不沾，娘高兴时偶尔喝两杯，也不知她（草老师国学课堂）究竟有多大的酒量。

她遗传了外公的基因。娘小时跟随外公去了确洲岛开馆授徒，这里是南宋末代小皇帝避元军

追赶的落难地，一座数十万年前海底火山喷发形成的火山岛。我外公三十余年短暂人生就结

束在这座火山岛上，尸骨回了老家下葬，唯独没有带走他的长女——我的母亲。

⑶无所依靠的娘，成了当地一户人家的童养媳。外公的高徒文瑜舅爹（我们小时候这样称呼

他），从老家直奔数百里外的硝洲岛，在一个无星月的黑夜，把我娘从那户人家里悄悄背走，

历尽千难万难，才回到老家。

⑷我娘是在她继父家嫁我父亲的。父亲是遗腹子，家道败落，原本有几十亩租田和银圆，都

让我嗜赌的父亲输光了。父亲与我娘结合是二婚。娶我娘之前，由家庭包办，父亲把脸上有

块红斑的新娘撵走了。

⑸我是头一个来到这个复杂而单纯的家庭的。我娘说，那年农历九月十九生我，不久刮了

一场大台风，整座屋几乎被掀翻，我娘紧紧把我抱在怀里，怕大风把我从她怀里吹走。

⑹我小时身体不争气，病痛不断，直到九岁时，每个夜晚下半夜，都是趴在娘背脊上熬过

的。胃痛得不行，娘就背着我，在家中来回走着，从凌晨到天亮。迷糊中，常听见娘说一

句话：“这孩子怎能养得活！”

⑺我能活下来也是个奇迹。几次大难不死，一次车祸，一次L中坠崖，三次胃大出血，直

到而立之年做了胃切除手术。没娘精心照料和父亲（覃老师国学课堂）的特殊眷顾，我真活

不到今天。二老早不在了，我活着，活成一个负债累累之人。这债是欠父母的恩情债，三

辈子也还不清。

⑻娘年轻时，一头乌黑长发披肩，有时盘髻，不像我外婆，直到老来也是笔挺身段，齐肩

短发，感觉到一直是五四时代的知识女性。

(9)目不识丁的娘明事理，谦恭、隐忍、善良、勤劳，这些农村女性的特点，都集中在我娘身

上。

(10)父亲历来霸道，连洗脸水都要我娘端到跟前，热了不行，冷了也不行，很难伺候的那种。

不过父亲老年改变许多，越老越离不开我娘。父亲临终前说了一句话：好好照顾你娘，她是

3予人。

(11)这就是我父亲临终前，给我娘一生的总结。

(12)娘确实是好人。几十年，从未见她与村中邻里红过脸，吵过架，凡事让着人，不惹是

生非。娘常说，村中邻里有什么好争吵，忍忍就过去了。

(13)娘忍成了佛，菩萨心肠。晚年日子过得稍微好些，手头也宽裕。每次回乡下老家，我

都给她点钱。娘总是推让，说在乡下没地方花钱。但我给的钱，包括其他子女给她的，娘都

收下了。

(14)娘走后，身上分文不剩，全花出去借出去了。有村人上门来，说我娘生前借给她钱，

要还。我说算了，再说，还了，娘也带不走。还债人流着泪走开。

(15)邻居伯娘，我娘出殡那天，她站在祠堂墙边流泪。见我，伯娘说，你娘是活菩萨，过

年添新衣，总是多裁一套送我。

(16)娘的好我看在眼里。每次回乡下，我都会给娘带水果。娘接过水果，没等我坐定，她

就把水果分成几袋，拎着出门。娘说，我出去一会儿就回。

(17)我站在家门口，看着娘走进田野的背影，摇摇晃晃在田埃上，回来时两手空空。

(18)娘总是把我带回的水果送村中老人，比她更老的老人。

(19)那年我右手骨折，回乡下养伤，是陪娘最长的一段日子。时值深秋，娘种在家门外的

菊花开了一片白，收割后的空稻田偶见雀鸟飞过。我和娘坐在家门外闲聊，其实大部分时间

我是在听娘说话。娘说的都是家长里短、陈年旧事。微信公众号：沈姐的语文课堂。她的每

句话，重复了好几遍，我都能背下来了。但我(草老师国学课堂)依然耐心听着她的每句

话，她的一声叹息，也是值得我珍藏和存念。唯独这次，是我离家异地生活后，陪娘度过最

长、最难忘的幸福时光。

(20)后来娘去了广州，在三弟家住了一段日子。原本乡下的家都打扫好了，娘的房子也收

拾得干净整洁，等娘回乡下过年。谁知这年农历腊月二十五，娘在广州离世了。我怀抱娘的

骨灰缸，长途颠簸三百余公里，才回到乡下。

（21）这个黄昏，乡下雀鸟归巢，塘水发白。娘回家了，被众亲以哭声接回宗祠，烛光四壁，

纸钱灰飞，香火袅袅。这一夜，我长跪在娘身边，烧纸，添香，流泪。

（22）父母走了这些年，我才真正明白一个道理，人生，就是活着。活着的意义，就是创造

幸福，接受苦难。少一样，都不能成其为人生。再就是，人越活越薄，越活越轻，如我故

去的父母，薄成框架内的一张遗照，轻如三月清明坟头的一缕青烟。

（23）娘这一生，如我父亲所说，她是好人。（有删改）

8.请分析本文从娘的童养媳经历写起的作用。（3分）

9.请分析本文第（10）段和第（23）段划线句在构思上的妙处。（4分）

10.文中作者花了不少笔墨写了“我”及“父亲”，请赏析其艺术效果。（4分）

11.本文第（22）段，作者感慨道：“人活着的意义就是创造幸福，接受苦难”。请联系《红

楼梦》中的一个人物形象评析这一感悟。（4分）

（三）阅读下面诗歌，完成12-14题（8分）

大堤曲

李贺

妾家住横塘，红纱满桂香。

青云教维©头上辔，明月与作耳边挡久

莲风起，江畔春。

大堤上，留北人。

莫指襄阳道，绿浦归帆少。

今日菖蒲花，明朝枫树老。

（有删节）

【注释】①绢：系结。wane②铛：古代妇女的耳饰。ddng。

12.下面的诗歌与本诗形式上完全不同的是（）（1分）

A.李贺《李凭箜篌引》B.白居易《琵琶行》

C.高适《燕歌行》D.李商隐《锦瑟》

13.下面对本诗内容解读错误的一项（）（3分）

A.本诗主人公是一位女性，她所挽留的“北人”就是后文去往襄阳道之人。

B.本诗描写人物之美的手法，有视觉、嗅觉，有比喻，有比拟，角度多变。

C.本诗“江畔春”与“绿浦归帆”相呼应，既点出时令，也表达了思想内容。

D.本诗中“莫指襄阳道，绿浦归帆少”通过主人公之口真切地表达了挽留之意。

14.请联系全诗内容，赏析最后两句的艺术效果。（4分）

（四）阅读下文，完成15-20题（18分）

庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。

伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好

猎邪？奈何纵民稼稿以供税赋？何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋?汝罪当死！”

因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。

然时诸伶，独新磨尤善俳，其语最著，而不闻其他过恶。其败政乱国者，有景进、史彦琼、

郭门高三人为最。

是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩伴，四方藩

镇，货赂交行，而景进最居中用事。庄宗（覃老师国学课堂）遣进等出访民间，事无大小皆

以闻。每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决，三司使孔谦兄事之，呼为“八哥”。

庄宗初入洛，居唐故宫室，而嫔御未备。阉宦希旨，多言宫中夜见鬼物，相惊恐，庄宗问所

以禳之者，因曰：“故唐时，后宫万人，今空宫多怪，当实以人乃息。”庄宗欣然。其后幸

邺，乃遣进等采邺美女千人，以充后宫。而进等缘以为奸，军士妻女因而逃逸者数千人。庄

宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属，男女无别。魏王继岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，

遣继岌贼杀郭崇韬。崇韬素嫉伶人，常裁抑之，伶人由此皆乐其死。皇弟存乂，崇韬之婿也，

进谗于庄宗日：“存乂且反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。朱友谦，以梁河中降晋者，及庄

宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦日：“崇韬且诛，友谦不自安，

必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之，天下不胜其冤。进，官至银青光禄大夫、

检校左散骑常侍兼御史大夫，上柱国。

（选自《新五代史•伶官传》，有删节）

15.写出下面句子中加点字的含义。（2分）

（1）因前请亟行刑（）2）道路相属（）

16.请选出下面句子中加点字的准确意思。（2分）

（1）独新磨尤善俳（）

A.杂戏B.滑稽C.俳偶D.排遣

（2）庄宗问所以禳之者（）

A.祭祀B.排斥C.除灾D.丰收

17.请选出下面句子中加点虚词用法和意义完全相同的一项（）（2分）

A.或反相附托，以希恩彳幸〃采邺美女千人，以充后宫

B.当实以人乃息〃乃囚而杀之

C.居唐故宫室，而嫔御未备〃友谦不能给而辞焉

D.其败政乱国者〃天下不胜其冤

18.用现代汉语翻译文中划线句。（6分）

奈何纵民稼嵇以供税赋？何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？

19.请分析本文第一段中“庄宗大笑，县令乃得免去”的原因。（3分）

20.《伶官传序》中评述后唐庄宗李存勖政权的兴亡：“祸患常积于忽微，而智勇多困于所

溺”。请联系上文内容，分析欧阳修的观点。（3分）

（五）阅读下文，完成第21-24题（13分）

或目：“李斯佐始皇定天下，不可谓不智。扶苏亲始皇子，秦人戴之久矣，陈胜假其名，犹

足以乱天下。而蒙恬恃重兵在外，使二人不即受诛而复请之，则斯、高无遗类矣。以斯之智，

而不虑此，何哉？”

苏子日，，呜呼！秦之失道，有自来矣。岂独始皇之罪？自商鞅变法，以殊死为轻典，以参夷

为常法。人臣狼顾胁息，以得死为幸。何暇复请？方其法之行也，求无不获，禁无不止，鞅

自以为轶尧、舜而驾汤、武矣。及其出亡而无所舍，然后知为法之弊。夫岂独鞅悔之，秦亦

悔之矣。荆轲之变，持兵者熟视始皇环柱而走，英之救者，以秦法重故也。李斯之立胡亥，

不复忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢复请也。二人之不敢复请，亦知始皇之鸯悍而不

可回也，岂料其伪也哉？周公曰：'平易近民，民必归之。'孔子曰：'有一言可以终身行

之者，其恕矣乎！'夫以忠恕为心，而（草老师国学课堂）以平易为政，则上易知而下易达。

虽有卖国之奸，无所投其隙，仓卒之变，无自发焉。然其令行禁止，盖有不及商鞅者矣，而

圣人终不以彼易此。商鞅立信于徙木，立威于弃灰，刑其亲戚师傅，积威信之极，以及始皇。

秦人视其君如雷电鬼神之不可测也。古者公族有罪，三宥然后制刑，今至使人矫杀其太子而

不忌，太子亦不敢请，则威信之过也。故夫以法毒天下者，未有不反中其身，及其子孙者也。

汉武与始皇，皆果于杀者也。故其子如扶苏之仁，则宁死而不请，如戾太子®之悍，则宁反

而不诉，知诉之必不察也。戾太子岂欲反者哉？计出于无聊也。故为二君之子者，有死与反

而。李斯之智，盖足以知扶苏之必不反也。吾不表而出之，以戒而后世入主之果于杀

者。”

（选自苏轼《始皇论》，有删节）

【注释】①戾太子：名刘据，汉武帝嫡长子，皇后卫子夫子。汉武帝晚年，刘据牵涉于巫蛊

案中，难以自明，矫诏抓捕江充，发兵与丞相刘屈釐会战，后辗转被围，自杀身亡，汉宣帝

时追谥“戾”，故史称“戾太子”。

21.请从下面选择一个最为恰当的虚词填入上文结尾的“”处（）（1分）

A.也B.焉C.矣D.已

22.根据本文观点，下面关于秦亡具体原因的推断错误的一项是（）（3分）

A.皇帝的残暴固执B.臣子的懦弱驯服

C.秦法的烦重严苛D.叛贼的乘隙发难

23.请分析本文举秦始皇和汉武帝二人的太子为例的作用。（5分）

24.请概括本文的写作意图。（4分）

三、写作70分

25.按要求作文。（70分）

现实生活中，有人会为了避免不好的结果而避免了开始，对此你有怎样的思考？

要求：请自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，谈谈你的认识。

参考答案

1（5分）（1）《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱

（2）天下云集响应，赢粮而景从（3）空山凝云颓不流

2（1）（2分）D（2）（3分）B

（一）阅读下文，完成3—7题（16分）

3（2分）影响后世作家创作文学作品的前代作家的作品

影响作家创作文学的过去作品原型的脉络。

4（3分）形象生动地说明读者在阅读作品的内容时，读者自身与阅读内容之间复杂的相互

作用的关系。

5（3分）B

6（4分）（1）关乎任何事物；（2）揭示未知，提出已知，付诸语言，赋予意义；（3）

形式与内容同等重要；（4）多方交流的创造性活动。

补充：（5）存在于时间之中

7（4分）答案：说明任何文本都存在于现在的语境，这是读者对文本进行了创造性的解读。

（文中观点1分）《摩登红楼梦》里情节是有30年代现代城市特色的，但人的行为又符合

原作中人物形象。比如贾宝玉的叛逆，追求自由；芳官等唱戏的女孩子，有才能又独立个

性；尤二姐的形象发生了变化，具有现代意识。（选一个做举例分析，2分）我们后来的

读者，通过阅读《红楼梦》，改编作品，创作同人，让经典文本在对话中，走向未来。（个

人看法，1分）

（二）阅读下文，完成8—11题（15分）

8（3分）从叙述而言，本文采取倒叙的手法；父母在世时都不提起这段经历，是母亲去世

后娘家人透露的，制造了悬念；也从文章开头就给读者留下深刻印象：母亲早年生活的不

易。（评分：倒叙；悬念；体现母亲生活不易/承受苦难，隐忍善良。一点1分）

9（4分）前者是父亲从切身经历出发，对上文母亲明事理、谦恭、隐忍、善良、勤劳等美

好品质的总结。由此引发母亲与邻里的交往、众人缅怀母亲等回忆。后者，与前者构成反

复，强调母亲善良的品性；同时表达作者对•此的深深赞许，饱含对母亲的深切怀念。以简

洁的语言收束全文，引人深思。

评分：10段，父亲切身经历，总结上文中母亲美好品质。（1分）引发下文对母亲的回忆。

（1分）23段，反复强调母亲品性，表达赞许怀念（1分）引人深思。（1分）

10（4分）“我”从小体弱多病，多灾多难，之所以能够长大成人，全都仰仗母亲含辛茹

苦，担惊受怕地抚养，父亲因为对新娘长相和婚姻包办的不满而赶走第任妻子，临终却对

母亲说出“好人”的评价，侧面衬托母亲温厚善良的美好品质；父亲具有明显性格缺陷：

好赌、霸道，与母亲的善良体贴温柔形成对比，突出母亲形象。

评分：概述母亲对“我”和父亲的重要性（1分）侧面衬托（1分）母亲温厚善良美好品质

（1分）父亲与母亲对比，突出母亲形象（1分）

11（4分）评分：感悟解释：人活一辈子，会像文中的母亲一样经受各种苦难，但人可以

接受苦难，直面苦难，努力创造幸福。（1分）

《红楼梦》人物核心事件+形象分析（2分）

评析（1分，开放题型，接受苦难，创造幸福。或者不能一味承受苦难。）

香菱：生活经历简述一一有命无运，身世凄苦，自幼被拐，而后辗转卖入薛蟠之手，之后

又受到夏金桂的折磨，对于这些苦难，她逆来顺受，最终仍未获得幸福。因为一味承受无

法获得幸福，反倒会带来更多苦难。

探春：探春是庶出，地位不高，面对家族衰落，她并非一味接受，而是代病中的凤姐理家,

积极主持大观园改革。虽难挽颓势，但也获得了属于她的幸福。

（三）阅读下面诗歌