流行病学和公共卫生的教学设计

流行病学和公共卫生的教学设计汇报人：XX2024-01-28流行病学与公共卫生概述教学目标与要求教学内容与方法课程安排与时间规划考核方式与评价标准教材选用与参考资料推荐师资力量与团队建设目录01流行病学与公共卫生概述流行病学是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。定义从早期的疫情调查、疾病监测，到现代的病因研究、健康促进，流行病学在不断发展壮大，成为医学领域的重要分支。发展历程流行病学定义及发展历程公共卫生是指通过有组织的社会努力来预防疾病、延长寿命、促进健康和效益的科学和艺术。公共卫生是保障社会成员健康和福祉的基础，对于预防和控制疾病、提高生活质量、促进经济发展具有重要意义。公共卫生概念及重要性重要性概念两者关系及在医学领域应用关系流行病学和公共卫生密切相关，流行病学为公共卫生提供科学依据和技术支持，公共卫生则通过实施干预措施来预防和控制疾病，促进健康。应用在医学领域，流行病学和公共卫生被广泛应用于疾病预防、健康促进、医疗卫生政策制定等方面，为提高人群健康水平和应对突发公共卫生事件发挥着重要作用。02教学目标与要求03了解流行病学和公共卫生学在实际工作中的应用，如疫情监测、风险评估和干预措施等。01掌握流行病学的基本概念、原理和方法，了解疾病分布的特征和影响因素。02熟悉公共卫生学的基本理论，包括疾病预防控制、健康促进和卫生保健等方面的知识。知识目标：掌握基本理论和方法能力目标：培养分析解决问题能力01培养学生运用流行病学和公共卫生学的理论和方法，分析解决实际问题的能力。02提高学生开展现场调查、数据收集和处理、结果分析和报告撰写等实践技能。培养学生批判性思维和创新意识，鼓励其积极探索新思路和新方法。03123培养学生的专业素养，包括良好的职业道德、严谨的科学态度和团队合作精神。增强学生的社会责任感和使命感，使其能够积极投身于公共卫生事业，为保障人民健康贡献力量。提高学生的跨文化交流能力和国际视野，以适应全球化背景下公共卫生领域的发展需求。素质目标：提高专业素养和责任意识03教学内容与方法阐述流行病学的定义、研究范围、基本原理和方法等。流行病学基本概念介绍疾病的流行强度、三间分布及其描述方法。疾病分布与描述探讨病因的概念、病因推断的方法和危险因素的评估。病因与危险因素阐述疾病的三级预防策略、公共卫生监测和疾病控制的方法。疾病的预防与控制流行病学核心内容讲授经典案例解析选择具有代表性的公共卫生事件，分析其发生原因、应对措施和效果评价。当代热点问题探讨针对当前公共卫生领域的热点问题，如新冠疫情、疫苗接种等，进行深入分析和讨论。学生自主案例分析引导学生自主选择公共卫生案例，进行分析和报告，培养其独立思考和解决问题的能力。公共卫生实践案例分析将学生分成若干小组，围绕特定主题或问题进行深入讨论，促进思想碰撞和知识共享。分组讨论通过模拟公共卫生事件场景，让学生扮演不同角色进行应对和决策，培养其应对突发事件的能力。角色扮演鼓励学生提问和发表观点，通过教师解答和学生互评等方式，增强课堂互动和参与度。互动问答小组讨论与互动式学习实验设计与实践指导学生设计流行病学实验，掌握实验原理、操作方法和数据分析技能。现场调查与数据分析组织学生参与公共卫生现场调查，收集数据并进行分析，培养其实际操作和解决问题的能力。实验报告与成果展示要求学生提交实验报告，展示其数据分析结果和结论，培养其学术表达和沟通能力。实验教学与现场调查04课程安排与时间规划公共卫生策略与措施疾病分布与描述性研究详细讲解疾病频率、分布的描述方法，以及现况调查、生态学研究等描述性研究方法。实验性研究方法介绍临床试验、现场试验等实验性研究方法的设计、实施与评价标准。筛检与诊断试验评价阐述筛检试验和诊断试验的评价指标、方法及应用实例。介绍流行病学的定义、研究范围、历史发展等基础知识。流行病学基本概念分析性研究方法深入探讨病例对照研究、队列研究等分析性研究方法的设计、实施与数据分析。探讨公共卫生策略的制定、实施及评价，包括健康教育与健康促进、免疫预防、化学预防等措施。理论课程安排及进度表要求学生完成一份现况调查表的设计和数据收集，并练习数据整理与描述性分析。数据收集与整理实验分析性研究设计实验诊断试验评价实验公共卫生策略制定实验学生需分组完成一份病例对照研究或队列研究的设计方案，并进行课堂展示与讨论。提供一组模拟数据，要求学生完成诊断试验评价指标的计算与结果解释。学生需结合所学理论知识，针对某一公共卫生问题制定具体的策略和措施，并进行课堂汇报。实验课程安排及注意事项ABCD复习迎考策略分享制定复习计划建议学生提前制定复习计划，合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。多做练习题提供大量的练习题供学生练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。做笔记与总结鼓励学生在听课过程中做好笔记，课后及时总结归纳，形成自己的知识体系。讨论与交流鼓励学生之间互相讨论、交流学习心得和解题方法，共同进步。05考核方式与评价标准鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，以此评估学生的学习态度和主动性。课堂参与度布置与课程内容相关的作业，要求学生按时完成并提交，作业成绩将作为平时成绩的一部分。作业完成情况组织学生进行小组讨论，要求学生积极参与讨论、发表观点，并根据讨论表现给予评分。小组讨论表现平时成绩评定方法难度设置根据课程大纲和教学目标，合理设置考试难度，既要保证考试的公平性，又要体现学生的能力水平。题型分布考试题型包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，以全面评估学生的知识掌握情况和分析问题能力。考试形式采用闭卷考试形式，全面考察学生对流行病学和公共卫生理论知识的掌握程度。期末考试形式及难度设置成绩公布成绩复议成绩分析个性化反馈成绩反馈机制建立允许学生对成绩提出复议申请，确保成绩的公正性和准确性。对考试成绩进行深入分析，找出学生的薄弱环节，为后续教学提供改进建议。针对每个学生的平时表现和考试成绩，提供个性化的反馈意见，帮助学生更好地掌握知识和技能。在考试结束后一周内公布成绩，让学生及时了解自己的考试结果。06教材选用与参考资料推荐主流教材介绍及特点分析该教材通过大量实际案例，帮助学生理解和掌握流行病学和公共卫生的基本知识和技能，培养学生的实践能力和问题解决能力。《流行病学与公共卫生案例教程》（科学出版社）该教材系统介绍了流行病学的基本概念、原理和方法，内容全面，结构清晰，适合初学者使用。《流行病学》（人民卫生出版社）该教材涵盖了公共卫生的基本理论、实践和应用，注重理论与实践的结合，具有较强的实用性。《公共卫生学》（人民卫生出版社）辅助资料推荐及使用方法鼓励学生阅读相关的学术期刊和论文，了解最新的研究进展和成果，拓宽视野和思路。学术期刊和论文该辅导书与《流行病学》教材配套使用，提供了详细的学习指导和丰富的习题，有助于学生巩固和加深对知识点的理解。《流行病学学习指导与习题集》（人民卫生出版社）该书通过案例分析的方式，帮助学生将理论知识应用于实际公共卫生问题的解决中，提高学生的实践能力和综合素质。《公共卫生学案例分析》（科学出版社）中国知网、维普网等学术数据库收录大量流行病学和公共卫生的学术论文和研究报告，可供学生查阅和参考。MOOC学习平台如中国大学MOOC、网易云课堂等，提供流行病学和公共卫生的在线课程和学习资源，方便学生自主学习和进修。中国疾病预防控制中心官网提供丰富的流行病学和公共卫生相关资讯、政策文件和研究成果。网络资源获取途径分享07师资力量与团队建设具备医学、公共卫生或相关领域的硕士及以上学历，具有丰富的教学经验和科研能力，对流行病学和公共卫生领域有深入的理解和实践经验。资质要求通过公开招聘或内部推荐的方式，经过简历筛选、面试、试讲等环节，综合评估应聘者的学术背景、教学经验、科研能力和团队协作精神，最终确定录用人员。选拔程序专任教师资质要求及选拔程序聘请条件在流行病学和公共卫生领域具有较高的学术声誉和实践经验，能够承担部分教学任务和指导学生进行实践活动。程序说明通过邀请、推荐或自荐的方式，经过学院或系部审核和评估，确定兼职教师的聘请名单和教学任务，签订教学合同并明确双方的权利和义务。兼职教师聘请条件及程序说明团队协作模式搭建组建教学团队鼓励创新和合作建立协作机制共享教学资源根据教学任务和目标，组建由