下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第页共页中班下学期科学教案《谁住在皮球里》课题：《谁住在皮球里》学习目标：1.了解动植物在自然界中的栖息环境；2.培养学生对自然环境的保护意识；3.学会观察、记录和描述现象。教学重难点：1.学生能够观察和描述动植物在不同环境中的栖息地；2.学生能够理解并表达对自然环境的保护意识。教学准备：1.课件或图片展示工具；2.相关动植物的图片或模型。教学过程：Step1引入和导入（10分钟）1.教师出示一张包裹着皮球的图片，问学生：“你们有没有猜想过皮球里可能住着什么动物？”2.学生回答后，教师出示《谁住在皮球里》的书籍封面，告诉学生：“今天我们要学习一本有关动物栖息环境的书籍。”3.教师简要介绍书籍的内容，并提出学习目标。Step2阅读和展示（15分钟）1.教师读《谁住在皮球里》一书，同时展示相关的图片或模型。学生跟着教师的朗读观看。2.读完后，教师引导学生讨论一些问题：书中提到的动物们住在哪些环境里？这些环境有什么特点？动物们是如何适应这些环境的？Step3观察和记录（15分钟）1.教师组织学生进行观察实验，准备一些小玩具或模型动物，放在不同的栖息环境中，比如水中、树上、洞里等。2.学生观察并记录每个动物在不同环境中的特点，比如棕熊游泳、鹦鹉飞翔、兔子跳跃等。3.学生将观察和记录的结果进行整理和汇报。Step4进一步探究（10分钟）1.教师引导学生回顾所学内容，并提问：“为什么动物们会住在各自的栖息环境中？它们是如何适应这些环境的？”2.学生回答后，教师给予肯定，并进一步引导学生思考和讨论如何保护这些栖息环境，保护动物们的家园。Step5总结和评价（10分钟）1.教师和学生一起总结本节课所学的内容，并强调保护环境的重要性。2.学生进行自我评价，回答老师提出的问题：你觉得自己在这节课中学到了什么？你能用一个词或一句话来形容你的学习收获吗？Step6作业布置（5分钟）1.教师布置小组或个人作业：写出一段关于自然环境保护的小短文，并配以相关插图。2.学生将作业带回家，完成后提交。教学反思：本节课通过阅读和实践引导学生了解动物栖息环境的特点，培养他们对自然环境保护的意识。通过观察和记录实验，帮助学生理解动植物适应不同环境的原理。同时，通过讨论和思考，培养学生的综合思考和解决问题的能力。但是，需要注意引导学生关注动物栖息环境的多样
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论