初中教师听课记录表大全

Word文档初中教师听课记录表大全为了提升自己的教学质量，作为一名老师就要去参与听课活动，在听课活动结束后绝对有许多感悟体味，这个时候就可以写一篇听课记录，在记录的同时也能共享给他人一起沟通。下面是我细心收拾的初中老师听课记录表大全，供您参考，希翼能够协助到大家。

初中老师听课记录表大全【篇一】

有幸听了xxx老师的一节语文课《搭石》，让我受到了无数启发。

课堂上，康老师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学思维的活跃，更让我看到了同学的主体地位得到了很好的体现。

第一：细心备课，整体掌握教材

康老师首先提问，什么是搭石，由于我们的日常生活中是很难遇见搭石，学生们的回答什么都有，随后康老师把搭石的图片展此刻前面，孩子们恍然大悟。

其次：细节处理，把握重点段落，句子，词语

对于重点段落，重点句子，康老师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，康老师随后提问，为什么要有搭石呢?孩子们已经反复诵读后很快地就能说出缘由。说出缘由后孩子都非常有成就好感。

课文有一段是：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

康老师读：前面的，学生们读：抬起脚来，康老师读：后面的，学生们读：紧跟上去。这样反复读了几次，康老师逐渐加快了速度，让学生们切身体味了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小嬉戏中让孩子们理解了协调有序的概念。

第三：理解课文，体味情感

走搭石时，衰老人是背负老人过河的，主要体现了故乡人敬重老人的优秀传统品德。可是，康老师引导孩子们：老年人怎们过河呀?孩子们争先恐后地举手：是衰老人背着过河。康老师乘胜追击：那此时的这个老人衰老时怎样过河呢?学生们思量了一会说：他衰老的时候也背其他老人过河?康老师又问：那此时背老人过河的衰老人，年老的时候怎样过河?学生们这次不假思索的回答：其他衰老人背着过河。所以，这体现了什么品德呀?学生们自然能回答出来啦。

联系自我，需要提高空间很大

听了康老师的语文课，更让我感触到：要想给孩子们一杯水，自我必需先有一片汪洋这句话的道理。所以，我们衰老老师要加强老师基本功的训练，成为一名一专多能的老师。经过这次听课，开阔了我的眼界，看到了自我的不足，同时。对自我也提出了无数问题需要思量，怎样让自我的教学办法更吸引同学，怎样让同学喜爱 上课，信任经过自我的不断努力，必需能拉近距离，不断提高。

初中老师听课记录表大全【篇二】

在这秋高气爽的时节，我倾听了xx学校衰老老师的出色教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵便多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体味：

教学目标的落实

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《精卫填海》中秦老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她实行先学后教的办法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让同学先明确学习目标，然后，她举行自学习指导，先让同学自学，然后她举行总结。课堂学习目标基本都到达了。

习惯养成的关注

习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位老师在举行阅读教学的时候都提醒孩子们的读书或者写作姿态，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习办法，让同学收获这些学习的办法，去养成用这些办法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的办法，对于孩子学习语文的帮忙是非常大的。

这次听课我学到了无数，也反思了无数，让我感受深刻的就是老师自身应具备较高的语文素质，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素质，亮丽自我的语文教同学涯。

准时赋予同学鼓舞

老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用你真聪慧、你要越发努力、你的眼睛已经告知我答案了等语言来鼓舞同学。这些朴素，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感触这些漂亮的评价语言。

这次听课学习，使我更深刻地体味到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素质，亮丽自我的教同学涯。

初中老师听课记录表大全【篇三】

11月24、25日两天在xx市试验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品尝有以下几点心得体味。

1、参赛选手都非常注意对单元学问点的串联，引领同学对零乱的学问点举行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区分，在同学心中联成网，结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以xx试验中学的宗俊英老师的学问树与江阴一中的xx老师的手工贴图给人印象深刻。

2、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式举行容易计算。选手们在处理重点难点时都注意练习的挨次性和层次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出学问点之间的内在联系，第二练习难易程度清楚，贴合同学认知逻辑。能有效的突破难点，突出重点，学问点之间的过渡巧妙自然。并且都比较重视用化学语言，解决化知识题，注重语言表达的精确     性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。这些既体现化学的学科特色，也培养了同学良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳老师给我印象深刻。

3、选手们都擅长利用多种教学手段，想方设法调整课堂气氛，调动同学参加热烈。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的主角设置，不但丰盛了课学教学资料，有的也对同学举行了情感与价值观方面的教导。这点华庄中学的钱宇老师的小强的升天梦贯通全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。

4、选手们都清晰的意识到在新课程背景下老师的由演员向导演主角的改变，都精于组织教学，把课堂还给同学，他们则利用柔美的口头语言和丰盛的肢体语言，采纳互助式、研究式、小组比赛式教学方式，调动同学的课堂进取性，使课堂气氛紧急而活泼，紧急则是由于大脑的思维量大，活泼则是指课堂气氛的简便愉悦。这样能够激发同学的学习爱好，树立组内合作创新的意识，也培养了他们的集荣誉感。

5、但也有个别选手浮现一些不足如：解题办法不合理，语言表达失误，对同学的启发与鼓舞不足。

总之，经过这次学习收获很大，对复习的办法有了进一步的熟悉与提高。同时感觉自我还要加强近几年中考的讨论，了解中考的热点与难点，设法提高自我复习课的效率，努力去践行减负增效。

初中老师听课记录表大全【篇四】

在三月份的听评课活动中，经过小组成员之间的相互听评课，我们从刚开头上课时的怯生忐忑到此刻，每个人或多或少都有收获，都有提高。但与此同时，也裸露出无数共同的不足，需要我们去改善，去完美。

首先，课堂管理方面。一个老师仅有先管住了同学，才干把他们教好。一堂课你预备得再出色，没人听都白搭。但此刻可能我们还是新手，缺少阅历，顾可是来，所以我们可能一堂课下来，都是自我在讲，不管同学有没有在听，只管把自我的资料讲完，没有注重到同学的状态，或只关注到一部分同学，忽视了大部分同学，这样教学效果就达不到。

第二，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很容易，只要面带微笑，让同学进入一个简便的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要凝视到全部同学，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的同学而忽略了后几排的同学。没有受到老师的凝视，可能有些同学就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注重。

终于，教学形式单一。都说教学形式要多样化才干引起同学的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情景下，很难变出各种花样让同学喜爱 ，但怎样丰盛教学活动是一个需要我们时刻去思量的问题。有待我们在实践中渐渐探究。

虽然我们都存在无数不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。

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老师听课记录评价与建议容易的

通过参与听课活动可以提升自己的教学质量同时也能学习到他人的优点，那么在一次听课活动结束后绝对有属于自己的心得体味，此时此刻就可以通过写一篇听课记录来记录下自己的见解。以下是我为大家收集的老师听课记录评价与建议容易的，欢迎阅读，希翼您能阅读并保藏。

老师听课记录评价与建议容易的【篇一】

这学期，我参与了听课学习活动。听了几位教师的课，我感受很深，收获颇多。

授人以鱼，不如授人以渔这是我最深的体味。授人以鱼，不如授人以渔，也就是办法比学问更重要，学习办法是否科学，思维办法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学习，使他们不但能学会，而且能会学，即：把握语文学习办法，进展思维，构成潜力，能自立解决问题。许多教师在课的开头运用复习旧知引入新知的办法导入新课，这本身渗透了温故而知新的学习办法。当同学应对材料中的问题时，教师又告知同学阅读说明文要考究学问性、文学性，先思量再动笔这种很好的学习办法。

个别教师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习！

总之，几位教师的课到处体现着同学是主体，老师起主导作用的教导理念，运用多种教学办法和方式引导同学专心主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想办法，为同学进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必需的高度，无数教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热烈，致使语文教学成果没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了无数，今后自我必需将所学到的教学新办法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长同学的期望。

老师听课记录评价与建议容易的【篇二】

听了xxx老师执教的数学课《100以内数的熟悉》，我深深地感触到x老师朴实的课堂中蕴含着无穷的才智。x老师处理教材独辟蹊径，教学思路清楚，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的构成过程中理解了概念，不愧是一节值的学习的好课。

1、注意培养同学的数感和估数的意识

在上课初，x老师拿出一个圆盘，里面有许多彩色珠子，让学生们猜一猜。这不但提高了同学上课的进取性，同时也让学生们感触一下数的多少。x老师把无数的时光用于小伴侣们对几十数的熟悉，充分培养了小伴侣们的数感。让同学利用方盘举行一个一个、十个十个地数珠子的过程中，感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个孩子一齐凑100。这些看似容易的数数活动不仅仅让同学自主数出了100以内各数，并且体味到比熟悉100以内各数更大数的学问，明了数是在数物体的过程中产生的。

2、营造民主、宽裕的教学氛围，引导探索，使同学乐学。

x老师向同学供应从事数学活动的机会，做到充分相信同学，庇护同学的参加意识，故意识的树立同学的自信念。在让同学整体感知100有多少时，创设让同学数数、估数、建立数感的问题情景，调动同学学习的进取性;让同学用自我的阅历、自我的办法，动手、动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数办法，加深对计数单位一和十的理解，同时培养同学进取探究，主动发觉，自主构建学问的良好学习态度和习惯。在让同学自主探究、经受学习新学问的过程中，向同学供应多种趣味的数学活动机会，让同学在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感。

3、练习达标训练到位。

在同学练习这个环节中，x老师展示不一样的数数办法，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、收拾后再数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动同学学习的进取性，又强调同学10个10个地数，从而在数数过程中让同学理解了计数单位一和十。随后再次解决了数到几十九之后数几的难点，从而导出10个十是100，再次让同学理解计数单位。向同学渗透估数的办法，让同学带着问题学习新课，到达一箭又雕的效果。

老师听课记录评价与建议容易的【篇三】

XX年11月8日，因x老师有事，小学暂时支配我代替x老师，去xx镇中心学校参与xx县学校语文优质课听课活动。经过欣赏、体味一天7位老师的教学，确实从中学到了不少有益的东西，也反观自我的语文教学行为，经过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完美，深感自我的确没有白来，假如两天都参与那比较、反思的空间更大;可是由于小学师资力气等多方面的缘由，只能参加一天。

回x老师们的课堂，他们上课的班级跨越学校全部的低中高班级同学，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也出色纷呈，花样繁多而有条不紊。学生们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情景和同学们的课堂表现也是与时俱进，体现同学的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不行与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师善于设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛;有的老师慷慨激扬，声情并茂，不仅仅令同学陶醉、痴迷，也让我们这些听课的老师们感慨万千，惊叹不已，非常敬佩他们在短短的四非常钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感触到现代语文老师的博学和出色。

有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该老师的临场阅历丰盛，学问储备丰厚，能够到达举一反三的境界。无论同学怎样，该老师都能不骄不躁，沉着应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感受，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们老师课堂艺术的积淀与运用是非常实用处的。

也有一些青年老师临场阅历不足，教材掌握不是很娴熟，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节举行的节节斑斑，边举行边努力思量下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、暴躁、前言不搭后语的手忙脚乱的难堪场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感触到教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的高明艺术，运用得恰到益处的教学语言能把同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……

经过对这7位老师课堂的展示，能够看出他们对教材资料研读的非常透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都明了通往广场的路不止一条，可是我们对通广场的路并不是很认识，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!

从他们身上能够看出良好的教学设计是一堂课出色与否的关键之一，我们老师假如能抓住一篇课文的文本的关键点关键词句、关键问题来绽开，从而牵一发而动全身，以重点段引导同学读书、沟通，让同学在课堂上有所得。如杨静老师执教的《鞋匠的儿子》这堂课就抓住了文本中的关键点来绽开。从中体现了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。

经过这次外出听课学习，让我在观赏别人出色的同时感触到了自我的缺陷与不足，在今后的教学中，必需要做到课前仔细研读教材，反复设计不一样种类的教学设计，充分讨论同学的种种方面，以不变应万变;同时向阅历丰盛的老老师请教，谦虚向他们请教，服从他们的阅历教训;再按照自我年级同学的情景设计出完善、合理的教学流程，从而让自我的课堂弥漫生机，令同学爱学、乐学、酷学，彻底改观以往学生们被动的局面，成为一名让同学、家长和同事、领导赞誉的老师。

藏匿课听课记录老师评语(合集3篇)

作为一名老师参与听课活动不但能提升自己也能看到他人的不足从而互相学习，通过参与听课活动绝对有所成长以及体味，那么这时就可以通过写一篇听课记录将自己的感触纪录下来。以下是我收集收拾的藏匿课听课记录老师评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

藏匿课听课记录老师评语【篇一】

前几天有幸参与了苏州xx市xx中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。

用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体味，这句话的意思也就是办法比学问越发重要，学习办法是否科学，思维办法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应该抓住机会，明了同学学习，将渔的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学会学，让同学了解把握语文的学习办法，进展思维，构成潜力，能自立解决问题。这种渔的办法我觉得也适用于其他学科。

在xx上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，办法的教授体现得尤为突出。xx教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了温故而知新的效果，当同学应对学案中提出的问题时，xx教师又渗透着诗歌鉴赏的办法性，渗透着办法性教学。

其次位教师是x教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。x教师抓住重点始得并贯通全文，重点突出，层次分明。可见x教师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

这两位教师的课将同学的主体性体现得非常突出，自我饰演着主导主角，她们运用多种教学办法引导同学专心主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，无数教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热烈，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了无数，今后自我必需将所学到的教学办法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。

藏匿课听课记录老师评语【篇二】

前几日我有幸听了几节名师的课，老师们那别具一格的教学设计，生动活泼的教学语言、令人震撼的课堂驾驭本领，还有那恰当而又新鲜的点拨与引入，让我大开眼界。下头我就把这次学习的收获与大家一齐共享：

1、老师们的教学观念新，体现了新课程的教学理念。

老师在教学设计上都非常注意从同学的生活阅历动身，把数学学问与同学的生活实际紧密地联系在一齐，体现了数学来源于生活，生活中到处需要数学的理念，无论是新课的开头还是结尾至始至终都能看到老师们细心设计的与生活息息相关的数学影子，能够说每一堂课老师们都在努力打造新课改理念，每一位老师都在试图用最新的教学理念指导着自我的教学。

2、细心制作教学辅助课件为教学助航。

生动活泼、精致的课件能够最大限度地吸引孩子们的眼球，提高孩子们的注重力及调动孩子们的学习爱好。这几节课老师们为了充分调动孩子们的学习爱好，按照所教资料，制作了颜色艳丽、生动活泼的课件。

3、老师们的教学手段新而活。

《新课程标准》中所提倡自主、合作、探索的学习方式，在每一位老师的课堂教学中都能体现。每一节课老师们都能按照教材资料适时适度创设情境，让同学在详细情景中动脑，动口，动手，学中玩，玩中学。对一些较困难的问题，又在适度的情景下，开展小组活动，能够说课堂教学中老师的导和同学的学、生生互动、师生互动做得非堂到位。异样是潮洲的黄露盈老师为了调动同学学习爱好，让同学观看有逻辑的现象，在教学开头，利用魔术表演空手变花，并将变出的花贴在黑板上构成花串，赢得了全场老师的阵阵掌声。

4、关注同学的学习过程，给同学供应做数学的机会。

老师们为了让同学在学习的过程中去体验和感触数学，想了无数办法，如动手操作，小组合作等方式，给同学创设了数学活动和沟通的机会，帮忙同学们在自主探究的过程中真正理解和把握了基本的数学学问和技能、数学思想和办法，很值得我学习。

总之，回顾全部的课，老师们没有刻意追求语言的华丽、课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花架子。虽然有些课也不尽完善，有待完美，但呈此刻听课老师们面前的是真切的、常态下的课。让人感觉自然，亲切，可看，可学。

反思自我的教学，我觉得在自我的教学中还有许多需要改善的地方：

1、提高自我在课堂上的教学机灵。

一节课是否胜利，是否优秀，很大程度取决x老师在课堂上的教学机灵。在我的日常教学中，有点缺少随机应变的本领，对同学的闪光点，异样是同学在课堂上的不一样意见，没有足够重视，觉得同学没有根据自我预设的课堂轨道前行，怕铺张时光影响自我的教学进度等，只是任凭对付了之。

2、按照同学的情景灵便地调节自我的教学。

这种现象往往出此刻我们借班上课的藏匿课上，由于我们不了解我们的同学，为了完成自我的教学任务，我们只是机械地照搬我们预设好的教案，哪些同学学习灵便，哪些同学需要我们多关注，我们都不清晰，这就需要我们的老师在课堂上多观看，多留意同学的学习情趣，灵便地按照同学学情调节自我的教学。

经过这次学习，让我深深体味到，数学课堂教学的确是一门艺术，反思我的课堂教学，我还有好大的空间需要去努力。

藏匿课听课记录老师评语【篇三】

原本以为上课、听课、评课是老师的家常便饭，不言自知，并不非常重视，但经过了这次的骨干培训，使我熟悉了有三点是最重要的。

一、说课是拓宽教学讨论的新视野

关于说课的资料，第一节叙述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注重的问题;其次节为说课资料，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的资料;第三节为说课评价。有些老师错误认为上课是给同学上的课，说课是给同行、专家上的课。其实，上课和说课两者之间有着本质区分，说课是近十年来新的教学讨论过程，说课不仅仅阐明上课主要解决的教什么、怎样教，还要回答为什么这样教、这样教的理论依据是什么的关键问题，说课带有讨论教学办法、促进老师成长的性质，也是一种团体备课的特别形式。

现实生活中，的确存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，简单妨碍与听者之间的沟通，疏远了彼此的距离，越发淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛

关于听课的资料，首先指出听课是教学讨论的有效手段，之后叙述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学讨论的有效手段，也是老师专业进展的重要途径。无数老师平常听课时往往忽视这一点，常把听课当作任务来完成，实际上终于都没有什么收获。缘由很容易，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和办法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量削减听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真切自然的原貌展现。

三、评课是打开教评相长的通道

关于评课的资料，第一节叙述评课的理念，包括评课的资料、功能、原则、形式等。我认为把评课定位为使人提高的阶梯、打开教评相长的通道这一点非常好。尤其让我深有感受的是指浮现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人……

只听课而不评课，就不能较好地反思自我的教导行为，即使有些老师虽然参与了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有益处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，此刻明了了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际动身，按实话实说原则，仔细评课。

该书出版准时，异样是对当前新课程改革背景下，大力提倡的校本研训的一线教导工来说，经过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是非常重要的。

听课记录撰写心得体味

听课小学是为了让老师之间互相学习而组织的活动，参与听课活动后对于教学绝对有了属于自己的见解，就可以写一篇听课记录来记录下自己这次听课的收获。下面是我我细心收集收拾，为您带来的听课记录撰写心得体味，希翼对你有协助。

听课记录撰写心得体味【篇一】

本学期我们政史组全体老师在教育处细心支配下仔细地开展了听课观摩活动，收获很大，受益匪浅。不仅仅让我领略到了我校出类拔萃的政史老师的讲学风采，也让我从中发现到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本学期开展听课观摩活动以来，我们听课共14节课，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体味：

第一教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在政史课堂教学中的重要作用。

本次参与讲课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜。经过各种直观形象得视频和声音来帮忙同学加深对政史探索，现象以及结论的理解，充分激发同学的学习爱好。

其次老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在政史教学中，按照同学的心理进展特点，在课堂中穿插各种嬉戏和表演，彻底解决了同学学与玩之间的冲突，把枯燥、呆板的政史教学转变了，从而也培养了同学学习政史的爱好。使我越发深刻的体味到这些政史老师教学办法的与众不一样，我们感触到老师和同学之间是如此的默契与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，并且老师提出的每个问题都会有同学争着、抢着要回答，并且都很进取协作老师们支配的每一场嬉戏和表演，这与传统政史教学中的那种点兵点将和蔼氛冷淡是截然不一样的。

每个老师细心设计的堂课，从板书、图片、资料，工作态度与热烈都值得我们学习。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自我的课堂也活跃起来，真正让同学在快乐的氛围中学习。充分让同学参加到政史学习中来，从而切实感触到了政史的魅力!

第三老师语言柔美。导语设计巧妙、风趣。

课堂教学中老师的语言设计尤为重要，它是连接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是张海霞、姚尼尕、杨积香老师，她们的课堂设计环环相扣，每个环节之间得连接过渡非常自然，每个环节都给同学设定必需难度的任务，难易程度异样恰当，让同学既能动脑思量，去记忆，又不会太难，让同学丧失爱好，所以使整节课举行得异样顺畅，整节课集观赏、表现、评价于一体，老师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，固然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完美自我的课堂教学。经过本次学习，使我深刻地熟悉到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自我的教学，真正把课堂还给同学，使它成为同学学习学问展示自我的平台。总之，平常必需要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，进取参与教科研活动，提高自我的业务水平，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。

听课记录撰写心得体味【篇二】

经过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教导教学方面收获无数，虽然三位老师的教学风格各异，每一节课都有无数值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得：

首先，充分调动同学进取性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教导的要求。三位老师既注意同学主体参加又重视了同学共性健康和睦的进展，最大限度激发了不一样层次同学的学习热烈，顾及到了全班同学，增加了他们的自信念和参加意识。听课时，我异样注重了三位老师在教学实践中采纳了不一样的调动同学进取性的方式，并且互动模式多样，采纳看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学对英语学习的爱好，营造了宽裕，民主，和睦的教与学的氛围。

第二，三位老师擅长利用同学的旧知实现向新知的迁移，注意同学学习策略的培养，从而使同学从学会快速过渡到会学上来。三位老师采纳师生对话议论出名的地方引出新课资料，充分调动同学已有的学问储备，让同学的思维活跃起来，对英语产生爱好，并且在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中;教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为李阳阳老师能够留给同学足够思维空间，教同学多读几遍，帮同学降低难度，同学回答问题就会更进取，让同学学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有活力，同学的心情高涨。

再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并按照习题的难易程度提问同学，促进他们的参加意识，到达学会学习的目的，使不一样层次的同学都能在不一样程度上体味学习的成就感。xx老师是注意同学灵便性题目的训练，开发其制造性思维，经过合作学习、共同研究，巩固所学学问，灵便运用学问，培养同学探索学习的本领。张老师以自我的热烈去感染了同学，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮忙中、差生消退了自卑感，缩小不一样层次同学之间的差距，做到循序渐进，行之有效。

终于，三位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音精确     ，尤其是龚老师的语音语调比较标准。仅有做到这一点，才干保证同学对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言;

2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰盛，弥漫活力。在课堂上能简便，活泼，洒脱地举行授课，富有艺术性;吴老师就是以自我的活力感染同学，坚持了同学整堂课的热烈。

听课记录撰写心得体味【篇三】

有幸参与了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，固然还有专题讲座。

讲座传达了最新的备课招数，x老师用亲身实践，向我们传授备课和书写方面的阅历，听来感觉很扎实，各项工作都做的很到位，真的是把课备好了，同时备出了风采，以后备课的时候，真应该这样扎扎实实的去备;作业也要考究质量，举行优秀作业展评，激发同学们仔细书写的热烈。

三节课都讲了同一节课，三个风格不一的老师，用自我的方式展现给我们彻低不一样的同一节课。这三节课有无数值得借鉴的地方，比如，板书设计、教学设计、各环节的连接等等方面。

先是x老师讲，这节课是五班级的第一单元B部分的读写课。读写课，是全面的学习读和写的，老师要注意同学这两方面本领的培养，同时让同学综合运用前两节课所学。x老师的课上，同学们表现的很进取，学习气氛很浓，x老师的教学设计也很流畅，每个环节连接的恰到益处，让同学们在简便愉悦的环境下，把握了本课重点资料。x老师的板书设计很科学，并且运用教具小旗和人物图片，两者的有机结合，给人一种很新颖的感觉，在老师的细心预备下，同学们自然学的很快乐!

x老师讲的很有实效，注意同学们的练习，对同学们举行了全方面的检测，利用多种形式的练习题，很好的练习了同学们的把握水平。

x老师的课，更是让人眼前一亮，记得以前听过她讲的六班级的课，这节课虽然是五班级的，可是依旧那样带劲儿。x老师的课设计就很有新意，她让同学们自我提出问题，然后自我找答案，实在找不到答案的，让本篇对话的仆人公亲手回答，这种教学思路，真的是打破了常规，并且把以前所学和此刻所学有机的结合起来，变成了一个学问系统，x老师预备的那篇小短文，就很有代表性。

总之以上三位老师的课，都很胜利，都要向他们学习，学习他们的教学办法，以更好的改善自我的教学，让同学们在课堂上表现的更优秀，让同学们简便的把英语学好。所以，我认为要从一下这几个方面，举行改善：

一是英语课堂应该把枯燥，变为活泼。让同学们感觉到学习英语是件快乐的事情，把枯燥的学习变的生动趣味，让同学们想到上英语课就是一种快乐的享受，固然老师也要做好细心预备，努力让课堂变的高效，在这方面不是那么简单做到的。

二是注意同学的书写，异样是要在课上时光举行练习。五、六班级应该多注重同学书写的练习，在课堂上举行容易的誊写也是非常有效的，不要等到课下时光让同学们练习，那样同学们会不那么仔细，达不到提高的目的。

三是带动后进生的学习自信念。在评x老师课的时候，评课老师说了这样一句话，给我留下了很深刻的印象，她说赋予同学滥竽充数的机会。就是说让学困生在与大家一齐读的时候，得到自信念的满足，就像唱大合唱一样，你一个人不会唱，其他人都会唱，你跟着唱不了几遍，你就会唱了。对待同学，也是这样，让学困生在与其他同学一齐学习的过程中，逐渐提高自我的成果。

经过这次活动，我深深的感到参与活动的意义重大，听这些阅历丰盛的优秀老师的课，是一种很好的学习，会给自我的教学供应无数的帮忙。

近期，我参加了xx省青年老师优质课观摩活动，感触颇深：这样朴素，趣味的课，让我对学校语文教学有了新的熟悉，让我大有收获。下头就谈谈我的一些体味。

1、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑同学的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精确     。她们大多数用声情并茂的语言带着同学在课文的创设的情境中漫游，带领同学感触课文。

2、自读感悟，开放引导

新课标中提到：同学自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而领会，就是让同学知有所获，性有所感，理有所悟。感悟贵在悟，而老师的引导是其次位的。着眼于阅读教学，应该是一个先读后教，先读后导的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充足体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深化课文自读感悟。例如，在同学自读感悟时，老师向同学提出这样要求，轻声朗读课文，碰到数字圈起来;其次个阶段的自读感悟，让同学想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高明的教学才智。

3、处置把握教材

老师对教材的处置和把握有其独到之处，她们都按照课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深化文本。

4、评价语言

老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用你最聪慧来鼓舞同学;你会越发努力的、我的小伴侣，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了等。这些朴素，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感触这些漂亮的评价语言。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体味到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不时学习，博采众长，充足利用学习机会积淀教学素质，亮丽自身的教同学涯。

听课记录心得体味日常【共享】

听课小学是为了让老师之间互相学习而组织的活动，那么在参与了一次听课活动后绝对有自己的心得体味了，这个时候就可以写一篇听课记录，在记录的同时也能共享给他人一起沟通。以下是我我收集收拾的听课记录心得体味日常，仅供参考，大家一起来看看吧。

听课记录心得体味日常【篇一】

全省6位老师各自演绎了出色纷呈的课堂，这是竞赛的赛场，更是播撒才智、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有许多心得，拿来与大家一齐共享。

一、词汇处理得当，取舍有度。

读前的词汇教学要掌握好一个度，彻低不教和所有都教都是不行取的。老师都能抓住语篇中的核心词汇，如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等举行读前导入。导入办法基本采纳情境引入法，让同学在语境中感触词汇的意义，须要时老师举行英语的解释或举例说明，这些机灵的点拨比生硬的汉语翻译越发形象、精准。

二、课型定位精确     ，思路清楚

大部分参赛老师对阅读课型定位精确     ，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清楚，深化浅出，具有梯度，体现出对文本层层深化的挖掘。有的老师运用思维导图引领同学在理解文本的基础上再对篇章结构举行分析，使同学能够理清的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了基础。