初中七年级新课标语文教学工作总结

Word文档初中七年级新课标语文教学工作总结本学期我任教七班级的语文教导教学工作。在新课标的指导下，本人仔细反思教学实际，探索教法，激发同学的学习爱好。致力于同学语文素质的形成和发展，乐观提倡自主、合作按酒的学习方式，努力建设开放而有火力的语文课程。比较遗憾地完成了本期的教导教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、知己知彼，百战不殆本学期所使用的教材是在国家《基础教导课程改革纲要》精神和《全日制义务教育语文课程标准》的基本理念指导下编写的人教版语文新教材。本人担当七班级二个班的语文教学任务，希翼同学在一学年的学习过程中，能全面提高语文素质，养成语文学习的自信和良好习惯。但因为乡村同学的学习习惯和基础较差，年级差生比例较大，同学的学习乐观性也不高，而我又是一名教学阅历相对欠缺的教师，这样给我带来了很大的压力。所以本人就努力了解他们在上一学年中的学习态度、学习办法，通过上期的本县期末质量检测成果的名次，分析学生们的学习效果；从与学生们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真切呼声和感触。七班级同学是刚从学校毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯。我还对教学过程中的得失举行一个回顾、归纳，找出在教导教学中浮现的缺憾，避开老问题再次浮现；把具有乐观意义的教导教学思想、办法发扬，形成具有个性的教导教学风格。另一方面，对同学入学的成果举行分析，通过与同学的交流及间接了解，对他们的学习态度、学习办法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的方案把好了脉，明确了本期的教导教学重点。二、工欲善其事，必先到其器1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。向四十五分钟要质量，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教导教学思想、手段。由于第一次接触新的语文教材，对教材的思想内容、教学办法等方面掌握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在语文教学中堆积丰盛阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，学生们愉快的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。例如我上《山市》时，我不仅仅局限于教材，而是让同学举行探索性学习，与学生一同找资料、查图书、上网站，思量这种山市现象浮现的缘由，其他地方有没有类似的现象？世界上有没有鬼？为什么当初人们称之为鬼市？经过师生的共同努力，研究总结，最后教师学习到无数，同学收获更大。2、扩大阅读面。语文的阅读能力的培养，是新课程标准中一个重要的目标，所以在精讲课文的同时，要适当引导同学阅读名著，了解人物，接触作家。例如，我在上《金色花》一课时，还对泰戈尔的其他作品举行了涉猎，这样举行比较、归纳阅读后，同学基本把握泰戈尔的写作特点，同时也激发了同学的学习现代诗歌的爱好，有利于同学的文学鉴赏能力的培养。3、仔细对待每个学生的作业，因材审阅，为每位学生的进展指明白方向。每一个年级的同学数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的学生的作业，我更显得仔细认真。要让他们真切的感触到教师的体贴，作业是与他们最直接的沟通、与交流。在同学的作业本上我很少划，对于错题我只是在题的旁边划上？，或者给一些提醒性的评语以及告诉同学应当怎样避开错误。对他们的每一次长进，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们举行表扬、鼓舞，使之成为他们长进的起点、台阶。对同学的作文批改，我更是注重自己的评价语言，多给同学的优点举行鼓舞，同时对同学浮现的文字，语法等错误也举行严格的指出，直到改正。4、同时，我还注意同学的表达能力和观看能力的培养，在教学中对同学的书面表达与口头表达举行重点培养。有时将两者相结合。如在第三单元的学习中，根据单元重点与难点的分析，我举行了一个寻觅秋天的活动时，让同学走出教室，走出课堂，寻觅秋天的迹象，并将自己所看所想都作一个记录，然后回到课堂举行沟通研究。最后再要求他们以文章的形式，表达出来，这样，同学既新奇又奇怪   ，参加乐观性特殊高，同时，按照第三单元所选的文章要求同学对其中某一体裁、写作手法、修辞手法举行仿照，结果，同学的作业交上来效果颇让人欣喜惬意。有一些平常端笔发呆的学生也有了许多属于他自己的闪光点。

三、循序渐进、乐观进取。乐观举行新教材、新教法、新教导思想的学习、与运用实践。现正当教学改革的新时期，一场教导的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教导教学思想蓬勃发展，惟独融入这时代的步子，都能适应教导的进展。我乐观参与小学组织的各种教研教改的活动，把学习的办法应用到实践中来。本学期小学搞了衰老老师藏匿课，我也乐观的参与。在囫囵藏匿课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰盛教学阅历的教师没有方法相比较。可是，这是一种长进，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在以后工作和学习中去我将会越发乐观、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。一学期的工作很快就要结束，还有无数的工作有待完成。不为失败找借口，只为胜利找理由，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将越发珍惜机会，不断努力工作，为自己的语文教学工作争取新的长进。

邵业翠

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七班级语文教学工作小结

我最近发表了一篇名为《七班级语文教学工作小结》的范文，好的范文应当跟大家共享，为了便利大家的阅读。

七班级语文工作小结本学期我担任七(1)班的语文教学工作。七班级是初中阶段的起始班级，假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害小学的就不只是一年，而是几年，给小学的教学工作带来很大的棘手。因此，我觉得初一的教学工作是小学教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀小学的关键。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思量，逐步形成自己的见解。在教学部的支配下，深化学习、钻研探索式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据方案完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。按照语文教研组的支配，乐观参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，准时举行教学反思。

课堂教学中，能够敬重，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由同学按照自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，同学的自学能力有了一定的，重要的是他们获得了学习实践的办法，进一步培养了学习的爱好。

课堂教学的同时，我也在不断的思量，现就课堂这方面的思量作一个小结。

在新课程理念的引领下，我向来围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思量和乐观的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，同学语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。同学是课堂教学的主体，惟独全体同学乐观参入、思量探究的课才是胜利的高效的，学而不思则罔，同学假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

那么，如何增加课堂提问的有效性呢?首先，所提要难易适度。既不能过于深沉，没有思量的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起同学的爱好;太深，同学答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤同学学习的乐观性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的同学经过思量或研究或稍加提醒点拨可以答出为上限。

第二，所提问题要围绕教学目标，切合同学实际，紧扣教材训练要点及文章出色之处。

第三，设计问题要面对全体同学，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受标准答案的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养同学的创新精神和自立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提漫谈式的问题，单求课堂喧闹，弄的终于不知所问所答是为何而来。

第五，培养同学生成问题的能力。老师要敬重同学的熟悉，把同学推向主体，无数问题由同学自己生成，老师的主要任务是教会同学怎样发觉问题;当同学的问题提得过多过杂时，老师应引导同学对问题举行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高同学的问题意识，并鼓舞同学不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要办法之一，是交流师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发同学乐观思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会阻塞同学思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。

学习过程中，同学在语言上形成了一定的堆积，增强了阅读，把握了一定的阅读办法。固然，同学的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

(来自:在点网)《七班级语文教学工作小结》是篇好范文参考，涉及到同学、提问、问题、教学、提高、课堂、阅读、思量等方面，希翼对网友实用。

七班级语文教学工作总结

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篇一：七班级语文工作总结七班级语文教学工作总结

2022-2022-1贾爱芳

光阴似箭,日月如梭.转瞬,一个学期的教导教学工作已经结束了,本学期我担任七班级一班和七班级六班的语文教学工作.经过一个学期的努力,猎取了无数珍贵的教学阅历,也取得了较好的成果.现将详细工作总结如下:

一,细研教材,潜心备课教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响气氛和乐观性.曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明了到备课的重要性,因此,天天我都花费大量的时光在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确     掌握重难点..同时注意课堂教学效果,针对特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导,教学为主线,注意讲练结合.在教学中注重抓住重点,突破难点.因为预备充分,教学效果显然,同学易于接受.

二,激发爱好,提高语文素质语文是一门弥漫思想,弥漫人文精神,弥漫才智的学科.在新课改的大背景中,同学的自主学习,培养同学的创新能力,已成为老师关注的热点,研究,沟通,探索等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素质.1,注重新课导入新颖.爱好是最好的教师在教学中,.我非常注意培养和激发同学的学习爱好.譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我按照不同的课型,设计不同的导入方式以激发爱好,设计悬念……引发设计,比起容易的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门.

2,培养乐观探索习惯,进展求异思维能力.在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受,学问堆积,熟悉能力,理解水平有关.为此,我在语文教学中,构建语义的理解,体味,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见.在思量辩论中,老师穿针引线,巧妙点拨,以促进同学在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.老师应因势利导,让学生对问题充分思量后,同学按照已有的阅历,学问的堆积等发表不同的见解,对有分歧的问题举行辩论.通过辩论,让同学进一步熟悉了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体味学习是无止境的道理.这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让同学去思量,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计,充分让同学表述自己对的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习提供了广大的舞台.

三,重视朗读,培养语感1,利用早读课时光让同学大声朗读,以提高他们的语感.农村的同学听,说的能力相对较弱,有的同学回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的同学规定天天早上必需大声朗读20分钟,而且要能学一般话.经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了显然的长进.2,挑选美文,让同学感悟理解.八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容.而因为课堂教学时光的有限,课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些出色美文给同学留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰盛的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文举行品评,在品评中深入理解。

四,加强课外阅读,写作和习字训练为了提高同学的阅读和写作能力,这学期我继续加大

训练力度.为此,我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文.课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻,所见,所经受的事为主,也可以写些自己的感触等.同时,班里也有不少同学卷面书写不仔细,为了提高他们书写能力,我规定他们天天必需练字,天天一页,每周一交上来.所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要仔细书写.经过这么长时光训练,他们长进还真不小.

五,参加教研,取长补短坚持参与校园外教学研讨活动,不断吸收他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平.常常向阅历丰盛的老师请教并常常在一起研究教知识题.本学期,按照教研组的支配,听了本校同事的藏匿课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了无数有益的阅历。

篇二：七班级上语文教学工作总结七班级上语文教学工作总结

唐晶

本学期我担任七班级21、22班语文教学工作。教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论，谦虚同行学习，猎取了无数珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解同学是很须要的，由于这两个班的特别状况，我在他们身上花了无数功夫。首先逐个了解详细状况，然后举行有针对性的教导方式办法，想方设法令课堂生动，让同学易接受。

一方面，这一批同学的说的能力相对较弱，写的能力越发薄弱，尖子生较少。因此，讲得太深，无法照看到整体，我备课时注重到这点，举行了相对的调节。实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。例如我在讲授《斜塔上的试验》的时候，为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了，我预备了试验器材，让同学自己先动手做试验，然后来讲课。提起了同学的爱好，同学课堂表现很乐观，效果很好。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。。当讲到一半的时候，我拿出预备

好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心，这就很考究办法了。上课内容丰盛，讲课生动，难易适中照看所有，就自然能够吸引住同学。回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决当中困难。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

2022-1-16

《济南的冬天》教学反思

海南侨中唐晶

《济南的冬天》篇幅短小，构思精巧，语言柔美。学习这样的美文，既能让同学得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。为了上好这篇课文，我曾经反复思量，但是到今日为止，仍然没有个明确的结果，不知道该怎么样才干让同学喜爱 ，并且上好。

21班先上，我展出了一张图片，下附四周荷花三面柳，一城山色半城湖家家泉水，户户垂杨，让同学猜猜今日我们要讲的是哪个城市，同学猜出是济南，于是明确本课课题：《济南的冬天》。然后按部就班的介绍及本文的写作背景。接着回归文本，同学朗读课文，一遍结束后，我说，老舍满怀深情的写下了这篇文章，正是源于老舍对济南的热爱，下面请学生们有象老舍一样怀着对济南的热爱把文章再读一遍，于是同学又读了一遍，两遍结束后我说，请几为学生把课文再朗读一遍，一共三位学生把课文读了一遍，三遍读完后，我说，你喜爱 济南的冬天吗？有学生说喜爱 ，有学生说不喜爱 ，对于反驳的声音我置之不理，然后我说请拿出笔记本，以我喜爱 济南冬(转载于:在点网)天的由于句式写出你对济南的印象，五分钟后，我让同学读一读自己写的句子，有喜爱 小山的，有喜爱 日光的，有喜爱 水的，基本上反映了他们对文本的理解和掌握，阐述的缘由用的基本也是从文本上摘录的语句，自己的感触和加工较少，做了容易的评价之后，进入了第三个环节，我说：老舍是个语言大师，济南的山水的在大师的笔下弥漫了诗情画意，因此本文

的语言很值的我们观赏品尝，找出你喜爱 的句子，并说说为什么？对于描写柔美的句子，同学基本能找出来，而且对于修辞的运用也基本能说出来，但不够深刻和到位。一堂课在沉闷的气氛中结束了，相比以前轻松开心的课堂氛围，我自认为这堂课特殊失败。

下课后我调节了自己的心情，希翼下一节课在22班会有所转变。上课后，我按例介绍了及写作背景，接着让同学自己把课文读了一遍，一遍结束后问同学：读了本文后，你有什么要说的？有同学说，我特殊佩服老舍，他把并不怎么样的济南的冬天的景色写的这么美；有同学说，这篇文章的语言很美；有同学说，济南的冬天的水很美??无数同学都说了自己读完文章后的初步印象。听得出来，同学是喜爱 这篇文章的。我顺势就问，你们喜爱 这篇文章吗？大家都回答，喜爱 。那么接下来我们能不能带着喜爱 的感情再去把课文读一遍呢？于是全部的同学都敞开嗓子又把课文读了一遍，读完后我问：你们在读的时候，有没有哪些句子和语段的语气是特殊处理过的，你是怎么读的？短暂的平息后，有同学举手了，说：我觉的第一段应当用比较平缓的语气来读。你可以示范一下吗？我问。他把第一段读了一遍，读确实实很到位，信任他已经走进老舍的感情了。然后有同学说其次节应当用缓慢的语气，轻轻的读，于是他也示范读了几句，结果其他学生哈哈大笑，抓住这个契机，我说你们觉的他的理解对吗？到底应当用什么语气来读？在大家的研究和几位同学的示范朗读后，学生们都明确了应当用开心，温馨的语气去朗读。又有同学说第三节应当用轻盈的语气来读，于是他读了一遍，读出了欢喜和开心的感情，理解的

十分到位，学生们也表示认同，在确定了各自的朗读基调后，我说，现在请大家用我们刚才探讨过的语气把课文再读一遍好吗？结果全部的同学都十分开心的把课文再读了一遍，最后我让同学完成那个句式，并当堂展示，结果大部分同学阐述的理由除了引用了课文内容，同时还加进了自己的理解和感悟，比21班同学的理解要深化和透彻的多，下课铃声响了，还有无数学生跃跃欲试。一堂课在轻松开心的氛围中结束了，我和同学们都故意犹未尽的感觉。

比较这两堂课的得失，我发觉调动同学的爱好是上好一堂课的关键，第一堂课我没有为调动同学的爱好做任何铺垫和引导，所以同学可以说是很被动的把课文读了三遍，在被动的状况下阅读文本，得到的启发和感触几乎等于零，所以后面的环节完成的都不胜利。而在其次堂课上我比较注意同学的感触，所以每一个环节的设置都是在同学感触的基础上随机生成的，有了自己独特的感触和体验的基础，同学的爱好也就随之而来，这堂课就是在同学的牵引下变成了一堂朗读课，而朗读的到位和胜利，又促成了下个环节的胜利，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成行。而花不开和柳成行的关键就在于爱好这块土壤。

2022-1-16

篇三：七班级上册语文教学工作总结七班级上册语文教学工作总结

本学期我担任七班级的语文教学工作。七班级是初中阶段的起始班级，假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害小学的就不只是一年，而是几年，给小学的教学工作带来很大的棘手。因此，我觉得初一的教学工作是小学教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀小学的关键。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思量，逐步形成自己的见解。钻研探索式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据方案完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。乐观参入语文的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，准时举行教学反思。课堂教学中，能够敬重同学，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由同学按照自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，同学的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的办法，进一步培养了学习的爱好。

课堂教学的同时，我也在不断的思量，现就课堂提问这方面的思量作一个小结。

在新课程理念的引领下，我向来围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思量和乐观的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，同学语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。同学是课堂教学的主体，惟独全体同学乐观参入、思量探究的课才是胜利的高效的，学而不思则罔，同学假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能

过于深沉，没有思量的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起同学的爱好；太深，同学答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤同学学习的乐观性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的同学经过思量或研究或稍加提醒点拨可以答出为上限。

第二，所提问题要围绕教学目标，切合同学实际，紧扣教材训练要点及文章出色之处。

第三，设计问题要面对全体同学，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受标准答案的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养同学的创新精神和自立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提漫谈式的问题，单求课堂喧闹，弄的终于不知所问所答是为何而来。

第五，培养同学生成问题的能力。老师要敬重同学的熟悉，把同学推向主体，无数问题由同学自己生成，老师的主要任务是教会同学