八年级英语教研组上半年工作总结

Word文档八年级英语教研组上半年工作总结学会总结工作，当工作总结结束之际，对过去的工作举行回顾，然后举行总结是一个好的习惯。下面是由我编辑收拾的八班级英语教研组上半年工作总结希翼为您提供协助。

八班级英语教研组上半年工作总结

本期英语教研组在校领导的正确领导下，在校教育处的监督和亲手指导下，在各位英语老师的辛勤努力和密切协作下，本着以人为本，以和为贵，教书育人，张扬共性，培养能力，服务教学，回报社会的指导思想，在学法指导，爱好激发，习惯养成和提高教学效果等方面取得了一定成果，起到了以教研促教改，以教改促质量促能力作用。现将今期工作总结如下：

一.抓常规、抓平时、抓落实。

英语组各位教师每周都有五节课三个晚自习和两个早渎。平常都在备课、上课、辅导、作业检查和补漏方面狠抓不停，各有绝招。本期以来，作业超阅（最多达60多次）、授课超节（最多达90多节）、辅导超时，早读任务扎实有序，同学有事可干，布置与检查相结合，表扬与催促相结合，新旧学问的学习与复习相结合。所以，期中考试初一英语稳中有升，初二变化很大，受到了小学的表扬和绝对。

二.深挖同学潜力，提高学习爱好。

同学学习成果的好坏与学习爱好有直接关系。为了激发同学学习英语的爱好，体现英语这一语言学科的特点；同时也为了活跃校内文化生活，体现中同学朝气蓬勃的活力善良于表现的特点，在五一前举办了英语表演和颂读竞赛。在竞赛中涌现出了象郭芳、张莉、赵青、李艳萍等学习英语的小标兵，为大家树立学习英语的榜样。经过这次校内之春英语竞赛，各班掀起了学习英语的高潮。在那些领头羊的带动下，上课气氛活跃，学习风气深厚。

三.深化讨论，促进课改。

初一、初二为课改班级，初二处于新旧教材交替过渡阶段。如何从旧向新过渡？首先是老师观念的更新，教法的改革及学法的改革。为了更好的适应课改需求，我们组的全体组员常常在一起讨论新教材、新教参及新教法，相互学习、研究，达成共识；以教材为蓝本，以教参为指导，以教辅为手段，以同学为主体，以课堂为阵地，步步为营，不放过每一个问题，不卑视每个差生，不忽视每个学问点，与同学一起学习、堆积、总结和成长，终于形成各自的教法新思维。

四.互帮互学，精诚团结；传学帮带，共同提高。

团结就是力气，坚持就是成功。本组成员全为女性，力气较为薄弱，与其他组相比，任务重，担子沉，工作量大。但是，女性比较精心，而且各人的思想素养和业务能力都比较高，更由于大家工作起来相当卖力，真正做到敬业乐勤、甘于奉献。所以，大家才做出了比较精彩的工作，遗憾地完成了教学任务。我们还通过相互听课、观摩教学、示范课的方式取长补短，学习阅历，充实和提高自己，逐步改进课堂教学模式和教学风格，向课改靠拢。

五.不断讨论同学，深化教研教改。

如今的同学有着丰盛的共性，活跃的思维，多元化的品质和惊奇的主意。要教好同学，必需讨论透同学，放下架子与同学共同成长。为此，我常常引导同学说自己的心里话。比如利用课前五分钟举行英语演讲，将自己想说的话，想干的事用容易而明白的英语句子表达出来，教师再给他点评。之后，教师再用谚语、格言、警句去鼓舞同学以便下次更好。用这种办法与同学交流，久而久之，他们已养成了习惯，课前乐观预备，课上大胆发言、课后反复谈论，为他们的思维和语言找到了释放的平台。同时利用同学活泼好动的特点，在课间教同学学唱英文歌曲。这样师生的思想靠得更紧，融得更深，同学感触到了学习的乐趣。正是因为师生的共同努力，大家的支持，初二同学的英语情况才有了很大转机。借这一东风，我们大胆创新课堂改革，让同学成为学习的主宰，在限时阅读的尝试中，同学投入快，协作好，成果提高超显，通常状况下阅读快而准的学生占到参加人数20%以上，而且同学比较喜爱 这一阅读方式的训练。教研同时不忘常常总结、提高。今期每人讲示范课两节，完成课题论文人均两篇，履行了一人一文一题，有力推进了教学。

总之，今期我们尽心尽力，保质保量地完成了各项教学和教改任务。

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八班级其次学期历史教研组工作总结

时光过得真快，转瞬间担任八班级历史教研组长也有近一年的时光了。这一年的工作中我边工作边总结，也形成了自己的一套工作思路。下边我就将历史组的教研工作做法总结如下：

一、制定方案，规范进度

凡事依方案而行，学期初我会制定切实可行的教研、教学方案，根据方案，规范有序地开展教研活动，使组内工作扎实开展。

二、坚持听课，抓好教研

每周一下午坚持听课，并开好教研会，仔细听、评课，集思广益，集大家之所长，打造精品课程，以教研促上课。每周一周三上午第一节组内仔细备课，新授课、复习课、讲评课，备好各种课型，将课堂上可能浮现的问题都尽可能备到。此外，我们组只要有问题会随时举行教研，努力将问题解决。

三、按照进度，坚持考试

按照教学实际，我会适时地出试卷考查同学。常常看资料，找一些好的题目印成试卷让同学做，各班考完后，再询问一下状况，横向比较一下，做到心中有数。

四、扎实复习，迎接大考

每到大型考试，我会把历史课上课的内容精确到每一节，跟组内教师支配到位，组内教师亲手收拾学问点，力争让每个班都能有条不紊地开展好复习，进而取得好成果。

以上是我们历史组的一些做法，今后我们两个教师还将继续努力，努力将八班级的历史教得更好！

八班级英语期末总结

一、成果分析

校际比我校八班级英语总体平均成果与七班级持平，位居全县第七，但前30%的同学成果所处位置偏后。

校园比各班成果总体保持平稳，八班有所长进。

二、卷面分析

本次考试试卷总体难度和区别度都较好，各道题都有失分点，完形填空的难度系数最高。听力因音频质量的缺陷造成部分同学失误的客观现象也存在。作文的分数总体不高。

从卷面失分的分析来看，能力题和基础题的失分皆偏大。期末考试的提前导致复习时光不充分是客观存在的缘由，同时也表明白平常学习巩固效果差和重难点教学不突出的问题。能力题的指导和训练向来是我们在新课教学过程中忽略的问题，有同学基础差所带来的力不从心的客观缘由，也有没将其视作与新课学习并驾齐驱的须要的英语辅助教学手段的熟悉缺失问题。

三、整改措施

下学期的英语教学我们将从提效、促能和纠偏三个方面去努力。

提效措施

1.加强研讨，提高课堂效率。

本学期工作的繁忙给我们对付课堂提供了很好的借口，但课堂效率究竟是教学质量的生命线。下学期我们至少在每个单元开课之前在每位教师提前备课的基础上举行一次深化的教学研讨，至少解决如下几个问题：明确本单元的重点词汇、词组、句型、语法，商讨扩展补充的范围；是否需要有针对性的附加训练，由谁出题；每单元两篇重点文章如何去上更有效。

2.重视复现，改善学习效果。

英语基础学问的学习实则是与忘记作斗争的过程，有两点十分重要：其一是学问首次习得的印象；其二是复现的频度。我们方案每2-3个单元对学过的词汇、做过的习题举行以检测为主要手段的复现学习，同时强化同学的作业质量。

促能措施

1.课堂教学关注能力训练。

以往的课堂教学我们往往用于太多的时光举行学问的讲解，并总是在同学忘的比学的快的悲伤中怨声载道。当前的英语学习有逐步走向语文学习的趋势，除了词汇的基本功外重在考察同学的理解和运用能力，课本只是我们举行能力训练的其中一个媒介。因此，平常上课多练少讲、精讲，作业讲解时补充讲，考试前集中讲可以一试。

2.每周一练促办法为能力。

当办法成了习惯，便成了能力。我们方案每周举行一次能力专项训练，精选题目，强化办法，堆积能力。

纠偏措施

1.功在日常。

英语偏科的缘由多半有两点：第一，学习基础、学习成就感等与其他学科相比之下的不对等所带来的学习爱好上的恶性循环；其次，学习能力、性格上的欠缺。有些人的规律思维和推理能力较强则理科就能学得轻松，而记忆能力和理解能力薄弱文科就会到处受挫。分析不学生生产生偏科的缘由，对症下药，强化一两个月必定会有起色，然后不断正面强化，随着其学习压力的增强和信念的增加会浮现良性的循环长进。

2.外力支持。

同学的学习时光和精力总量是有限的，在时光上的此消彼长必定会引起成果上的波动。对一些偏科严峻的同学往往需要其他教师特殊是其强势科目的教师的一段时光的支持。保障课内学习效率是前提；释放课外学习时光是大义。若能时不时地关注和激励一下他弱势学科的长进状况则效果会越发显然。

总之，英语学习重在厚积薄发。英语教学也要有一颗望得见曙光、忍得住反复的耐心。

时光总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬，一个学期又即将结束了，回顾过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我越发热爱自己所从事的这份教导工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年，我任教八班级班班的英语。这两个班的同学的特点就是两极分化严峻，每个班仅有几名成果稍好的同学，其余成果都较差。比较严峻的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的同学也不少，而且很严峻。英语是中同学的一门主课，无论是小学、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在厌、怕、弃的不健康的心理。这使我不得不改进教学办法，在教学中努力做到以下几点：

第一、确立同学的主体地位

同学是学习的主体，教师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思量，代替同学明了任何一个道理和把握任何一条逻辑。教师只能让同学自己读书，自己感触事物，自己观看、分析、思量，从而明了任何一个道理和把握任何一条逻辑。于是我转变一言堂，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。

其次、使同学明了学习目的

要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。要同学了解到学习英语是多么重要，假如我们不懂英语会怎样？惟独同学自觉地把自己的抱负与命运和现在的学业联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最容易、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等举行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

第三、培养英语学习爱好

英语作为一门外语，对大多数同学而言，既陌生又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学爱慕英语，让他们对英语产生爱好。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式十分符合认知逻辑，极大地调动了同学学英语的乐观性。此外我还实行了其它一些办法，如尽多使用多媒体设备举行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；协助班上的学生改英文名等等。使他们了解英语、喜爱 英语，从而培养了同学学习英语的爱好。

第四、乐观制造语言情景

目前教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言能力的培养和训练，强调以同学为主体的故意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的逻辑。它强调运用任务型教学法把探索性学习引入外语学习中，使同学主动融入制造性的、故意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发同学的热烈和爱好。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的进展。老师是活动的设计者，组织者，同学是交际者。在课堂上我总怕同学吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给同学思量的空间；学问传授比重大，语言实践不足等等。今后我乐观加强自身的课程改革理论学习，改变教导理念，建立以同学为本的教导观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素质的人民老师。

第五、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，举行二次备课。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照看所有，课堂就能够吸引住同学。本人能做到天天都有乐观的精神状态，让同学感触到一种乐观的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。对部分不自觉的学生还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

第六、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比学校生自立性强，自尊心也逐渐增加，盼望得到敬重。师生之间惟独相互敬重，相互相信，才干建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐心细致地指导同学，交流和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的教师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光。

第七、做好培优转差

按以往阅历，同学在英语学习进入一定阶段后，会浮现好差分化现象，尤其是进入八班级以后，为此，我制定了详细的培优转差方案和目标，对这部分学生举行有方案的辅导。在我所教的三班同学中英语基础较好的也有几个，但有时候感觉不太稳定。有个叫赵新的同学就是一个极好的例子。他英语基础极好，就是有时候常常疏忽大意，所以原来改得90多分，他却会由于粗心而得80几分。为此我常常鼓舞教导他一定要改掉这个花毛病，否则会吃亏。在最后的期末考试中，他最终把成果稳定住了，得了90分的高分。班里像这样的同学不止一个。对他们我从来都是关照有加，最后这几个成果优秀的学生都没有令我失望，而这个班的成果在三个水平相当班里面向来都是名列前茅的，最后这次考试也不例外。对于另一个班，状况就不同了。四班同学的特点就是偏科生较多。而且文理成果相差悬殊。举个例子来说，班里有个同学叫彭耀丹，是个借读生。他头脑聪慧，理科成果极好，每次都得八九非常。就是英语成果每次总差那么几分。为此我没少找他谈心，并帮他分析缘由。可这个同学总是一副满不在乎的样子，有时候感觉真是哭笑不得，他为什么就不理解教师的苦心呢？最终又一次我对他发了火。由于虽然我一次一次的找他，可他还是把单词背的稀里哗啦。大概那一次他真的从心底受到了触动。从那以后，学习态度居然转变了许多。在期末考试中，居然最终考了一个及格分，令我很是欣慰。班里像他一样的同学还有几个，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理轻文的同学，每次考试也都和彭耀丹一样，总是差那么一点点。我对他们也有过失望，认为他们的成果就那样了。可作为一名教师的责任感，促使我对他们没有放弃，我一如既往的关怀照看他们，常常检查他们的单词短语的背诵。令我没有想到的是我的努力最终没有白费，在期末考试中这几个偏科的同学的英语都考出了十分不错的成果，令我很是欣慰。除了这几个偏科的同学之外，我把其余英语成果较差的学生分为三个组。第一组是有一定基础，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学、但学习能力不强的学生。对这部分学生举行耐心指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成果；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的学生。对这部分人举行课余时光个别辅导。因为实施了分类辅导，针对性强，效果比较显然。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成绩。我明了到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到无数，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的长进。

现在小学教导教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年，我任教八班级(3)(4)班的英语。我所教的年级的同学的平均英语水平很低，无法与市区同学比较。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中同学的一门主课，无论是小学、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在厌、怕、弃的不健康的心理。这使我不得不改进教学办法。

第一，确立与新课程相适应的教导观念。

同学是学习的主体，教师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思量，代替同学明了任何一个道理和把握任何一条逻辑。教师只能让同学自己读书，自己感触事物，自己观看、分析、思量，从而明了任何一个道理和把握任何一条逻辑。于是我转变一言堂，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。

其次，使同学明了学习目的。

要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个弥漫竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要终于取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚进行，许多外国游客来旅游。假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，交流，更谈不上有商业交易了。惟独同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最容易、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等举行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比学校生自立性强，自尊心也逐渐增加，盼望得到敬重。师生之间惟独相互敬重，相互相信，才干建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的’爱去关怀、敬重同学，耐心细致地指导同学，交流和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的教师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉和气觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。教师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。教师的教态好，同学就喜爱 ，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，同学就不喜爱 ，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生，看问题开头有可自立的见解，对他们更要注重教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和一定的动作表情，尽量引起同学的注重和爱好。当同学回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到教师对他们的相信，这样同学就增添了士气，就能大胆地回答问题。

第五，乐观制造语言情景。

这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言能力的培养和训练，强调以同学为主体的故意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的逻辑。它强调运用任务型教学法把探索性学习引入外语学习中，使同学主动融入制造性的、故意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发同学的热烈和爱好。

不足之处：

目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的进展。老师是活动的设计者，组织者，同学是交际者。在课堂上我总怕同学吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给同学思量的空间;学问传授比重大，语言实践不足等等。今后我乐观加强自身的课程改革理论学习，改变教导理念，建立以同学为本的教导观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素质的人民老师。

本学期伊始，领导和同事们都纷纷谈论：这个学期是最长的一个学期，不知同学们将会如何度过？最长的学期现在也临近尾声了，说实话，还真没感到多么难熬，反而还较晚的结束新课，现将本学期工作总结如下：

1、一如既往的仔细备课上课，批改作业。

本学期能显然的感觉到孩子的两极分化了，因此作业的布置需要分层了。优秀同学的背诵课文和每节课的相应练习难不倒他们；中间同学也在努力地复述课文，较差的学生对机械性的誊写感爱好。因此，英语课对他们来说还是轻松加开心的。

2、乐观参与各级各类教研活动。

在平常，仔细加强集体备课，有问题就与同组的姐妹们相互商议请教，随时举行集体备课。尤其是三校大联研，我执教了藏匿课，市区两级教研时，李海燕执教了两次藏匿课，我们大家的集体备课不亚于市级讲课竞赛的预备规模。

3、与同学一起社会实践。

12月初，我们八班级全体学生到半程参与社会实践活动，对于无数孩子来说，第一次离开父母，与学生们一起学习生活。作为陪伴教师，我和他们一起上课体验，课下说笑沟通，再一次近距离的走进同学们的心里。

4、对同学举行适当的心理教导。

现在的同学开头流露出相互倾慕的迹象，尤其是女孩子，假如掌握不好，可能会浮现一些棘手。在平常上课或课间，当我发觉个别同学因此而有点开小差，我就适时的加以提示，向伴侣一样给他们提出建议，好些同学都不好意思的接受，即使没有接受也没有继续下去。这让我感到很欣慰。

这一学期我们师生友好相处，共同长进，然而欢乐的时间总是过得很快，期盼着下学期，我们继续加油努力！

八班级英语工作总结

俗话说铁打的小学，流水的同学，我对这句话的熟悉是这样的：教师传授的学问体系可能没有根本性的变化，但是同学是一届一届有自己的特点的。因此，要在教导教学过程中，不能用一套方式对待不同的同学，要保持教学的新奇感，教师的教学要为同学的学习服好务，引好路。在新的学期里谢谢领导为我的考虑，同时按照小学工作需要，我听从了领导的支配，我又新接手了一个初二班级两个年级的英语教学工作。虽然最近几年来，我向来在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的认识，对同学特点有一定的把握，但我觉得岁岁年年花相像，年年岁岁人不同。因此我在教导教学过程中依旧仔细学习，讨论教法。正由于有了以上的熟悉，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高：

1.分析教材，提高课堂效益。

虽然几年来我校向来采纳仁爱教材，在教学中堆积了一定的阅历，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调节和变化。这种调节往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手对照新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我仔细地分析与思量对待新教材的教学办法上的转变，在对详细的课文操作上，哪个部分必需详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调节教学挨次，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断按照同学的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些同学特点的熟悉。

2.分析同学，提高同学能力。

按照以往的阅历，我认为初二这个班级对于同学来说是一个比较重要的阶段，因为身心的急聚进展变化，带来了种种进展的可能性，既是进展的危急期，也是英语学习的低谷期，同时也不行避开的成为教导的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也慢慢变强的阶段。因此，我们所看到的初二同学经常是学习状态不好，而把教师的批判与教导当成了对他们的不敬重，简单受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有无数优点值得我们去发觉与激励。过去种种的阅历与教训反复在告诫我们，初二的是同学的成长进展的转折点。因此，我不断的分析同学的特点，转变我的教学方式与办法，吸引同学的课堂注重力、激励同学的长进。

刚刚得知接手这个年级的消息时，同学还没有上学，我到班主任的那里借来了两个年级的学生上学期期末成果单。通过对照成果单，我就发觉了，并在本学期的教学过程中，和两个班的学生接触中逐渐清楚地熟悉到了两个班的差异和特点。这届初二的同学因为在初一的时候由两个教师来教，不同的教师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的教师，新的学习方式调节接受的还不到位。同时，我还有一点的，同学的对于学习的方式和学习习惯在第一时光已经养成，假如想要对其有所调节，真的是很难的。

二年一班的同学整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。同学比较活跃，学习乐观性比较高，仔细听讲的过程中，常常问一些问题，这样教师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。

二年二班的同学两极分化显然，成果好的同学表现特殊突出，成果不好的同学在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，常常有几个同学有自己的听课思路，常常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不擅长提出问题。但是，好的同学有吃不饱的现象。

综合了两个班的不同特点，我作了这样的调节，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班同学提出了学问上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避开在教学中浮现一些不须要的问题，讲得更深化，更好提高课堂教学效果。

在对待每一个同学的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中常常介绍学习上的办法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上胜利的例子与失败的教训。这样同学对英语学习有了熟悉了，对教师有了认可。

在教学过程中，我充分熟悉到了独木难成林的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的相信与支持，也使我的教学工作取得了一定的成果，减轻了一部分压力。例如，在对高雪的教导过程就体现了这一点，高雪的成果处于中游，讲课过程中我也特殊的给这部分同学机会，在课上关注的也多一点，因为她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她举行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是教师总批判高雪，而批判了两次之后，高雪就有不同看法了，说教师没有给她留面子。我觉得她的同学会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批判她了。而是，课后找她谈了几次，讲明了了形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的，但效果不显然。后来，在班主任的帮助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不仔细，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到小学来，帮助教导。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的主意，得到了家长的支持与协助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的长进。但是，回想此事，我也有别的主意，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二同学中有一部分同学家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的同学的管理成为了我们所面向的一大难题。还有同学不听从管教之后，我们有什么相应的措施吗?我们都应当乐观的寻求突破和教导的新方式。

虽然教学上，按照不同的年级用了不同的教学方式与办法，但也有许多的相像之处，我总觉得，年级中的中等生是最值得教师投入精力的。由于，他们提高了，优生能够越发的提高，而也能给比他们差一点的同学以鼓励，带动全班的同学提高。在中等同学的培优方面我做了大量的工作，预备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。

3.分析自我，提高教学水平

惟独清晰的熟悉了自我，才干进一步的寻求突破和胜利。我教了多年的初二、初三教材，讨论过中考的试题，对于的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注重了调节和转变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应该发扬的地方。

在英语的课堂上学问信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语教师，应该科学地指导同学做好英语笔记，培养同学成为能够自主学习的学习者，增加持之以恒、终身学习的能力与意识。那么，如何指导同学做好英语笔记，高效地学习英语呢?

我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，熟悉在提高，阅历在逐渐的堆积，开头教学的几年里，我也要求同学记笔记，记录教师讲课的重点，同学记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一部分同学根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位同学要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发觉同学的学习能力不同，有时笔记的精确     性都受到影响。同学笔记记的不精确     ，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调节了要求与作法，同学必需与我的板书全都。这样做的益处是加强了学问的精确     性，同学的注重力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。

在本学期中，我继续的在探究英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思量，我尝试了一个新的操作办法。我将笔记当中的学问点举行了排序，选出了必需要记住的学问点，我发挥了自己打字比较快的特长，将第一课的重点学问点打印出了一份，削减了同学在课堂中背诵笔记过程中浮现的错误之处。这样，每一课的笔记都连续前一课的学问点的次序，提问起来很有效率。同学也可以结合我的统一笔记收拾自己的共性化的笔记。这是由于每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经受都不一样，对英语学习的熟悉也不一样，同学的笔记也不行能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对同学的要求是在记笔记时也应充分体现共性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、收拾和丰盛课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语学问的百科全书，这样课堂笔记才干有用、有效。打印笔记的预备工作及打印的过程，虽费时费劲，但是为了同学的长进，付出也是值得的。

在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那个工作中有无数的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓舞，因此坚持了下来。当打完后一算，囫囵三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排解重复的内容，估量可能达到2000左右吧。可见中学四年，同学要在英语上记多少内容，投入多少的时光。

2022八班级英语学习总结

八班级英语学习总结

本学期，我担任八班级的英语教学工作。作为向来从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教导教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后的教学工作取得更大长进，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽歇息时光对《英语课程标准》举行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、把握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当举行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点:

1、课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注重好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵便支配容易易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些容易易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，绝对本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感触胜利。这便要求，英语课的教学要以同学为主，培养他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1、巧设导入，培养爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，把握新知。按照教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培养他们学习英语的爱好。在碰到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们举行思想教导。

3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重同学的个体差异，营造宽裕的学习环境，以容易易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让同学举行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习爱好。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在同学举行合作学习、表演时准时赋予示范和指导，让同学充分体验到胜利的喜悦，体味到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了学生们的听说能力和读音的精确     性，，从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断堆积学问。

因为本人在英语教学方面阅历不足，自己的学问又有限，在教学的同时，时时谦虚向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了无数，收到的回报也不少:领导的相信，使我精力充足;同事的协助，使我干劲十足;同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学办法，在教学中设计一些同学爱慕的活动、嬉戏来辅助课堂教学，激活课堂。乐观开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获.