低年级数学组教研总结

Word文档低年级数学组教研总结低班级数学教研组工作总结

转瞬间，一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要谢谢的是校领导的关怀和我们教研组各位教师的支持，尤其要对教研组的四位老老师说声感谢，由于我们组惟独两个衰老教师，没有老老师的支持，我们两个衰老人是怎么也活跃不起来的。

回顾这一学起来的工作，可以说紧急劳碌而收获多多。我组在小学教育处的支持以及教师们的相互配合下，顺当地完成了小学领导交给的各项教研任务，有序地完成了期初制定的工作方案。现将本期教研工作作如下小结。

一、理论学习、教学反思：

本组老师乐观、自主举行理论学习，并做好相关记录，两位衰老

教师按照教育处的要求，每月举行《新课标》的理论学习，撰写学习心得。并且对本月的工作举行总结，写一篇教学反思。从学问上装备自己，让理论与实践相结合，提高业务水平。

二、教研工作状况：

1、作业检查：本学期10月底，我组对同学的正确率、书写状况、和老师批改状况，举行了一次作业检查，在检查中本组完成任务良好：（1）同学书写仔细（2）老师批改仔细、准时；（3）大部分同学的正确率较高。

2、讨论课、藏匿课

9月份，两位衰老仔细备课，做好课前的各项预备，在全体教研组成员的监督下多次试上，仔细听取各位老师的看法和建议，对教案和课件作出多次修改。两位衰老教师经过备课试上评课再次试上评课，对教案的反复修改，最终分离在9月6日和9月27日举行了讨论课的上课。

10月份，本组两位教师在方校长和庞教师的协助下，参与了区一级的藏匿课的预备，查阅资料，利用生活中的资源作教材，例如《整百数乘一位数》这一课，我利用同学认识的资源地铁来到入新课，激发同学的学习爱好；例如《平行和相交》这一课，崔丽萍教师收集生活中有关平行的事例棋盘，调动了同学的学习气氛。

12月份，本组对《课堂教学个案讨论》举行了充分的预备工作，教研组内成员乐观协作，完成了低班级数学小组合作学习的个案讨论。

3、质量分析

期中考试以后，各位阅卷老师和本班老师对期中考试作了深刻地期中质量分析，我们熟悉到同学的书写仔细是一个值得连续和常抓不懈的事情，并且对同学活学活用学问举行了研究。

4、学问比赛

本学期，各年段举行了各种比赛：一班级开展了数学口算比赛，二班级举行了计算题竞赛和算24点比赛；三班级24时记时法和一般记时法转换的比赛，多名同学获奖。提高了同学的学习乐观性。

5、其他

本学习，本组还举行了多次集体备课，两位衰老教师仔细听取老老师的教学阅历，和对教材的掌握，我们受益匪浅。

另外，本组为了响应市教研室的要求，在12月份对1--3班级的教材举行了研究，对大部分孩子学的吃力的内容提出了自己的看法，例如人民币的兑换问题等。

总之，这个学期本组的每个老师在教学工作中都做到尽职尽责，在教研工作中，相互团结、奋进，相互沟通阅历。一份耕耘，一份收获。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉。

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2022年其次学年低班级教研组工作总结范文

在全面推动课程改革和全面提高教学质量为主题，深入教导改革，全面实施精细化管理，加强校本培训力度，促进老师队伍建设，全面推动素养教导，促进每一位同学健康进展的思想指导下，在以校长为首的小学领导的理解、支持下，在全体老师的齐心协力努力下，本学期的教学工作按照开学初制定的工作方案，较为顺当的完成了。

我们低教组各位老师在本学期本着团结合作的精神，稳抓稳打的干劲，按时按量的完成了一学期的工作。特殊是老老师对待小学的工作一丝不苟，不论任务的困难与否，没有一声怨言，都正常并且提前完成，给我们组的青年老师做出好榜样；提到我们组的青年老师，可以说对待自己的工作真是兢兢业业，非常专心，低班级的教学工作非常的繁重，面向天天的教学工作，我们仔细备课，做好充分的预备，对课堂40分钟要质量，课后我们会埋头在办公室批改大量的作业，对于课堂上浮现的小问题，我们组的老师会在一起举行商讨，以促进我们教学水平的提高。

班主任的工作繁重，但我们组的四位班主任对于小学布置的工作，总是走在最前面，每期的黑板报班主任都会按照小学提出的主题对年级的墙花和板报举行装点，以迅速度、高质量完成，以此来激励同学对学习的爱好，并且开发同学的长处，……。

下面简要将本学期的主要常规工作落实状况总结

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教导改革的新理念为指导，进一步改变老师的教学观念。

2、创设老师间相互体贴、相互协助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。

3、加大对青年老师的培训力度，鼓舞青年老师自觉学习现代信息技术、教导科研和心理健康等方面学问。

4、加强老师网络技术培训，切实改变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、悉心指导，优化服务，规范低班级教学常规管理。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处继续强化教学工作仔细、扎实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、加强常规管理，优化课堂教学

（1）严格执行课程方案，各老师从素养教导的高度把支配到的课上足、上好。

（2）文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析，并且将考试成果一一记录，以便对同学举行综合的评价。

（3）一学期老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。

（4）一学期中全组老师每人听课40节以上，并准时写好听课反思或随感发表于小学博客圈内。

（5）各班级段针对作业设计，作业量等问题举行研究，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合年级同学特点推出特色作业和创新作业。班主任坚持天天以校讯通的形式将作业发送给同学家长，以便于家长对同学进一步辅导和了解。

2、强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：将举行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要深。教师们可采纳自己喜爱 的方式备课。鼓舞老师写教学小故事，每月写不少于8篇发表于学校博客网。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、准时，注意及状况反馈。

（4）辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热烈鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。

3、重视同学良好学习习惯的养成。

特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月举行一次的优秀作业评选，检查结果作为班风评选的重要内容。

三、大力推动新课程改革，继续深入课堂教学改革。

1、牢固树立课堂教学是素养教导的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、办法和评价体系，每一位老师把努力上好每堂课作为自身工作的起码要求，切实提高四非常钟的效益。

2、转变同学的学习方式。本学期继续转变同学单一的接受性学习方式，倡导了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化改变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培养将来需要的人才打下基础。

3、建立并逐渐完美与现代教导相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面长处和潜能，了解同学进展的需求，协助同学熟悉自我，建立自信。

4、加强老师网络技术培训，切实改变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。在小学领导的带领下，胜利开展了属于我们学校老师自己的教导博客。提倡全部老师运用网络技术，将自己在教学上的见解与得失，以教导博客的形式记录在老师网，以便老师之间取长补短，提升老师的专业素养。

教导改革，教学讨论是教导事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，本着一切为了孩子，为了孩子的一切！的思想踏实、仔细的举行教导工作，也预祝将来我们的教研工作将更上一层楼。

数学组教研工作总结

在小学教科研中心和中学部教务处的直接领导下，在各部门的大力支持下，本学期中学数学组全体老师仔细学习和贯彻市教委、市教研室数学科教学工作指导看法及小学教导教学工作方案，以新课程标准为指导，以组风建设为主线，以教法探究为重点，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的，围绕教学工作这个中心有制造性地开展了多种形式的教研活动。各班级数学备课组在抓基础学问的落实、信息技术与数学教学的整合、试题讨论和学法指导等方面都取得了诸多成绩，取得了较为抱负的教学成果。现做以下四个方面的总结。

一、仔细落实教学常规，努力提高课堂效率

1.强化了对教学工作的常规管理：

学期初我们准时贯彻落实市教研室数学科组长会议精神，结合我校教科研中心和中学部教育处的教学工作方案，数学科组制定了相应的教研方案，各老师也制定了具体的教学工作方案、教学进度支配表以及培优补差方案、其次课堂活动方案等，期末阶段各班级组又制定了具体的复习方案。在制定方案时，我们力求将各级教导主管部门方案中与自己相关的工作支配结合到各自的方案之中，并拿出了较为详尽的落实措施。

在日常工作中，我们较好的坚持了每周一次的教研活动制度，乐观组织老师学习教导教学理论、讨论新课标、探讨教学办法、沟通教改信息，准时做好上传下达，评课沟通。

2．完美了教学环节的监督检查制度：

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，做到了常规与创新的有机结合，逐渐形成了老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学郑重、勤奋、求真、善问的良好学风。对五个教学环节的考评主要形式有以下三种：

（1）自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，定期检查自己全部的职业表现是否规范、得体。

（2）互看由备课组长牵头，组员间相互看教案、查作业、互相沟通，取长补短，加强随机教研。

（3）互听同组成员之间随时可以推门听课，查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。

每月底教研组长与备课组长一起对全体任课老师的教案、作业批改状况、听课记录等各种教学工作簿册举行具体的全面检查，并将检查结果准时在组内通报，确保了把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。

3.加强了对集体备课的检查指导:

常常催促备课组落实教学进度表及教学方案，集体备课做到了时光、地点、内容、主备课人四落实，各备课组都仔细做好集体备课记录。教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，催促同教材各任课老师根据五个一的要求做好教研工作，即统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试。各备课组都加强了对试题和考试形式改革的讨论，每位教师每月都至少出过一套测试题，以此作为提高老师驾驭教材能力、讨论考试能力的有效措施。

4．期末复习工作落实到位

在期末复习阶段，我们组织召开了期末复习专题研讨会，讨论部署了期末复习工作的具体支配，各备课组都制定了切实可行的复习方案。在编制复习学案时，我们充分发挥全教研组的才智和力气，上一班级和下一班级共同备课，加强了对历届统考题的讨论，基本摸清了新课程考试的题型和思路，并有针对性地举行了须要的训练，从而编制出高质量的学案。

5、教学讨论做到了三主和三有

教学讨论以集体备课为基础，以作课、听课、评课活动以及出考卷活动为载体，以课题讨论、论文、案例撰写为提高。在数学教学讨论中努力做到了三为主（教学讨论以学习理论为主导、大纲教材课程标准为主体、探究教学模式为主线）和三有（教学讨论对教学实践有指导、对教学质量有促进、对老师有提高），在讨论状态下理性的工作，使我组老师养成了教学反思的习惯。

二、开展形式多样的教研活动，提高老师的教科研水平

1.乐观开展听、评、说课活动

本学期我们较好的落实了教科研中心期初制定的听评课工作方案，按照我组新加盟的老师比较多的特点，我们把老老师的讨论课放在新老师的汇报课前面，各班级组都有一名教师上了一节藏匿课，全面展示了各自的教学思想和教学风格。

我组老师在本次讨论课活动的囫囵过程之中思想重视、预备充分，团结配合，取得了较好的课堂教学效果。听课前同备课组教师仔细举行集体备课，一起设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，重点是否突出、教法是否得当，教学思想、办法的渗透是否符合素养教导的要求、教师的教学基本功是否过硬等方面举行中肯全面的评论、探讨。通过全组人员共同听课、评课，自我反思，互相学习，不断改进，制造了相互促进的人文环境，使全组老师的授课水平在讲课中提高、在评课中升华。在今个学期开展的全校优质课大比拼中，我科组的张华全教师和潘灶全教师也取得了很好的成果。

概括我组老师的个人总结，本学期讨论课取得的提高课堂教学质量阅历有以下几点：

（1）教材处理有高度和深度。在教学内容的设计上，扩充教材容量，由浅入深，层层递进。教学目标掌握比较精确     ，特殊是普遍重视了数学的应用价值和文化价值。

（2）大多数教师上课有激情，注意充分调动同学的参加，让同学自己去发觉、去探究，力求让同学自己作出结论，这代表了新课程的方向，绝大多数教师板书普遍较规范，有板书设计，有供沟通的藏匿课教案。

（3）课堂注意实效，很少有花架子，都能从各班的实际状况动身，找到一种适合本班同学的教学办法。

（4）初三备课组按照初三上年的阅历做法开展第八节课，取得了好好效果。

在教科研过程中融入新课程理念，对提高老师的科研水平、改进教学办法、深入教导教学改革、推动课程改革，都起着很大的促进作用。

各备课组还坚持开展说课活动，特殊是单元说课主要说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题逻辑、办法、技巧。

2.加强了对堂堂练的练习题的讨论

每次的堂堂练的练习题都要按新课标和大纲要求控制好难度，重点抓学科的基础学问和主干学问，杜绝偏题怪题；试题充分体现新课程精神，体现课程改革和考试改革的方向，适当增强了一些开放性、过程性、应用性试题深化课堂，准时做好了有关的分析讨论，准时为毕业班老师提供了有价值的信息和资料，每一位老师都能主动为毕业班如何提高教学质量献计献策。

3．加强与外界的信息沟通

凡是有上级教导行政部门组织的教研活动、藏匿教学和阅历沟通活动，我们组教师都乐观参加。本学期我们参与了市教研室的多次初中数学老师研讨会。

2022年12月学校低班级语文教研组工作总结

在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能掌握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了一定的长进。

一、教导思想

老师能全面贯彻教导方针，面对全体同学，注意同学的全面进展。为人师表，热爱同学，在教学中能乐观渗透品德教导，在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议，研究约定教研方案，使得教研工作方案目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届学校语文老师教学基本功竞赛，要求每位老师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用半日学研活动时光对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的老师外都能及时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着乐观进取的精神，能团结配合，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。

三、教学活动

老师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了同学学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与同学乐观互动、共同进展，能处理好传授学问与培养能力的关系，注意培养同学的自立性和自主性，引导同学质疑、调查、讨论。老师敬重同学人格，关注共性差异，激发同学的学习乐观性，培养同学把握和运用学问的态度和能力，教学效果上佳。对同学举行课外辅导时，老师态度热烈，富有耐心，并且注重反馈，学困生提高较快，同学反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赋予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区别度、笼罩面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有教案，大多数状况下能做到定时光、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教导技术意识，能乐观并制造