二年级语文组集体备课总结

Word文档二年级语文组集体备课总结二班级语文组集体总结

参加集体备课已经半个多学期，从开头的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二班级语文组作为学校的领头雁，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了胜利的喜悦。现将本组的活动状况做一简洁总结。

一、提高熟悉开阔眼界

集体备课是指两个以上同一学科的老师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的训练教学观点，通过争论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是老师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的召唤。它能集中大家的才智，共同讨论教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有方案地进行。在实施新课程的今日，它成了训练教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于训练教学效益的最大化。为了让班级组每位老师熟悉到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长特地带领我们二班级语文组赴绥德江德学校进行学习、观摩、沟通。使全体老师熟悉到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课方案，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。

二、细心预备激烈研讨

首先，我们在参照制定的集体备课方案的基础上，又依据近期的实际状况来不断调整、完善每次的研讨内容支配，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了研讨活动记录表，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地依据内容的支配提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思索各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再依据各个单元的内容及特点而从中细心选择一篇最有讨论价值的课文进行深化、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家争论。再次，每一位参与活动的老师都仔细倾听、准时记录，并依据自己的教学阅历和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚沟通中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由共性而渐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑准时地在集体备课中进行研讨。

三、注意过程追求实效

本组为了让集体备课落到实处，坚持根据方案两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言预备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和爱好了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做仔细研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做二次修改时，要求老师们更加认真仔细分析本班学情，制定出适合本班同学的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同沟通。研讨过程中老师们还仔细做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，准时对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补意见。

四、资源共享共同收获

集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是才智资源。作为集体备课的中的一员，我们每节课都以身作则，把自己的教学方法，教学心得，都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们二班级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过争论把重难点，教学方法，都说得很清晰。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些阅历。

1、自主钻研依据活动方案支配，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容仔细钻研，然后依据分工对主备内容重点思索，（每单元支配一位主备老师）投入全部精力查找资料，对比课标，钻研教材，依据同学的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位老师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。

2、集体研讨根据方案，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次沟通的备课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要求自觉发言。沟通的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的留意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改意见。主备老师把这些意见及修改方案准时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到班级组邮箱。

3、修正教案（共性化修改）

集体争论后的定稿虽然分散了集体才智，但教学是一种特别共性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位老师的详细教学。教案再修改主要是体现老师的共性化教学，当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必需进行修改，因为每个老师都有自已的共性，同学也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的同学，因此我们要求老师进行执教补充，修改时可依据自己的教学风格，班级同学的实际状况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再制造，力求体现一种共性和共性完善的结合。

4、教后反思

一堂课可能成为胜利的阅历，也可能成为失败的教训，将教学感受准时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以准时订正错误，传播阅历。对自己的教学工作进行准时反思，自我监督，回顾得失，积累阅历，又避开少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师尽量做到准时地反思，登记课堂发生的大事，每次集体备课前利用几分钟进行沟通。

四、自我反思明确航向

有了本期的深化研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的熬炼和提高。但是，我们也清晰地熟悉到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探究的方向：

1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的讨论，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深化。

3、对不同层次的同学尤其是学困生所采纳教法、学法的策略讨论还应更加深化、有效。

4、今后还需在课例讨论上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的训练教学水平。

总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的沟通与合作，还使老师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和进展！在今后的工作中，我组成员将连续努力、团结全都，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！Gz85.Com更多总结我推举

2022年二班级语文备课组阶段工作总结范文

半学期来，我们组主要在阅读与积累、写字与写话、语文与实践三个方面进行了乐观的探究。

1.让读书变得高效。

开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。晨读，我们组支配了日有所诵，结合《古诗文》这本书中的《三字经》有序地开展背诵积累活动；晚读，我们有序地支配孩子们读《新补充读本》和《乌丢丢奇遇记》、《笨狼的故事》。周末《语文七彩桥》内增设我读书，我欢乐一栏，按《古诗背诵表》的挨次每周背诵两、三首经典古诗，半学期来，孩子们已经背诵了约四十首古诗。

本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一读生字组成的词语外增加了背一背栏目，将与课文有关的美丽句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来，很多孩子的词汇量快速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。

2.让良好的写字习惯从小养成。

写字教学是低班级语文工作的难点。能让每一个同学写一手好字是我们组老师们的共同心愿。所以，平常的写字教学，我们特殊注意对同学写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的详细位置、轻重的变化，教学节奏的支配，写字课件的运用……我们组都乐观争论、细心支配，努力让孩子们从小养成好的写字习惯。

3.让小小铅笔动起来。

本学期，我们组细心设计了《写话七彩笔》，详细栏目有两块：第一部分是老师的话，内容为写话方法的指导；第二部分为好词超市，超市里为同学供应一些与本次写话有关的美丽词语；第三部分看图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回顾……半学期来，在七位老师的悉心指导下，孩子们的写话水平有了明显的提高。

4.让语文走进生活。

为了丰富同学的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到课外，走进生活。本学期，我们组组织了小手写秋天、小手绘秋天——落叶贴画、巧巧手——种子画、小桔灯等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听、做做中亲近了自然，丰富了学问，积累了阅历，同时也为写话积累了素材。

没有最好，只要更好是我们组老师的工作信条。在今后的教学工作中，我们将不断实践、不断探究，让语文教学既实实在在又布满活力。

二班级数学备课组工作总结

紧急劳碌而又收获颇多的一学期即将结束。回顾这一学期，我们二班级的全体数学老师，在连续推动小组合作的有效的课堂教学模式的同时，把新课标的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到教好的效果。现将这一学期所作工作简要总结如下：

一、仔细学习新课程标准，努力提高老师素养。

学习是教科研的源头活水，老师只有不断地学习，才能连续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革进展对老师的新要求；同时老师也只有以讨论者的姿势进行训练教学，才能在不断的讨论中发觉问题并制造性地解决问题。

开学初我们低班级段的老师赴鄂尔多斯市中心学校学习《新课程标准》的主要知道思想和教学理念。回来后我们几个老师就围坐在一起，又进行了仔细学习，全面把握总体教学目标，明确了教学进度，并且相互沟通了各自对新教材带来的思索和建议，为顺当地开展本学期的教学工作奠定了基础。同时，我们乐观参与学校组织的学习活动，如来自北京刘教授等主持的讲座，张校长的授书仪式……我们组全体老师不断学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。

我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力，给课堂带来了新的生气，给师生带来了新的体验。老师的理念新了，我们的课堂活了，我们的同学乐了，当然，我们的老师也累了。老师们在使同学得到进展的同时，自己也得到了进展。

二、善思索勇于实践，优化课堂教学

我组在每周二下午的地一节课进行集体备课。针对同学的薄弱环节，共同研讨教案。从沟通预备稿、到集体商讨备课到平常的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观看、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。

我们组还多次进行磨课，《乘加乘减》《角的初步熟悉》……在有限的时间吃透教材，分工写教案，以组争论商定，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评。同时，我们注意听随堂课，听课后仔细评课：教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。俩位校长也给我们提出了特别珍贵的意见。大家相互友好提示，共同共享阅历，相互学习，在二班级数学组这个小家庭里我们一起沟通、探讨，一起讨论和实践，一起体验新课改所带来的新颖、兴奋和胜利的喜悦。在这样一种浓浓的氛围中，老师的水平在不知不觉中渐渐的得到了提高，慢慢地走向了成熟。

三、抓常规重基础，不松懈

1、注意对同学自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对同学自主学习力量的培育，我们还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题登记来，以便在课堂上与老师和同学一起小组合作探讨，提高学习效率。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

2、抓好同学计算工作

我们深知爱好是最好的老师，在计算教学中，我们注意激发同学的计算爱好，让同学乐于学、乐于做，教会同学用口算、笔算来进行计算，并把握肯定的计算方法，达到算得准、快的目的。为了提高同学的计算爱好，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让同学练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用嬉戏、竞赛等方式训练；用卡片、大屏幕视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高同学的计算爱好，还培育同学良好的计算习惯。每天坚持进行口算笔算练习，就是我们组自编的一日一练。以形成习惯。通过长期坚持的训练，既培育了同学顽强的意志，又提高了同学的计算力量。马虎马虎是同学常常犯的错误，遇到这种状况时，首先，老师要有急躁，有恒心，要统一方法与要求，坚持不懈，一抓究竟。计算教学是一个长期简单的教学过程，要提高同学的计算力量也不是一朝一夕的事，只有老师和同学的共同努力才有可能见到成效。另外，我们每学期组织进行一次口算速算竞赛，平均一分钟能达到20道题，通过每天的坚持口算训练，计算速度不错。我想，我们会坚持究竟的。

四、注意同学的动手操作和直观教学

二班级同学正是详细形象思维为主的时期，实物直观具有鲜亮、生动和真实等特点，简单引起同学的学习爱好，增加感知的乐观性。所以它在学校数学教学中具有广泛的适用性，特殊是对数的概念的建立，有的课题适合用课件教学，和实物模型。变静态为动态，如：《观看物体》和《熟悉时间》我们就群策群力乐观寻求资源，有的课题适合适合用模具，我们就去借，没有合适的大家就想方设法自制，效果也不错，并沟通共享。

一分耕耘，一分收获、有付出才有回报，一学期来，在我们组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如何处理好把握学问、技能与培育情感、态度、价值观之间的冲突，怎样让我们的课堂最优化等，都需要我们连续探讨。学无止境、教无止境短短的几个字让我们体会到，只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈，我信任，我们会离胜利的彼岸越来越近！

二班级语文试卷分析

试题特点

本次语文试卷共五道大题，整个试题基本体现了：注意基础，突出力量，敬重共性，鼓舞创新，联系生活的原则，考核同学综合运用学问的基本技能，注意检测同学的语文素养。试卷难易程度适中。

1.重基础学问和力量的培育

试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础学问和基本技能的要点，因此能客观精确     地检测出同学的语文力量。

2.阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求同学以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

3.写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了同学的观看力量与处理问题的力量。

答卷状况分析

基础学问主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察同学对语文学问的把握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中同学必需把握的，应当是很简单的。从得分来看，同学对字音、字词的把握较好。个别同学失分的主要缘由，一是答题时马虎大意；二是对字音、字词把握得不坚固，答题时消失推断的错误。

这类题目主要失分在以下两道题：

第一（4）题，多音字组词造句，失分的主要缘由，是对所组词语不能敏捷应用，甚至生搬硬套。

第一（5）题，照样子写句子，部分同学有失分，缘由是标点符号漏写。

第二题（依据课文内容填空），主要缘由是平常部分同学的学习态度不端正，老师在此方面的引导不够，同学背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。

阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要同学仔细阅读短文，是很简单找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是第4小题，同学想不出有意义的事究竟是什么，思维太局限。

写话部分，从阅卷状况来看，好的方面有以下几点：一是想象奇妙、新颖，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句美丽流畅；三是中心明确，结构比较完整。不好的方面也有以下几点：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的力量；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。有一部分同学抓不住图意，突出不了中心。

反思与建议

针对本次同学答题所暴露出的部分同学基础学问把握不牢，个别同学的阅读力量较差，极个别同学做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应当实行以下措施：

1.连续培育同学良好的学习习惯，如：仔细写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好同学的语文基础学问，强化训练字、词、句，让同学把握坚固，在平常教学中常常对同学进行学问的阶段检测。以时刻了解同学的学习状况。

2.抓好课堂教学，落实同学课堂的学习，课文中要求背诵的课文肯定要严格过关，每个同学都要会背，都要会写。

3.要多进行阅读练习，提高同学的阅读力量。多进行小练笔，让同学积累语言，为习作打下坚实的基础。

4.培育同学语文综合力量，引导训练同学养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求同学积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5.重视同学审题力量的训练，首先就是引导同学看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。

二班级语文试卷分析（二）

本试卷以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出敏捷性、综合性。侧重考查同学联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的力量，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

一、综合状况

二、本次期中考试试卷共十一大题。

第一题，我能安笔顺规章书写汉字，并留意间架结构。（20分）

此题主要考察同学对词语的把握状况，属于基础学问题。从卷面来看，大部分同学还是能按汉字的书写规章，美观的书写词语。班级内有九人丢分，分别是田佳妮、冯欣雨、袁志伟、王天宇、赵梦琪、尹梦梦、肖佳恒、古小曼，严慧娟，李瑞帮，郭芳宁，错的是水塔微风解冻，这也可能是我在平常对我会写得字，逐个听写强调的还不够，导致此题丢分最多。以后再这一方面重点训练，要每课的重点词语逐个听写，订正，确保同学都能精确     的把握，规范的书写，不在丢分。

第二题，我能分清这些字，并组词。（8分）

此题主要考察同学对形近字的区分及组词。班级内有四人丢分，分别是袁志伟、赵明轩、冯欣雨、赵新杰，错在词语铃铛上，个别同学写成铃当。对于这类词语，在今后的教学中，我将结合实物给同学讲解，让同学充分理解词语的意思，进一步来精确     的把握词语。

第三题，我会在正确的读音下打对号。（6分）

此题主要考察同学对多音字，平舌音和翘舌音的正确区分。本题共丢分11分，分别是刘冉、严慧娟、米小贝、白彦、赵梦琪、赵明轩、尹萌萌、赵新杰、秦阳、周志坤、李心洁。今后的教学中，我重点让同学区分平舌音与翘舌音，让同学从读中清晰的区分，让同学娴熟地把握。对于多音字，我将从同学的实际生活中，指导同学区分多音字，使其正确的识记。

第四题，我会填词语。（15分）

此题主要考察同学对词语的正确搭配，其中本题共失9分，分别是袁志伟、赵明轩、冯欣雨，田佳妮、郭芳宁、刘冉、周志坤、冯鑫雨。在今后的教学中，对于课文中消失的重点词语，我将重点指导，使其牢记于心。另外，对于词语的搭配，课堂上要重点训练，打开同学的思维，使其敏捷的运用。

第五题，我会选词语填空。（4分）

此题考察同学对词语的运用，同学都能精确     的选出相应的词语，孩子们做得很好，没有出问题。

第六题，我会用横线划出每个句子中的一组反义词。（4分）

此题考察同学对反义词的把握状况。共丢2分，分别是郑立亿、古小曼。由于同学马虎，划的不够精确     ，导致丢分。今后将强调孩子们要仔细看题做题。

第七题，推断，对的打对，错的打错。（4分）

此题是考察同学对句子的理解和对课文内容的了解。丢分比较多，也是本张卷纸问题最大的一道题。

错题一：日月潭是我国台湾省最大的一个湖，我知道台湾还有漂亮的阿里山。

此小题是考察同学对台湾地区的了解程度，因为同学对台湾了解的不够，课堂上我也没有给孩子们讲解太多，关于台湾的学问，导致丢分严峻。在以后的教学中，我将放手于同学，让同学利用互联网，查找更多的关于这方面的学问，让同学充分了解我们宏大的祖国，是一个地大物博，物产丰富，风光秀丽的国家，从而激发同学们的爱国热忱。

错题二：恩用部首查字法时，先查心部，再查六画；用音序查字法时，直接查音节en就可以了。

此小题考察同学对用音序我的查字方法。平常，我对同学我是人人过关的，但本题对于同学对题意的不理解，导致失分。在今后的我方面，我将对同学重点指导，多训练这方面的题目，让同学清晰的熟悉到我的各种方法。

第八题，我会仿写小诗（4分）

此题考察同学对春天美景的发觉。同学都能从现实生活中发觉春天，用自己的手描绘出漂亮的春天。本题同学做的很好，没有消失问题。

第九题，我会填空，不会写的字用拼音代替。（12分）

此题考察同学对课文内容的记忆。对古诗《宿新市徐公店》的杨万里和这首诗描写的季节，把握不好，导致失分。今后对这方面的学问重点强调，强化记忆。

第十题，我能读懂短文。（10分）

此题是平常我们常常训练的题型，却是每次考试必定丢分的题目。想想平常的训练过程，一部分孩子在遇到这类题目的时候，完全不愿动脑去思索，而是死等老师给他们说答案。在平常的课堂中，为了逐步消退孩子们的这种依靠心理，我在逐步转变自己的教学方法，从一开头的把关键字写到黑板上，到现在的只是让个别孩子站起来共享自己的感受，下一步我要做到，只带领学习短文，对习题答案不做任何的提示。孩子们已经学会做题的诀窍，没有消失问题。

第十一题，写话。（12分）

我们的家乡是一个好地方，请以《夸家乡》为题写一写家乡的迷人风光或物产丰富。

此题考查孩子的写话力量，由于二班级的孩子年龄小，对于家乡的风景和丰富的物产了解不够，导致同学对这类写话，写的不好。在今后的学习中，我将带领孩子们去深化的了解我们的家乡，从景到物，从物到人，让同学一步步地深化了解，让同学有啥可说，有啥可写。

纵观本次试卷，平常自己做的