微课在初中物理教学的应用 论文

微课在初中物理教学的应用摘要：随着时代的进步，科学技术的不断发展，信息技术也快速进入了人们的生活与学习中，微课作为微学习的一种新的学习方式，由于这种方式对于知识点的针对精细，所以迅速成为了当前初中课堂教学中的一种新模式。对此，本文专门针对微课在初中物理教学中的应用进行了详细的探讨。关键词：初中物理教学微课应用1微课在初中物理教学中的应用优势微课是一种短小的教学视频，生动的文字、图片、视频能够给学生感官形成刺激，吸引学生注意力。而每个学生存在着个体差异，这是教师在教学中应该考虑课这一教学媒体提高了物理教学的灵活性，具有时间短小、交流性强、教学重点与难点突出操作简单等特点，不同的学生可以运用微课进行富有个性的学习，提高知识抽象且分散，对于知识的重点与难点学生往往难以记忆与理解，教师在教学过程中也会遇到诸多问题，而运用微课资源，可以使知识更加突出与系统，方便学预习与课后复习，促进学生对知识的理解。物理是一门难度较大的学科，大部分学生在学习过程中都会感到困难，很多教师也反映初中物理在教学过程中较为困难况总是不理想，甚至还有部分中学生谈到物理就特别回避。物理实验是物理教学的重要组成部分，因为物理本身就是一门实验性学科，其中很多知识点都是在实验中推导出来的。因此物理教师的日常教学中，可以将实验教学融入其中，转变以往传统的教对新鲜事物充满好奇，原先的物理授课过程中学生整天面对着书本进行学习，应试教育，因学而学。有了微课，教师可以进行动态教学，通过视频画面灵活地展现授课模式的接受过程，结合动态的微课教学，可以激发学生们强烈的求知欲。比如教师在对《故障电路分析》知识点进教学的时候，可以把微课应用到教学过程当中出现的几种故障问题给同学们出来，把学生们分成小组，把所总结的这几种故障问题分配到每个小组当中，经过学生们讨论之对实验方案进行设计，让每个小组在后教师把所录制下的微课应用在物理课堂上，不仅使得整个课堂氛围变得非常的活跃，而且学生们的投入程度也非常的高。即使前期投入相对来说比较多，可是由应用，从而对于学生们以后自主复习起到了非常大的帮助。2微课在初中物理教学中的应用策略2.1新课导入在新课导入时恰当地采用微课教学，能突出课程重点，使学生明确课程学习目标和不仅有利于提升学生的学习兴趣，也能推动教师之后的教学活动开展。世界》新课导入时，教师可以如下设计微课教学：首先，通过雨后天空出现的美丽彩虹和阳光透过鱼缸在白色墙壁上显现的彩色光束等美好的自然现象图片来引出光的色散现象和提高学生的探究兴趣；然后，介绍牛顿通过三棱镜将阳光光束分解成不同颜色的光束照射到墙壁上的实验，总结出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等基础色形成了颜色；之后，通过计算机画图软件里颜色的编辑界面让学生认识R、G、B即红、绿、蓝三个表示光强弱的色块，并使学生观察到将红、绿、蓝三色的强度调到不同值时会呈现不同明暗度的黑白色（调到最大值255，学生会观察到三原色光混合后的颜色为白色；调到最小值0，学生会观察到三原色光混合后的颜色为黑色），以此来帮助学生形象地感知和认；最后，教师可以播放美术生调色的视频，有助于加深学生对三原色的理解。在课教学，能激发学生的学习热情、明确学生的学习方向和方便教师之后的教学开展。2.2巧用微课，诠释物理课本上的理论知识传统的物理课堂极其枯燥和繁冗，通过微课进行5分钟左右的物理理论概念阐述，替代原有的传统讲授模式，帮助学生们更好地掌握理论。例如，在教学“串联和并联电路”时，我在微课视频里先把串联电路和并联电路的理论概念简单地展示一下，现串联电路和并联电路的区别，让学生自行总结，实现互动模式教学。之后，揭秘它们的区别到底在哪里。这样仅需要5分钟左右的时间，就能轻松阐明该章节的理论知识。3.搭建良好的初中物理微课教学平台为了让更多人能够更好地利用微课进行学习，并使其在初中物理微课教学中取得良好的教学效果，增强其内容规划至关重要。无规矩，不成方圆。任何教育平制约和管理，因此，在确定具备一个良好规划方案的同时，还要确保具有严格的制约管理机制，以避免或减少物理教学中无序开发现象的出现。在对物理微课教学师要充分考虑物理教学过程中的实际需要，结合物理教学实验、教学内容，将理论知识融入微课，准确把握、运用教材知识。教研人员在确立微课知识体系过程中意见应持支持的態度，从而促使物理教师教学质量的提高。4.加强初中物理教师的微课教学素养4.1与时俱进，转变传统教学观念将微课用于物理教学不仅有助于教师专业的发展，也有利于提高学生学习物理的兴趣。因此，物理老师要转变对微课的看法，不能仅仅将其作为应付上级的手段，在微课制作之初教师要对学生进行深入分析，对物理知识点有深入的理解，使其在视频现代教育技术。4.2注意对微课的合理使用教师们在对微课的使用上，要注意对教学进度、教学内容及学生接受程度进行综合分析考虑，精心准备，不能因微课而使用微课，还要注重微课与初中物理的精悍，重点鲜明且能多次重复，可以最大限度地提高学生的学习效率。总之，针对目前初中物理教学中教师与学生的沟通交流不多，且教学方式单一，难以引起学生的学习兴趣等问题，诞生出一种时间短、重点内容突出、针对性课教学模式。将微课应用到初中物理教学中，需要教师改变传统的教学观念，将微课与传统的教学模式相结合，构建交流平台，模拟物理实