最美高中教师事迹材料5篇

最美高中教师事迹材料5篇最美高中老师事迹材料5篇

老师们会习惯地将自己的大量时间留给了同学，有时候甚至会忽视自己的个人需求，老师们的付出应当被大家观察。下面是我为大家收集的最美高中老师事迹材料例文，盼望你喜爱。

最美高中老师事迹材料篇1

马玉芳是大泉东校的一名一般的老师。马玉芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀老师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、喜爱同学、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受同学、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的进展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种嘉奖，也得到了各级领导的认可与好评。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名老师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国老师。在十几年的工作中，马玉芳一贯在大是大非面前立场坚决、旗帜鲜亮，与党中央时刻保持高度全都，忠实于党的.教育事业。平常马玉芳留意学习党的各项时事方针、政策，关怀国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，马玉芳仔细执行党的教育路线、方针、政策，严格根据党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，马玉芳都以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，以培育有抱负、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名老师，马玉芳没有在过去的成果上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上马玉芳仔细备课、仔细上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；准时批改作业、急躁辅导同学，对同学严而有度，与同学们真诚相处，用爱与同学沟通。由于有了爱和喜爱，同学们总是喜爱上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个同学掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给同学一滴水，老师先要有一桶水，由于她明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有方案、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自己的教学阅历与学校的实际工作亲密结合起来，促使教育教学水平不断提高。

通过二十多年来的教同学涯，使她真实地感受到老师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了老师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

最美高中老师事迹材料篇2

__，20__年参与工作，担当班主任工作12年，班级副组长3年，一部数学教研组组长1年，多次获得优秀老师和优秀班主任称号。

__老师，工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持不懈地钻研教材，以新课改理念为指导，大胆进行课堂改革。在讲课过程中激情四射，擅长启发式教学，信任“授之以鱼不如授之以渔”，乐观引导同学提出质疑，最大程度地开发同学的潜能，培育了同学独立自主地学习的精神。他的课堂气氛总是特别活跃，深受广阔同学的欢迎，并且教学成果始终在学校名列前茅，多次受到学校的表彰。

X老师所带班级班风正，学风浓，同学勤奋上进。他在班主任工作中，本着“树人先正己”的工作作风来管理班级，做到动之以情、晓之以理、导之以行。对于后进生，他总是赐予特别的照看，在课堂上多提问，多巡察，多辅导，对他们的点滴提高赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，树立起他们的信念。

X老师也始终乐观参加教育教学讨论，在学校组织的教学工作研讨及班主任工作研讨中多次书面发言，20__年在__市老师教学技能大赛高中数学优质课评比获得二等奖，20__年在__市老师教学技能大赛高中数学优质课评比获得一等奖。并在省级以上刊物发表论文，参加完成课题1项。

心里种着花草的平凡人，必定也拥怀天地。这样的人，不焦不躁，不疾不徐，将他拥有的全部善意坦露出来，从容美妙。X老师就是这样的`平凡人，他怀着满腔的善意，为他守护的一方天地洒水锄苗锄虫，让他们全呈现出愈益成熟美妙的姿势来。他坚信：他坚守的心，总能获得那心领神会的月的柔光。

最美高中老师事迹材料篇3

__，高一班级物理组备课组长。__中学首届“师德楷模”。在教育部举办的20__-20__年度“一师一优课、一课一名师”活动中，获省级“优课”；在20__年__市高中物理课堂教学评比中，获市一等奖；在__市模拟高考物理创新命题竞赛活动中，两次获市一等奖；在20__年__市中学校试验教学说课评比中，获市二等奖；多篇论文在国家级、省级刊物发表。辅导同学参与全国中同学物理竞赛有多人次获省级二等奖、三等奖，辅导同学参与“科技创新大赛”一人获国家三等奖、两人获安徽省一等奖。所带20__级高二（15）班获__市“优秀班集体”荣誉称号，所带20__级高一（26）班获__市“五四团支部”荣誉称号。

教育感言：没有爱就没有教育，只有爱也没有教育。

其教育情怀，有词为证：

“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花简单树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。”

一、有风自南，翼彼新苗

同学眼中的闫老师，是集颜值与才华于一身的存在。认为他不仅文质彬彬，英俊潇洒，而且教学水平出众，教学成果斐然，他为同学们呈现了一堂堂精彩绝伦的物理课，将晦涩难懂的物理学问阐释得浅显易懂，引人入胜。20__级高一新生黄元馨这么评价他的课：

“闫老师对物理学科有独特的领悟。他总能化繁为简，将每一章节繁杂的学问用简洁的一句话概括。闫老师的物理课是思路清楚的，无论是新课还是习题课，他总能围绕一点把学问讲透，把解题关键讲明白。新课中，他重视基础，立足于课本，难易有度，适当拓展以熬炼思维，又不盲目追求过难的学问。他课上的例题、解题、思索都围绕本课的核心学问与关键，不是就题讲题，让我们在题目中领悟学问的精髓。习题课上，他将不同题目整合一起讲，贯穿其中的是核心的解题方法。同时，闫老师的课堂也不是枯燥乏味的，当得出肯定的规律时，他常会说：‘其实，有时候人生也是这样。’这也已经成为他独有的上课风格，有时也会穿插一些好玩的物理故事，活跃课堂氛围、张弛有度。有时也会针对不同的学问做试验、举实例，让我们体会物理情境。总而言之，闫老师的课是丰富多彩、形式多样的，令人百听不厌。”

闫老师对教学的敏捷驾驭和精益求精在往届同学那里也得到了印证。20__届毕业生回忆闫老师的课时说：

“闫老师的课上，黑板上密密麻麻的飘逸而布满霸气的板书，将课本学问和课外拓展一网打尽。高三时，闫老师为了加大同学们的训练量，组织了大量精选的小测、班测，总结了很多独到的典型例题。这些宝贵资料的搜集，许多时候都是闫老师利用课余时间，一张张翻阅模拟卷和复习资料总结凝练而来的。每当到办公室中看到那堆翻得皱皱巴巴的模拟试题集，我们都会为闫老师的投入和急躁而感动。许多时候，闫老师总是考虑‘再进一步’，考虑同学们需要补充更多的学问，将很多有意思的高阶学问和方法进行补充。我们被引导去思索，去跳出课本的局限，去敢于质疑题目与学问，学到新的本事和技能。”

二、授知为本，授德兼行

优秀的老师从来都不止教书。

__老师是20__级高一（26）班班主任，被同学们亲切的称为“卢梭”。

无论多忙，闫老师始终保持和同学们的思想沟通，引导孩子们成为“一等”人才。“一等”不是等第，而是眼界；不是虚荣，而是务实；不是夸夸其谈，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有时上课前的一段开场白，对班级大事小事略略点评，往往是风趣幽默，妙语连珠，一语中的。还有同学记了一大本语录，名曰《敬畏实录》。

高一下学期开学时，闫老师组织开展了“班级团结”主题班会，提倡班级“狼群精神”，以“独行快，众行远”努力分散班级62人的力气。让高一（26）班同学“劲往一处使，汗往一处流，心往一处想。”

在每周的班会上，闫老师常常播放一些重点高校校长和学霸的演讲，丰富同学的思想，拓展同学的视野。闫老师本人具有剧烈的“红色精神”，还常常播放《觉醒年月》之类的电视素材，让同学了解红色年月的山河大爱，并列举当下的戍边英雄壮烈牺牲的例子，激发同学的爱国情怀。

同学眼中的闫老师是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一个不因年岁而自甘平凡的“成长中孩子”。他重视同学的感受，常常就教学进度、难度、作业完成状况等问题询问同学，并依据同学反馈准时调整。他和同学一起早读，跟同学共享《傅雷家书》；他办公桌上摆着一卷水墨贴，也鼓舞同学烦躁时去写写字。

同学眼中的闫老师，是把“每一位同学都放在心上”的践行者。20__届毕业生丁悦妮回忆说：“闫老师他的心很细。且不说麻烦他帮忙时他考虑得比我都周全，同学之间琐琐碎碎的纠纷，青春期孩子或闹或喜的小心情，他都管，还当心翼翼地管，经常比当事人还瞻前顾后，斟酌一再。”

天气变化，闫老师会提示同学增减衣服；疫情期间，他不仅乐观参加班级大扫除和消毒，也常常到生活区探望同学们，向生活老师了解状况。他制定了班级“集体庆生”方案，每个月初为当月生日的同学庆生，营造班级一家亲的暖和氛围。有个周日是母亲节，由于学校调休，有很多人留校，他提示大家打个电话回家，祝妈妈节日欢乐。高一下学期的期中考试后，他为了关心每位同学总结得失，有所改进，将全部同学三次大考的成果都汇总在一张表格里，给每个同学的优劣势学科做上标记，利用课余时间与同学们依次谈话，并依据同学的分科倾向提出后半学期的指导与建议。62位同学，62场谈话，62份共性化的学习指导。闫老师育人之专心，师德之光荣，就隐蔽在这个看似不起眼的数字背后，熠熠生辉。

三、桃李不言，下自成蹊

优秀老师对同学的影响，在当下，在将来。

20__级高一（26）班一位同学对闫老师感念在心：

“对闫老师，我是有愧疚的。作为一个心情很不稳定，成果也不拔尖的人，从开学以来我给闫老师惹了不少麻烦。每一次我以为老师会说‘怎么又是你’或者会由于惹我哭的事之琐碎而不耐烦时，老师都会仔细地听我把话讲完并告知我有心情是正常的.，重要的是如何掌握心情，解决问题等。闫老师理性的话语中，虽然没有什么华丽的辞藻，但总能让我醍醐灌顶，那是一种朴实的引领，也是一种平凡的宏大。”

还有一位同学以闫老师为镜而正自身：

“一次，我在走廊上遇到了闫老师，我远远地向他打招呼，他回应我之后指了指我旁边的地面。我怀疑不解，闫老师走近我，捡起地面上的纸团，对我说：‘以后走在路上，见到路上有垃圾，可以顺手捡起来，举手之劳，就能让环境变得更好。’听了之后，我深深的被老师的行为触动，又深感惭愧。

从那以后，我开头留心地上的垃圾，顺手捡起。也发觉闫老师总是留心地面，常常弯腰捡起各种杂物，闫老师用自己的实际行动，感染了同学们自觉提升文明素养。”

20__级高一（26）班彭诗涵深情地说：“闫老师为高一（26）班付出了太多。他始终想为同学的将来铺路，想引导我们走向光明，却从未向我们要过什么，只盼望我们能好好成长，这种情感藏在每一刻的细节中，却常被人忽视，等有一天回头，突然发觉原来我们这么幸运地遇到一位如此理性又对同学布满关怀的老师。

闫老师不是超人，也不是无所不能，但他用他对同学的爱阐释了何为师德，用他在我们生命中洒下的阳光，驱逐了我们遇到的阴霾。我想，以后高中时期的回忆中，最绚烂的肯定是闫老师那略显疲乏却总给我们以士气与劝慰的眼睛。”

同学魏振邦曾向闫老师提笔抒怀：“逡巡迷雾，您是忠实的罗盘，指引我们人生的方向，人间四月，您是宽阔的云天，洒下细雨，滋润我们荒芜的心田。”

20__届同学陈静蕾从他身上读懂了什么是敬业和恪尽职守：

“虽然他每次都是准时下课，让同学们能够有时间休息整理，可是课间的时候他身边总会围满了提问的同学，他又会非常急躁地同他们沟通，常常连水也没来得及喝上一口，就要赶去下一节课。

记得有一次早自习，他头疼得厉害，即使难过得趴在讲台上，也没有离开教室半步。”

20__届毕业生孙一鸣从__身上吸取了逐梦将来的精神能量：

“闫老师和我们在三年中一同成长，带着我们一同褪去了对将来的躁动担心，收获了平淡遇事，静心做人的万顷长空。闫老师像一缕清风，携我们乘风好去，长空万里，直下看山河，到达抱负彼岸，却挥手相别，不求回报，只余沁人凉爽。我们的人生渡过了高考这条长江，却还有许很多多的河河海海在前方，还有很多幻想等着我们去实现。无论路有多远多险，带着闫老师对我们的这份爱护和教育，心存敬畏，我们定将乘风破浪，逐梦彼方！”

最美高中老师事迹材料篇4

张风岭，2022年6月毕业于河北师范高校物理学院，衡水市学科名师，骨干老师，她所指导的同学曾多次在全国中同学物理竞赛中获奖。

参与工作15年的时间里，她把满腔的热血献给了她所挚爱的同学，把勤劳和才智融入小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿健壮成长，竞相绽放。

一、激情满怀，无私奉献

她喜爱自己的工作，犹如喜爱自己的生命。早在孩提时代，老师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民老师的愿望。高校毕业后，幻想成真，她成为一名光荣的人民老师。站在神圣的讲台上，她不曾遗忘自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。靠着这种对教育的赤诚之心和剧烈的责任感，她在平凡的教学工作中永久保持着一种崇高的敬业精神、忘她的牺牲精神、无私的奉献精神。作为一名女性，她不仅是一名老师，还是两个孩子的母亲。由于学校师资力气紧急，所以她生下大女儿53天就回校上课，生下二女儿46天就重返讲台。当家里有事情，或孩子生病，也尽可能不请假，所以工作15年来。请假总时间不到10天。她告知自己要专心地做好教育中的每一件小事、急躁地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗成长中的心灵。她播种阳光，收获了春天。同学才是她最好的荣誉证书。所以，她面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的同学，她依旧风里雨里、脚步坚决、豪情满怀！

二、领先垂范，身教感染

在教育同学时，她想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力气感染同学，留意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。这些年来，她明显地感觉到：她的言谈举止，既处于同学最严格的监督之下，又处于时刻被同学效仿之中。所以，当她要求同学努力学习时，她首先做到了忘她的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育同学喜爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和同学一起参加劳动的过程；当她嘱咐同学遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……最终，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬同学时，同学们的回答都是一样的：“她是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与骄傲。由于她从同学的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得同学的信任，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给同学的爱是发自内心的，才会让同学感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜爱优生，但不排斥学困生，对于临时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是特别脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上抖动欲滴的露珠一样非常当心，做到了多谈心、多关心、多鼓舞，并努力查找和擅长捕获学困生身上的闪光点趁机表扬，促其发光。“上课提问多鼓舞；课后辅导要急躁；犯了错误不急躁；错误严峻不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体同学的进展。在教学中，她结合教材的难度和同学的实际水平，对不同层次同学设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满意优生。

四、创新方法，培育习惯

良好的行为习惯是同学学习和生活的保障，为使同学形成良好的习惯，她经常在充分了解同学的基础上，创新班主任工作方法。严格地对同学训练课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规，并设立“优秀之星”、“勤奋之星”、“文明宿舍”、“学习标兵”、“单科状元”等方式激励同学，使每个同学既具有“听从集体、听从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“共性张扬、百花竞放”的共性特长，同时结合各种主题班会，使同学思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，同学个体特征得到了充分展现，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素养教育要求下的同学管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应将来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

五、追求卓越，奋力飞翔

要给同学一碗水，老师要有一潭水。她深深体会到，在当今科研兴教，召唤反思型老师、讨论型老师的新形势下，作为一名青年老师，必需是不竭之泉，时时奔涌出清爽的、闪耀着斑斓颜色的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。于是，她坚持学习，以此提高自己的文化素养。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，仔细做好笔记，广泛吸取养分，准时进行反思，转变教育观念，捕获新的教学信息，勇于探究教育规律，大胆采纳新的教学手段。她常向同科老师学习教学阅历，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学力量和业务水平。同时乐观参与各个公开研讨课，教学技能不断提高。

作为