小学数学教学中数形结合的方法 论文

小学数学教学中数形结合的方法摘要：随着社会的进步和发展，人们的综合水平也在不断的提升，对教育的要求也在不断的提高。近些年，课程在不断的改革和完善，传统的教无法满足最新的需求，适应不了新时代的要求和新课标的要求。为此教师需要积极培养数学数形结合学习，进而提升学生综合学习的能力与意识。教把握学生实际拓展学生的数学思维，致力于从各个教学环节中优化学生的素养，较好地实现终身学习的目标。关键词：小学数学；数形结合；教学策略数形结合思想是一种较为常见的数学思维方式，强调把抽象的概念具体化，此方法能够显著的培养学生的逻辑思维能力。在实际的数学教学当中两个最主要的研究对象，它们之间有着十分密切的联系，在一定条件下，数和形之间可以相互转化，相互渗透。在实际的数学教学活动当中，科学合形结合思想，常常能够取得事半功倍的效果。一、数和形结合的概念想要在教学的过程中更好的引入数形结合的思想就应当对数和形有一个更好的理解。使用数和形结合的方法简单来说就是把数学中的数字和相行有效的结合。使数和形产生连接，在数和形的应用中，涉及了诸多的数和形的转换。因此，教师应当做好将数和形渗透至数学内容中的准备，此时足够的数和形的相关知识。例如，利用数的准确性来对形进行探讨，还有就是通过形直接对相关的数字进行反映。在对数和形转换之后还应该把其融学问题中来进行学习。通过数形的结合可以将学生难以理解的抽象知识转化为更加直观的知识，使得学生极大地提升了对学习的兴趣，进而逐步地提业水平。在对数和形结合的运用时，重要的环节首先，数和形应该紧密的结合，小学生很多的情况下会受到自身所限，在进行一些相对复杂的运算的过程中很难进行解题。由于小学生的智力水平相际的学习上遇到一些具有一定逻辑性的问题很难基于自身的知识储备去進行解决问题，这时便需要老师进行辅助其来进行数和形的有效转换，化抽象为直观。二、实现小学数学中数形结合思想渗透的必要性小学阶段的数学教学是整个数学学习体系中的基础部分，因此压在小学数学教师肩上的担子并不轻。小学数学教师需要在教授学生基础数学知识养学生学习数学的兴趣以及养成他们的数学思维，其中后者是在新课标改革之下更为重要的。培养学生的数学思维，其中一项非常重要的过程就是培形结合思想。我们要知道，数形结合即是对于文字图像之间的转化分析能力，它考验的不仅仅是学生对于题目的理解，更考验了学生自己的思维转化和分析能力，因此将其渗透到小学数学的教学过程当中是十分有必要的。无论是从培养学生数学素质的角度来看，还是从提高学生综合素养的角度来看，渗透的思想都是小学数学教学过程当中非常重要的环节。除此之外，新课标新教育所倡导的以学生为本的理念也是需要培养学生的自主思考性的。试想，如果教师在小学数学的教学过程当中，发现学生着教师的思路走，而没办法展开独立的思考，那么将很难开展以生为本的教学课堂。因此，将数形结合的思想渗透到小学数学的教学过程当中，是培思维的一种方式，更是能够促进开展生动活泼课堂的一种手段。它能够推动新时代教育课堂的进一步普及，推动学生朝着新时代人才的方向发展。三、小学数学渗透数形结合思想的基本路径1．利用教材开发教学资源，积极培养数形结合思想小学生正处于好奇心和求知欲极为丰富的时期，其对于新鲜事物有着较为强烈的兴趣感，那么教师在实际的数学教学中便需要有效地把握这一点教学课堂。并且要充分利用数学教材内容进行拓展和延伸，让学生更好地掌握知识收获解决数学问题的实际能力。目前，为了行之有效地深化数学数培养，教师必须终点把握课本教材实现科学性、通过对数学知识点的梳理让学生能够构建完备的思维体系，进而在实够快速反应，获取最佳的解题思路。数学学科核心素养的有效落实，是目前小学阶段教育教学中需要强化与发展的重点。2．应用数形结合思想解决数学应用题数形结合模式在小学数学课堂中的应用，有利于学生思维能力的提升，整体素质的提升，有利于学生数学素养的形成。因此，在日常教学中，教数形结合思想的应用，并能结合具体教学内容，巧妙设计教学环节，时刻渗透数形结合思想，让学生能正确应用数形结合思想探究重难点知识，实现有效学习。另外，小学数学课堂中对于数形结合模式的应用不能只体现在教师带领学生观察图形，或利用图形为学生解释一些数学概念等方面，教师还要有效应思想指导学生解决一些实际问题，让学生在具体实践、解决问题的过程中充分体会学习数学的乐趣、深入理解数形结合思想的特点与内涵，从而实现思想的正确应用。为此，在实际教学过程中，教师应结合具体教学内容，巧妙处理“数”与“形”之间的关系，着重突出直观图形的辅助作用，并在此基导学生动手实践，亲自解决现实生活问题，使其能在不知不觉中掌握数形结合思想的正确用法，并逐步培养起数形结合解题意识，让学生在后续学习中，若遇到难题，都能想起通过画图、数形转换的方式寻找解题思路，通过这种方法帮助学生正确理解应用题内容，并找到正确结语：总之，数形结合的数学思想方法是我们在数学学习的过程当中非常重要的思考方法，它能够在文字与可视化场景中进行适当的转换，增强可理解性，培养学生理解问题，解决问题的能力，从而增强学生个人的逻辑思维性。参考文献：