平面构成：第一章 设计从构成开始

平面构成造型设计基础——第一章设计从构成开始平面构成是现代造型艺术的基础理论之一，它主要阐述在二维平面设计中涉及的设计形式规律与法则，将感性的设计因素与理性的设计思维有机的结合在一起。虽然平面构成借用二维空间为媒介，但它其中蕴含的形式规律与法则适用于其他任何维度的设计领域。形态构成学是一种有赖于人类观察而得到的视觉体验，研究的展开必须立足于以人为主体的研究方式。平面构成、色彩构成与立体构成是现在形态构成学的三个主要组成部分。形态构成学通过研究艺术造型的内在组织机构及其相应的内在关系，寻求艺术创作中偶然性中的必然成分。“构成”的由来是包豪斯设计基础课体系中的一门课程，“构成”一词，是最早在包豪斯求学的日本人水谷武彦用来对德文“Gestaltung”的翻译。中文借用了日文译名。强调功能性和构成主义风格，应用象征意义的手法，使人产生新的联想和意境《构成》是康定斯基在听了一场交响音乐会后，将听觉感受视觉化的作品。传统的绘画方式无法表达他内心的感受，他需要一种纯绘画，如同音乐一般具有律动感。康定斯基的作品从画面构图到线条色块都有一种内在精神、欲望和激情的自由流露。同时，运用线条、色块组合也没有固定的格式，正是康定斯基强调精神表现的产物，被称为“看得见的音乐”。马列维奇至上主义至上主义1915，1916-1917年

黑色正方形1923年

蒙德里安《开花的苹果树》平面指长与宽的两度空间。构成也是“组装”的意思，是一种造型活动。是研究如何将造型的诸多要素，像机器零件一样，按照美的形式法则、力学观念进行“组装”。或者将其原先的秩序拆分、重组，形成一个新的、适合设计需要、符合视觉美的二维或三维空间效果。平面构成是指在平面空间形式的设计活动，它是将图形、文字、摄影等要素予以特定目的所进行的有秩序的编排组合。平面构成课程，主要是研究设计视觉要素的基本特性及其构成的基本原理，对形式规律的一系列总结、设计实例的分析及阶段性训练，引导如何应用视觉语言进行有目的的视觉创造。为设计专业的学习创造基础条件。“形成、造成”，包括自然的创造和人为的创造。在设计领域中可以理解为对视觉要素的提取和重组。模仿——拆解——重构人们对世界的认知是建立在对周围事物观察、分析、整理、理解、记忆等一系列过程中的，但并不是任何一个事物都可以得到我们充分的认识，人们往往选择感兴趣的、利于情感宣泄的事物来倾注更为详尽的认知。么这就是一种提取。重组就更是一件具有创造性的人类思维活动，在重组活动中常常会经历这样一个过程：首先是模仿，其次是拆解，最后是重构。模仿是人们对已有事物的一种信赖与崇拜；拆解是人们对已有事物组成样式的好奇与不满足；重构是人对新空间的探索，人们可以在创造中得到心理上的平衡与愉悦。所以设计中的构成不是人的头脑中固有的，它从思维方法到表现都是以自然与生活为依据，只是在创作过程中更强调人类的主观意志，更强调人类对自然世界的影响和作用而已。

一平面构成学习目的（一）熟悉设计的要素和技法设计从构成开始设计是一个综合体，包含了点、线、面，色、光、质，图、文等各种要素。构成不是完整的设计，但它是设计的基础。（二）构成培养设计的感知力与表达能力感知能力——观察能力、理解分析能力、判断能力表现能力（三）构成的重要目的是创新能力和设计思维。构成包括设计语言和设计思维两方面的训练。是一个开始进入设计状态的准备过程。寻找新的设计形态，挖掘原有形态新的感受，把熟悉的设计语汇用新的方式呈现和组合，形成新的视觉形式，就是设计创新的开始。异质同构福田繁雄第二章、形态的基础理论第一节、认识形态形态指事物的形状与表现。形态既是外部的表现，也是内在结构的表现形式。一、现实形态（一）自然形态（二）人工形态现实形态、概念形态、抽象形态二、概念形态质：点、线、面量：大小、宽窄不能直接被感知，通过纯粹形态体现。三、抽象形态两种类型1.现实形态抽象后的再现形态。抽取最基础、最本质的组成部分或性质的一种理性活动。2.概念形态的直观化。蒙德里安，皮特(Mondrian,Piet)(1872-1944)生于荷兰中部的阿麦斯福特,逝于纽约,是风格派(DeStijl)运动幕后的主要艺术家之一，也是非具象绘画的创始者之一。四、自然形态、抽象形态与纯形态之间的关系具象形态→（形象简化）→抽象形态→（数理简化）→纯形态

史前文化彩陶中鱼纹的抽象过程第二节

形