小学数学知识点-综合与实践-数学广角-数字编码

吴畏小学数学长春汽车经济技术开发区第十三小学北师版小学数学四年级下册第七单元《用字母表示数》教学内容分析教学对象分析解决困难策略分析教学目标及重难点分析教学流程设计教学评价分析学科本体分析信息技术支撑《用字母表示数》教学内容分析4前续方程的起始课。当前学生具备了一定的算术知识和代数知识的基础。后续它又是后面学习方程及代数式等知识奠定基础。数学思想学习规律教学方法

学生已经接触过用字母表示一个地区、一个点，一条线段等知识，具备一定的知识基础。知能基础学生第一次接触用含有字母的式子表示数学关系和数量。能力基础困难预设教学对象分析把文字语言转化为符号语言对学生来说将会有一定困难。6教学目标及重难点分析使学生认识并学会用字母表示数及含有字母的式子。知识与技能目标：经历用字母或含有字母的式子表示数的探索过程。数学思考目标：问题解决目标：体会文字语言转化为符号语言中字母表示数的简明性，优越性。在生活情境中认识角，感受角与生活的密切联系，在探索角的活动中体验成功。

情感态度目标：（重点）（难点）教学环境网络机房教学资源学习网页整合点音频视频网络链接flash导入新授拓展练习解决困难策略分析为什么用字母表示数？难点教法学法设疑引导感知操作探究提升8谜语导入，引出新知复习旧知，巩固基础学会含有字母的加、减、乘、除的式子感受价值，兴趣延展学习网页，兴趣引入联系生活，提升素养教师活动学生活动网上答题，自主检测教学流程设计闯关游戏，学习新知知识链接，拓展新知在线测试，巩固新知

分层训练，落实目标引导操作，探究方法开始结束（二）闯关游戏，学习新知教学重点例1：学习用字母表示数例2:学习含有字母的加减法式子例3：学习含有字母的乘除法式子教学流程设计整合点：为了让学生由浅入深、逐层递进的掌握三个知识点，我借助多媒体将三个例题设计成了三个可由学生在学习网页上自主操作的闯关游戏。闯关一例1：学习用字母表示数（重点）根据网页中的儿歌回答以下三个问题：1.为什么青蛙的只数和嘴的张数要用同一个字母表示？2.n可以是哪些数？3.除n外，是否还能用其他字母表示数。闯关二例2：学习含有字母的加减法式子。（难点）整合点：在学习网页上播放“功夫熊猫”动画片，通过熊猫猜乌龟年龄的情境顺势引领学生独自进入找规律解决2个闯关问题：用含有字母式子表示乌龟的年龄、熊猫的年龄。闯关二动画片激发兴趣小组合作解决困难分散难点突出重点例2：学习含有字母的加减法式子。（难点）整合点：为了突破这个难点，教师通过网页中动画激发学生独立尝试解决问题，当遇到疑难时再通过小组合作、探究、讨论从而解决问题。这样在不知不觉中分散了教学难点，突出了教学重点，完成第二个教学目标。闯关三例3：学习含有字母的乘除法式子。（难点）整合点：让学生在学习网页上亲自体验操作魔盒游戏并利用电脑可以随机选数、反复实验的优势随意输入数字，学生在亲身操作中发现进去的数与出来的数的变化规律，从而得出含有字母的乘法式子，闯过第三关，完成第三个教学目标。2x14谜语导入，引出新知复习旧知，巩固基础学会含有字母的加、减、乘、除的式子感受价值，兴趣延展学习网页，兴趣引入联系生活，提升素养教师活动学生活动网上答题，自主检测教学流程设计闯关游戏，学习新知知识链接，拓展新知在线测试，巩固新知

分层训练，落实目标引导操作，探究方法开始结束（三）知识链接，拓展新知

教学流程设计整合点：让学生自己查阅学习网页中的相关知识链接，在学生认真浏览、阅读的过程中，掌握含有字母的式子的简便写法及其相关知识，至此完成新授环节的全部教学内容。16谜语导入，引出新知复习旧知，巩固基础学会含有字母的加、减、乘、除的式子感受价值，兴趣延展学习网页，兴趣引入联系生活，提升素养教师活动学生活动网上答题，自主检测教学流程设计闯关游戏，学习新知知识链接，拓展新知在线测试，巩固新知

分层训练，落实目标引导操作，探究方法开始结束（四）在线测试，巩固新知教学流程设计整合点：这里借助网页中的检测功能让学生经历了从学会到会用字母表示数的过程，并体会获得知识的愉悦之情。完成第四个教学目标。本课是在网络环境下设计的一个信息技术与学科整合课，教师将抽象的数学知识转化为形象的感观画面，将枯燥的学习过程转化为有趣的闯关游戏，在以完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点的任务驱动下引领学生经历学习