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文档简介

第十二届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛

《24时计时法》执教者：邱葵学科：数学广西柳州市静兰小学

人教版小学数学三年级下册

《24时计时法》

一、说教材人教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元《24时计时法》。这节内容是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位以及在日常生活中积累了一定的计时法的感性经验基础上教学的，为学生今后灵活运用24时计时法的知识和技能解决生活中的数学问题打下了良好的基础。教材有层次地安排了两个方面的内容：1、感知一天有24小时；2、了解24时计时法表示时刻的方法。二、说教学目标、教学重难点及教学准备教学目标：1.让学生知道什么是普通计时法，什么是24时计时法。2.让学生能把普通计时法和24时计时法互相转化。教学重点：了解普通计时法和24时计时法的异同。教学难点：1.正确地运用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2.两种计时法之间的转换。教学准备教师学生三、说教法

在教学中，以学生的发展为立足点，引导学生参与数学活动的全过程，我运用了直观教学法进行教学。

引入四、说学法

教会学生学习是教学的一项基本任务，落实学生是学习的主人，我给学生采取了实践探索法来学习。让学生通过学习普通计时法转化为24时计时法。

五、设计思路

1、介绍普通计时法和24时计时法.2、理解24时计时法的意义.3、在时间轴上普通计时法和24时计时法之间的转换.4、学习任务单.六、应用方法会声会影×5七、学生在理解24时计时法时有哪些难点？1、要分清普通计时法和24时计时法的格式。1/31/2024直观呈现，进行对比。1/31/20242、理解凌晨12时这个特殊的时间点。突破方法：通过转动时钟与时间条结合，用线性方式体现凌晨既是一天的结束，又是新的一天的开始。3、如何将普通计时法和24时计时法进行转化？1/31/2024分别呈现两种计时法相同的时刻，对比观察，理解转换方法。4、学习任务单1

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