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文档简介
姓名：马金枝学科：小学数学
课型：模拟展示课《角的初步认识》人教版小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》是人教版小学数学二年级上册P38-39页的内容。《角的初步认识》作为小学数学“空间与图形”领域的一份子，是学生在初步认识长方形、正方形和三角形的基础上教学的，这部分内容为日后深入学习角的含义、角的分类、度量角的大小，奠定了坚实的基础，在整个教材体系中起着承前启后的作用。
教材分析
虽然角在实际生活中有丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累，但对于观二年级学生来说，由于他们抽象概括能力弱，空间观念薄弱，理解起来还是有困难的。学情分析
1、使学生知道角各部分的名称、会辨认角、会画角；知道角的大小与角两边叉开的大小有关。2、让学生经历认识角、辨析角的过程，培养学生观察、抽象、概括能力，发展空间观念。3、感受角与生活的密切联系，在积极参与探索的活动中，获得成功的体验。教学目标
教学重点：建立角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。
教学难点：掌握画角的方法，初步感知角有大小与什么有关。教学重、难点画角动画演示，学习画角角的大小激发欲望，合作探究认识角演示移角，形成表象课堂总结引发反思拓展应用巩固新知引导发现活动探究创设情境激趣导入整合点分析创设情境猜一猜，下面的图形分别是什么图形？激趣引入角顶点边边发现特征顶点边边顶点边边边边边边边边边边顶点顶点顶点下面的图形哪些是角,哪些不是角?(1)(3)(2)(4)(5)(6)基本小练一从下面的图中，你能找到哪些角？基本小练二两个角的争论合作探究小组合作，利用手中的角，想办法比比它们的大小。展示交流我们的发现
角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。学习
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