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第七章教材分析第七单元认识方程本单元的主要内容用字母表示数认识方程，会用方程表示简单的等量关系等式的性质解简单的方程：如3x+2=5，2x-x=3初步学会用用方程解决简单的实际问题后续的相关内容五年级上册运用方程解决简单的整数、小数问题五年级下册运用方程解决简单的分数问题运用方程解决简单的百分数问题教学内容建议课时数字母表示数2方程4天平游戏（一）天平游戏（二）猜数游戏4邮票的张数练习五1.在具体情境中，能用字母表示数，发展学生的抽象概括能力通过解决实际问题，体会用字母表示数的必要性多提供一些用字母表示数的素材，让学生在具体情境中充分体会用字母表示数的实际意义。例如，运用字母表示学过的运算律及有关图形的计算公式，在表示的过程中，使学生体会到字母可以表示任何数，利用它表述规律和公式简洁明了在此过程中，发展学生的抽象概括能力
教师应认识到学生用字母表示数，是学生思维程度由具体到抽象的一个飞跃，学生需要反复地体验才能理解，因此面对学生出现的困难和疑惑，教师要耐心帮助他们。2.通过天平游戏,探索等式的两个性质，并能用其解简单的方程。充分利用天平游戏这一活动引导学生观察游戏中的规律，探索出等式的两个性质讨论简单的解方程教学时，要注意等式的两个性质最好是引导学生通过观察自己发现，加深学生对等式性质的认识解简单方程时，应注意尽量将解方程与解决实际问题结合起来，引导学生自己去探索求解的方法3.通过猜数游戏等活动，能用方程解答简单的应用问题，进一步理解方程的意义。
通过游戏活动，引导学生列出方程，引出用方程解决的实际问题用等式性质解方程，呈现解方程的过程让学生进行检验，以口头检验为主，逐步培养学生检验的意识和习惯4.通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，学会解形如2x±x=3这样的方程，并会用方程解决简单的实际问题。帮助学生弄清情境图的意思，从中找出数学信息选择有关信息，引导学生通过画线段图，找出等量关系列方程解方程时，需要对学生进行指导，主要是让学生理解
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